磨課活動實施方案

磨課活動實施方案2020年4月19日文檔僅供參考魯村中心小學教師磨課活動實施方案為了進一步提高課堂教學的有效性，避免無效低效課堂，進一步推進課程改革，深化素質(zhì)教育。根據(jù)縣教育部門提議，我校制定出臺了《魯村中心小學一一第二學期〃教師磨練合格課〃活動的實施方案》，決定本學期在部分教師中開展〃磨練合格課〃活動。為保障活動的有序進行特制定我校磨課活動方案。一、指導思想以〃新課程達標〃活動為基礎，以推行有效課堂教學模式為切入點，以提高課堂教學的有效性為中心，以示范課為導向，以研討課為主體，以評比課為促進，以驗收課為評價，引領教師聚焦課堂，努力提高課堂教學水平，聚焦教研，促進教師專業(yè)成長，推動課程改革向更深層次發(fā)展，推動教育教學質(zhì)量進一步提高。二、磨課重點解決問題1汝口何培養(yǎng)學生的自主學習能力。2汝口何提高課內(nèi)外鞏固訓練活動的有效性。課堂觀察點最后確定為三個：.從學生行為觀察學生的自主學習.從教師行為觀察教師對學生自主學習的引領與促進.鞏固訓練活動的有效性三、磨課程序1、參考資料、結(jié)合學情備課。2、說課。3、第一次上課。2020年4月19日文檔僅供參考4、評課、吸取部分意見二次備課。5、第二次上課。6、評課，作出定稿。7、寫出磨課反思。8、最終形成的定稿、反思、課件整理上交。四、聽課教師要求聽課教師在聽課中關(guān)注課堂上教師與學生的2-4個關(guān)注點，并對此作出分析：結(jié)合具體課堂情境，寫出亮點、不足以及提出合理化建議。（以書面形式上交）。五、磨課教師安排1、三月份：數(shù)學組郭燕華邢麗芳2、五月份：語文組周中華吉慧霞六、活動內(nèi)容與要求1、確定〃磨課日〃，把每周三定為我組〃磨課日〃，下午放學后一小時為磨課研討時間。2、要求教師在磨課活動中努力做到〃四個一〃，即認真上好或聽好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價值的教學建議。3、教師在評課過程中要少講〃人情話〃、〃場面話〃，多提建議和意見。具體做到〃三個一〃，即肯定一個優(yōu)點，指出一個缺點，提出一條改進意見。4、實施〃上課一磨課一上課〃的操作模式，使上課和磨課成為一個前后相通、及時反饋的工作鏈條。2020年4月19日文檔僅供參考5、加強教師聽課、評課出勤管理。教導處對教師的聽評課出勤情況進行檢查，其結(jié)果納入教師學期評價結(jié)果。魯村中心小學磨課活動總結(jié)伴隨著教研的深入進行，我們學校根據(jù)縣局檢查中提出的建議：打造一節(jié)精品課，讓每位教師都能夠上一節(jié)精品課，以此來促進教師的授課水平，同時提高教師的科研水平和教學質(zhì)量。我們在本學期積極開展扎實有效地磨課活動。經(jīng)過這次轟轟烈烈的2020年4月19日文檔僅供參考活動，教師的教學能力有了提高，大家都在忙碌著、快樂著，收獲著?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：在縣領導的提一下下，我們首先進行了磨課相關(guān)知識的學習，然后再各組內(nèi)推選出兩名教師參加磨課活動。教導主任針對磨課只是給我們做了細致深刻的解讀，為磨課教學明確了方向。在參加培訓基礎上，利用課余時間，對培訓內(nèi)容進行消化吸收，重復研討，大家清晰認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。一、步驟明確行動有效對于此次磨課活動，立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“五步驟教研法”即：個人備課一一小組討論一一課堂觀摩——教后研討 反思總結(jié)。制定計劃，確保磨課順利進行：首先制定磨課實施方案、安排，磨課教師做好準備。實現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”？怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學的課堂？”如何進行有效指導？等幾個方面作為研究的重點。合理安排活動時間，為磨課提供保障：由于教師授課任務重因此磨課時間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動大聚，小聚隔幾天穿插進行，聽課課后接著評課、修改，形成定稿。二、課堂引路指引方向2020年4月19日文檔僅供參考經(jīng)過實踐和調(diào)整，郭老師的《買書》整節(jié)課教學思路清晰、教學環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學生扎扎實實地學，無不感染了每個參與者，為我們進行數(shù)學教學指明了方向。這次磨課讓我們深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。三、感受領悟，推進磨課活動縱深發(fā)展本次磨課活動時間雖短，但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲，在一起扎扎實實地進行著集體備課一一試教一一磨課一一再試教一一再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。教研組的教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。在磨課中都有了提升。活動結(jié)束后，我們一起交流的時候，郭老師說“經(jīng)過這次磨課，使我感到一次次地顛覆，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。當然，由于我們能力有限，初次參加磨課活動對一些步驟操作還顯得稚嫩，另外，單班教學使得磨課活動進行時，造成了重復課，學生學習勢必會不耐煩。還有，教師的認識程度有些不夠重視，參與熱情不高?？傊磺卸荚诿髦?，一次都在嘗試中進行，路漫漫其修遠兮，我們將繼續(xù)去尋找提升教學質(zhì)量和授課方法的辦法。2020年4月19日文檔僅供參考卷內(nèi)目錄類別：課改資料（磨課活動）序號文件材料題名文件日期起頁備注1磨課活動實施方案2磨課知識學習資