高中歷史 1千秋功過秦始皇課時作業(yè) 選修4

（步課考2015高歷1秋過始課作新教選一、選擇題1．秦王嬴政繼位時，統(tǒng)一的條基本成熟，這表現(xiàn))①社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展族域間聯(lián)系加強(qiáng)②期戰(zhàn)亂一為人心所向③鞅變法比較徹底，秦國實(shí)力增強(qiáng)④齊、楚等六國出現(xiàn)政治危機(jī)A．①②③C．①③④

B．②③④D．①②③④【解析】秦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的條件括商鞅變法奠定的基礎(chǔ)地聯(lián)系逐漸加強(qiáng)人民渴望統(tǒng)一等，齊、楚等六國并未出現(xiàn)政治危機(jī)。故選A項?！敬鸢浮緼2．(2013·南通高二檢)李白詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”指的()A．陳勝、吳廣起義C．長平之戰(zhàn)

B．楚漢戰(zhàn)爭D．秦王嬴政完成統(tǒng)一【解析】由“秦王”“六合”西來”信息可以看出贊揚(yáng)的是秦始皇兼并六國，完成統(tǒng)一?！敬鸢浮緿3始每天批閱重達(dá)一百二十斤的奏章直至深夜才能休息要是因?yàn)?A．“功過五帝，地廣三王”．“以至萬世而為君”．“分天下為三十六郡”．“天下之事無小大皆決于上”【解析】秦皇統(tǒng)一六國后建立了專制主義中央集權(quán)制度，皇權(quán)至高無上，“天下之事無小大皆決于上”，所以才出現(xiàn)題干所述現(xiàn)象?！敬鸢浮緿4．(2013·北京高)四省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑，其中一段碑文是：“至于□國，天下分而為七。eq\o\ac(□,并)eq\o\ac(□,)四海，變易古制，始為eq\o\ac(□,縣)eq\o\ac(□,)，□、□分裂，至□滅陳，天下方合為一?！薄啊酢碧幦笔У奈淖謶?yīng)該)A．周C．漢

B．秦D．唐【解析】本考查學(xué)生獲取信和知識運(yùn)用能力。依據(jù)石九守令圖中“守令”和“并四海、為□縣、滅陳、天下合一”等信息，反映了秦滅六國、統(tǒng)一全國、置郡縣的史實(shí)可□要求填的缺失的文字是秦D三項題干反映的信息不符故選B項。【答案】B5．秦朝統(tǒng)一后，采取一系列措鞏固政權(quán)，與下列圖片相關(guān)的措施()秦半兩錢

秦銅權(quán)A．統(tǒng)一貨幣、度量衡C．修筑長城

B．修筑馳道D．統(tǒng)一文字【解析】根圖片可知，這與統(tǒng)一后采取的統(tǒng)一貨幣、度量衡的措施有關(guān)項交通設(shè)施；項邊防工程；項屬文化方面?！敬鸢浮緼6．秦始皇統(tǒng)一全國后，相繼修馳道、直道的主要目的()．傳達(dá)政令，調(diào)遣軍隊．加強(qiáng)對全國各地的控制．促進(jìn)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流．改善落后的交通狀況【解析】秦皇修馳道等的主目的是加強(qiáng)對全國各地的控制，鞏固國家統(tǒng)一。【答案】B7．(2013·湖州高二質(zhì))在評秦朝滅亡時，歷史學(xué)家張豈之說：“秦始皇忘記了最主要的事：民心和民力?！弊钅苷撟C此觀點(diǎn)的是秦始()A．建帝制，百世襲C．焚書坑儒，修長城

B．廢分封，行郡縣D．車同軌，書同文【解析】

本題考查分析理解能力。本題的“題眼”是材料中的“民心和民力”以及“評論秦朝滅亡”造秦朝短而亡的不是制度上的原因是實(shí)際操作中的暴政這些暴政使之最終喪失了民心和民力，造成必然滅亡的結(jié)果。最符合題意的是項?！敬鸢浮緾8．以下關(guān)于古人對秦朝短命而的主要原因的分析，最接近史實(shí)的()．“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”．“四維(禮儀廉恥)不張??故民離叛”．“秦之所殄滅而降辱者(亡于六王之后也”．“乃舉措暴眾而用刑太極故也”【解析】根所學(xué)知識可知，始皇的暴政導(dǎo)致階級矛盾激化，引發(fā)了農(nóng)民大起義。秦朝的暴政是其滅亡的主要原因。分析各選項可知D為正確答案?！敬鸢浮緿二、非選擇題9．閱讀《史記·秦始皇本紀(jì)》記載：材料一他秦地不過千里，賴陛下神靈明圣，平定海內(nèi)，放逐蠻夷，日月所照，莫不賓服。以諸侯為郡縣，人人自安樂。無戰(zhàn)爭之患，傳之萬世。自上古不及陛下威德。材料二臣殷、周之王千余歲，封子弟、功臣。自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫??事不師古而能長久者，非所聞也。材料三??且言乃三代之事足法也？??今天下已定法令出一百當(dāng)家則力農(nóng)工，士則學(xué)習(xí)法令辟禁。今諸生不師今而學(xué)古，以非當(dāng)世，惑亂黔首。??臣請史官非秦記皆燒之??若有欲學(xué)法令者，以吏為師。材料四始曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！??”請完成：材料一、材料二中辯論的焦點(diǎn)是什么？材料一對此持何種態(tài)度？材料二和材料三的建議各有其依據(jù)，明顯不同的用詞是什么？材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)國哪位思想家的主張？你的根據(jù)是什么？材料四中秦始皇贊成哪一種主張？他的理由是什么？【解析】第問據(jù)材料一、材料二，可以理解辯論的焦點(diǎn)是在地方實(shí)行郡縣制還是分封制；材料一主張實(shí)行郡縣制。(2)問中材料二主張實(shí)行分封制，理由是商周實(shí)行分封制鞏了國家統(tǒng)治材三張統(tǒng)一思想言論，理由從社會現(xiàn)實(shí)狀況回答；明顯不同的用詞應(yīng)該是“師古”和“師今”。(3)問材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)國韓非子的主張，其根據(jù)是“法令出一”“士則學(xué)習(xí)法令辟禁”“若有欲學(xué)法令者吏為師”些論充分體現(xiàn)了韓非子的集權(quán)法治思想。(4)問材四中秦始皇贊同實(shí)行郡縣制的主張，理由是“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王”，即諸侯國的存在是戰(zhàn)亂的根源?！敬鸢浮?1)焦：地方實(shí)行縣制和分封制。態(tài)度：材料一擁護(hù)郡縣制，反對分封制。“師古”和“師今”。材料三體現(xiàn)了韓非子的主張，其根據(jù)是“法令出一”“士則學(xué)習(xí)法令辟禁”“若有欲學(xué)法令者，以吏為師”。這些言論充分體現(xiàn)了韓非子的集權(quán)法治思想。秦始皇贊成“師今”郡制的主張是天下共苦戰(zhàn)斗不休侯”，即諸侯國的存在是戰(zhàn)亂的根源。10．閱讀下列材料：材料一皇之功勤勞本事農(nóng)除末黔(平民是富天之下?lián)恍囊局緦Ｐ囊恢镜囊馑?，器械一量，同文字。日月所照，?指船和車所，皆終其命，莫不得意??憂恤黔首，朝夕不懈。??舉同“措”)必當(dāng)，莫不如畫?！允蓟识四辍冬樞翱淌凡牧隙?973年8月5日，澤東作《讀〈封建論老(指郭沫若)勸君少罵秦始皇，焚坑事件要商量。祖龍魂死業(yè)猶在，孔學(xué)名高實(shí)秕糠。百代多行秦政制，十批不是好文章。熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王。請回答：指出材料一中的哪些內(nèi)容符合秦始皇的歷史事實(shí)？材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛澤東在詩中認(rèn)為“焚坑事件要商量”，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓@一句話的理解?！窘馕觥康?)問根據(jù)材料作第(2)要注意審題實(shí)際上就是要辯證地看待焚書坑儒事件。【答案】(1)勤政務(wù)，重農(nóng)商，統(tǒng)一度量衡和文字，建設(shè)