2022年教師資格初中學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試真題及答案

年教師資格初中學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題每小題2分，共29題

1、下面譜例的拍號(hào)是

A.2/4

B.3/4

C.3/8

D.6/8

2、下列哪種音樂結(jié)構(gòu)屬于回旋曲式?

A.ABABAB

B.ABACA

C.ABCBA

D.AA1A2A3A4

3、下列譜例采納了哪種旋律進(jìn)展手法?

A.倒影

B.仿照

C.模進(jìn)

D.重復(fù)

4、下列譜例中第3小節(jié)的音級(jí)標(biāo)記為（）。

A.V7

B.

C.

D.

5、下列屬于哪種音樂表現(xiàn)形式？

A.室內(nèi)樂

B.無伴奏合唱

C.交響曲

D.藝術(shù)歌曲

6、六代樂舞又稱查看答案

【二、音樂編創(chuàng)題】

1（1）

（2）

【三、音樂作品分析題】

1（1）C自然大調(diào)（2）該旋律的結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三句式一段體，由三個(gè)樂句組成分別為a、b、b,第三樂句b是其次樂句b的再現(xiàn)。曲式結(jié)構(gòu)圖如下:

【四、教學(xué)設(shè)計(jì)題】

1（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀:在歌曲的學(xué)習(xí)演唱中，感受古詩與聲樂結(jié)合的魅力，培育同學(xué)對(duì)中國古典音樂及文化的喜愛。過程與方法:通過合作探究、對(duì)比傾聽等方式，加深同學(xué)對(duì)音樂的熟悉理解。學(xué)問與技能:學(xué)會(huì)演唱歌曲《春江花月夜》，了解“魚咬尾”的創(chuàng)作特征;對(duì)比不同形式的《春江花月夜》。（2）（一）導(dǎo)入老師多媒體展現(xiàn)張若虛的《春江花月夜》，并配以民族管弦樂隊(duì)伴奏，引起同學(xué)愛好，引出可以用演唱的方式現(xiàn)這首耳熟能詳?shù)淖髌?。（二）新?.初步感受老師播放《春江花月夜》演唱版，同學(xué)傾聽。2.旋律演唱（1）老師出示圖譜，同學(xué)自行演唱旋律;（2）老師彈琴伴奏，同學(xué)集體演唱旋律部分;老師提問:歌曲中的連音線的作用3.“魚咬尾”講解老師提問:在旋律演唱的過程中發(fā)覺了什么特點(diǎn)?同學(xué)小組爭(zhēng)論并舉手發(fā)言:每一句的尾音與后一句第一個(gè)音全都老師講解魚咬尾的特點(diǎn)。4.填詞演唱（1）老師帶領(lǐng)同學(xué)有感情的朗讀歌詞，并大致講解歌詩詞中的含義以及意境，引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感悟;（2）同學(xué)自主填詞演唱歌曲，最大限度保留歌詞意蘊(yùn)。5.完整演唱老師彈琴伴奏，同學(xué)有感情的演唱歌曲。6.對(duì)比觀賞老師播放民族管弦樂隊(duì)演奏的《春江花月夜》和西洋交響樂隊(duì)演奏的《春江花月夜》，同學(xué)將二者與演唱版進(jìn)行對(duì)比，說一說同學(xué)最喜愛的版本和緣由，共享給大家。（3）《春江花月夜》對(duì)于七班級(jí)的同學(xué)來說比較熟識(shí)，不需具體教唱，在初步感受環(huán)節(jié)注意“聽”。七班級(jí)的同學(xué)對(duì)于歌曲的旋律并不生疏，所以老師需強(qiáng)調(diào)同學(xué)可能忽視的部分，例如:連音線的作用。大多數(shù)七班級(jí)同學(xué)多許多作品是‘“知其然而不知其所以然”，這時(shí)，需要老師引導(dǎo)講解旋律的創(chuàng)作手法，提升同學(xué)的音樂觀賞素養(yǎng)。同學(xué)明確作品的內(nèi)容后，就可以填詞演唱，此時(shí)老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是作品的情感內(nèi)涵。在整首作品演唱結(jié)束后，順勢(shì)將同學(xué)比較熟識(shí)的民樂版和西洋樂版與本課學(xué)習(xí)的聲樂版作比較，引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺更觀賞的版本并介紹給大家，不僅鞏固了本課的內(nèi)容，同時(shí)也引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂作品進(jìn)行思索和辨析，提升同學(xué)深化理解和觀賞作品的力量。

【五、案例分析題】

1（1）劉老師接到通知進(jìn)行線上的音樂教學(xué)，從文化語境動(dòng)身，依據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂素養(yǎng)。并且用網(wǎng)絡(luò)熱門的曲子進(jìn)行線上教學(xué)，既提高了同學(xué)的音樂審美，也激發(fā)了同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)愛好。符合以音樂審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力的基本理念;（2）符合強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓舞音樂制造的基本理念;劉老師選擇熱門歌曲后，分析歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點(diǎn)以及情感，再探究歌曲創(chuàng)作的相關(guān)信息。制定出符合《新課標(biāo)》的教學(xué)內(nèi)容，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)線上的音樂課程，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的想象力，探究歌曲創(chuàng)作，增加同學(xué)的制造意識(shí)。（3）符合突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合的基本理念。音樂是聽覺藝術(shù)，同學(xué)主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂。劉老師引導(dǎo)同學(xué)傾聽和感受歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、旋律難點(diǎn)以及情感。綜合其他領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并且舒徐直播平臺(tái)的操作，制作響應(yīng)的課件內(nèi)容，突出了音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

【六、課例點(diǎn)評(píng)題】

1優(yōu)點(diǎn):（1）材料中老師在帶領(lǐng)同學(xué)熟識(shí)“國王”主題、“王后”主題、“航海"主題旋律時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)傾聽、模唱不同主題旋律，符合“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐"的基本理念。（2）同學(xué)主要通過聽覺活動(dòng)感受音樂與體驗(yàn)音樂，綻開階段中,老師主要通過引導(dǎo)同學(xué)傾聽音樂來感受音樂，這一做法符合“突出音樂特點(diǎn)”的基本理念。（3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以同學(xué)為主體，師生互動(dòng)，將同學(xué)對(duì)音樂的感受放在重要位置。材料中同學(xué)傾聽三個(gè)不同主題旋律的過程中，老師會(huì)詢問同學(xué)聽完樂曲后的感受。這一做法符合“面對(duì)全體同學(xué)"的基本理念。問題:（1）老師違反了"以音樂審美為核心”的基本理念；在傾聽作品的過程中，老師沒有引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂表現(xiàn)形式進(jìn)行整體把握，也沒有引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。（2）老師在授課過程中，采納的音樂實(shí)踐活動(dòng)較為單一,同學(xué)只是一味的傾聽音樂和模唱主題片段，老師沒有采納多種方法激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的愛好，該做法有違“以愛好愛好為動(dòng)力”的基本理念。（3）教學(xué)過程中老師沒有為同學(xué)制造以自己的方式表達(dá)的機(jī)會(huì)，只是在傾聽、模唱后自己敘述作品的相關(guān)故事。這一做法有違注意共性進(jìn)展”的基本理念。改進(jìn)建議:（1）在感受旋律的過程中，可以采納多次傾聽的方式，引導(dǎo)同學(xué)從音樂要素中的音域、速度等