UNIT8WHENISYOURBIRTHDAYSECTIONB3A-3B教案人教版七年級英語上冊

Unit8Whenisyourbirthday?SectionB3a-3b課題Unit8Whenisyourbirthday?SectionB3a-3b課型寫作課授課人時間/教材分析一、教材分析七年級上冊主要分為預(yù)備單元（3個）和正式單元（9個）。預(yù)備單元即Starter單元，主要包括問候語及簡單日常交流用語、字母的讀音與書寫和語音學(xué)習(xí)。正式單元分為sectionA和sectionB兩部分，SectionA是單元基礎(chǔ)知識的教學(xué)、以對話語篇為載體，以聽力輸入和口語輸出為主要教學(xué)形式，是體驗和感知語言的階段。SectionB有一篇對話語篇，一篇閱讀語篇，進(jìn)一步發(fā)展聽力、重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和寫作能力、拓展詞匯。二、單元分析本單元話題貼近學(xué)生生活。SectionA部分主要通過聽說活動讓學(xué)生感知when和how,this引導(dǎo)的詢問時間和年齡的特殊疑問句，并讓他們嘗試使用目標(biāo)句型談?wù)撟约?、家人或朋友的生日。在談?wù)撍松諘r，學(xué)生需要用到名詞所有格，這一語言現(xiàn)象在前面單元零散出現(xiàn)過，在本單元可以加以歸納、強(qiáng)化。另外，學(xué)生還需要掌握日期的表達(dá)法。在上個單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了基數(shù)詞1-31，本單元將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用序數(shù)詞lst-31st。SectionA部分的教學(xué)重點(diǎn)是月份和日期的表達(dá)法，學(xué)生在談?wù)摷胰嘶蚺笥训纳蘸湍挲g時，還涉及到目標(biāo)句型中人稱的轉(zhuǎn)換。日期表達(dá)法中涉及到月份和序數(shù)詞的使用，這是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在第七單元剛剛學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，容易把基數(shù)詞和序數(shù)詞混為一談，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩者寫法與讀法的不同，大量口頭操練是化解這一難點(diǎn)的好辦法。SectionB部分的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些有關(guān)活動和事件的短語，并學(xué)會使用目標(biāo)語言談?wù)摶顒拥陌才?。讀寫板塊主要訓(xùn)練說明事件發(fā)生時間的陳述句。并要求學(xué)生寫一則便條，這是教學(xué)的難點(diǎn)。前幾個單元主要要求學(xué)生寫單句或段落，在本單元，學(xué)生第一次接觸便條這一實用文體，除了需要綜合運(yùn)用前面學(xué)過的詢問喜好、詢問物品的所屬關(guān)系、邀請對方參加活動以及道別的語言功能傳達(dá)信息，還要把握便條的書寫格式。三、第五課課時分析3a-3b部分是一個過程性寫作訓(xùn)練板塊，讓學(xué)生在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，嘗試簡單的語言輸出。3a是一個控制性的寫作練習(xí)，該活動通過讓學(xué)生補(bǔ)全便條，幫助他們整體把握便條的格式，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，為3b的獨(dú)立寫作傲準(zhǔn)備。3b讓學(xué)生放照3a的范例，給朋友寫一則便條，邀請他/她參加學(xué)校里的某項活動。教材還通過問題的形式質(zhì)量示學(xué)生選取相關(guān)的寫作信息。前幾個單元主要要求學(xué)生寫單句成段落，在本單元，學(xué)生第一次接觸便條這一實用文體，除了需要綜合運(yùn)用前面學(xué)過的詢問喜好、詢問物品的所屬關(guān)系、邀請對方參加活動以及道別的語言功能傳達(dá)信息，還要把握便條的書寫格式。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)話動和事件的短語，并學(xué)會使用目標(biāo)語言談?wù)摶顒拥陌才?。而使用陳述句介紹事件發(fā)生時間并寫一則便條，這對學(xué)生而言有一定難度。課標(biāo)解讀課標(biāo)要求學(xué)生能學(xué)會審題、選材、列提綱、修改習(xí)作等來提升寫作能力。教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力1.通過撰寫活動便條，能夠復(fù)習(xí)并鞏固目標(biāo)語言。2.通過情境體驗，能夠提升對于便條類應(yīng)用文體的理解。3.通過撰寫校園活動便條，能夠以讀促寫并使用四格法起草以“Notice”為主題的作文。學(xué)習(xí)能力1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。2.通過自查和互查，能夠進(jìn)行文章的批改和訂正。（三）文化意識:通過目標(biāo)詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撋?，日期，體驗不同的文化帶來的魅力。（四）思維品質(zhì):通過小組合作，能夠表達(dá)自我，加深對自己朋友的了解，提高實際生活場景中用英語溝通的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過情境體驗，能夠提升對于便條類應(yīng)用文體的理解。2.通過撰寫校園活動便條，能夠以讀促寫并使用四格法起草以“Notice”為主題的作文。教學(xué)過程目標(biāo)和任務(wù)師生活動設(shè)計意圖【課前準(zhǔn)備】復(fù)習(xí)Unit8SectionB2a-2c的內(nèi)容。預(yù)習(xí)Unit83a-3b的內(nèi)容1、復(fù)習(xí)Unit8的SectionB2a-2c的內(nèi)容，加深對學(xué)校便條結(jié)構(gòu)、校園活動與時間以及語言的組織特點(diǎn)。2、預(yù)習(xí)Unit83a-3b，熟悉本課時的生詞和內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！菊n中環(huán)節(jié)】新課導(dǎo)入TheTeacherguidesstudentstoretellthepassagein2b.利用閱讀理解文本的復(fù)述，復(fù)習(xí)舊知，有利于為接下來的寫作教學(xué)打好基礎(chǔ)。新課講授【任務(wù)一】Workon3a.1.Studentsfinishthetaskin3a--Completethenotewiththewordsinthebox.2.Analyzehowtowriteanote.在寫作前，讓學(xué)生梳理清楚基本要求并審清題目。分析便條的結(jié)構(gòu)，可以幫助學(xué)生清楚地知道作文應(yīng)該如何謀篇布局?！救蝿?wù)二】3b:Writeyourownnotetoafriend.Invitehim/hertoanactivityinyourschool.Usethequestionstohelpyou.Activity1Studentsworkinpairstoaskandanswerquestions:Whatisyourfriend’sname?Whatdoesyourfriendliketodo?Whatactivitydoyouhaveinyourschool?Whenistheactivity?Activity2Theteacherinvites2pairstomakepresentations.學(xué)生通過小組對話，收集信息。用說的方式進(jìn)行語言的輸出。同時有利于學(xué)生用英語開展學(xué)習(xí)和交流?！救蝿?wù)三】WritingActivity1Studentsmakeanoutline.Activity2Studentswritethenote.Theteacherwalksaroundtheclassroomandoffershelpwhennecessary.列提綱有助于學(xué)生梳理要點(diǎn)，對所寫內(nèi)容心中有底。老師在學(xué)生寫作時給予一定幫助，也可查看其寫作進(jìn)度?！救蝿?wù)四】Post-writingTheteachershowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Theshowsthegradingstandardtothestudents.Theteacherasksstudentstoself-checkandpeer-check.教師呈現(xiàn)范文可以幫助學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)自己寫作的不足。同桌根據(jù)評分規(guī)則互評可以讓學(xué)生明白具體得分點(diǎn)?！菊n堂小結(jié)】【板書設(shè)計】課堂小結(jié)：Studentssummarizewhatthey’velearntinthisperiodandtheteachermakescomplements.板書設(shè)計：Unit8Whenisyourbirthday?