陜西省華陰市2023年八年級語文第二學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)眼眶(kuāng)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(yǒng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．驀然(mò)墮落(duò)縈繞(yíng)絡(luò)繹不絕(yì)D．爭訟(sòng)龜裂(guī)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)2．（2分）下列對詩作賞析有誤的一項(xiàng)是望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。A．首聯(lián)寫得洞庭湖的湖水浩蕩滿溢，與岸齊平，天空倒映湖面，湖上湖中渾然一體?！疤摗焙汀疤濉本柑炜?。B．頷聯(lián)寫洞庭湖的水氣蒸騰迷漫了云夢澤；洶涌的波濤沖擊著岳陽城，發(fā)出震天撼地的洪響，詩人直感城墻也在撼動(dòng)。C．最后四句寫詩人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說得很直接。“端居恥圣明”表露出他的心跡。D．這首詩在內(nèi)容上表現(xiàn)了一個(gè)知識分子在盛世出仕建功立業(yè)的心志；在寫景上則于大處落筆，把洞庭秋色描繪得氣勢磅礴，雄渾壯美。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)官方測算，今年春節(jié)最少將有28億人次以上奔波在城鄉(xiāng)之間。B．今天的作業(yè)全做完了，只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案。C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。D．三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。4．（2分）下列關(guān)于名著表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《西游記》中。為試探師徒四人的禪心是否堅(jiān)定，四位菩薩化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐不為所?dòng)，悟空識破真相，沙僧一心追隨師父，八戒卻動(dòng)了凡心。B．《朝花夕拾》中，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的《狗·貓·鼠》；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的《藤野先生》；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的《五猖會》。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。C．保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受重傷。養(yǎng)病期間認(rèn)識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。D．虎妞難產(chǎn)時(shí)，小福子曾建議祥子去找醫(yī)生，但因?yàn)闆]錢，所以醫(yī)生沒有來。5．（2分）下列詞語中的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．驀（mù）然鏗鏘（qiāng）垂珠聯(lián)瓏（lóng）目眩（xuàn）神迷B．拾（shè）級虔（qián）誠蠻橫（hèng）粗暴安營扎（zhā）寨C．卑鄙（bì）瞭（liáo）望名副（fù）其實(shí)行（xíng）將就木D．欺侮（wǔ）矗（chù）立暴風(fēng)驟（zòu）雨瞬（shùn）息萬變6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識，使市民增強(qiáng)了安全意識。B．導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節(jié)食造成的。C．很多人喜歡運(yùn)動(dòng)，但專家提醒，適量運(yùn)動(dòng)才能增加人體的免疫力，運(yùn)動(dòng)要講究科學(xué)性。D．生活閱歷越豐富，越有助于人們對文學(xué)作品深刻理解和全面感知。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成小題。商於子論治國商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責(zé)之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾?，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。（注）①商於子：虛構(gòu)的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構(gòu)的國君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。1．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．子過矣過：錯(cuò)B．爾輩以此究物理物理：事物的道理C．比至國比：等到D．富民安邦富：富裕2．翻譯文中劃線句子。（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。3．文中商於子采用了“類比”的方法來談?wù)撝螄?，請結(jié)合文章具體分析。8、（3分）古詩閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，恐能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山，嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！下列對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》理解不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。B．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，這些表現(xiàn)出詩人窮困痛苦的生活狀況。C．這是一首歌行體古詩，語言樸實(shí)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，并帶有很強(qiáng)的感情色彩。D．這首詩最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。9、（7分）古詩文默寫。（1）____________________________，白露未晞。（《蒹葭>）（2）野馬也，塵埃也，__________________________（《北冥有魚》）（3）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是“____________________，______________________?！保?）詩以言志，歌以詠懷。蘇軾被貶黃州，于是在《卜算子·黃州定慧院寓居作）中借“_____________________，_______________________，”表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境和高潔的志趣；陸游在仕途上屢遭排斥，于是在《卜算子·詠梅》中寫下“_____________________，____________________”，這正是他獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格寫照。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章完成后面小題香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。可我急，樹不急，整日挺著干枯的椏枝在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香中消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(選自《人民周刊》2017年5期，有刪改)1．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、________、炸香椿、_________。四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。2．從修辭手法(任選一種)的角度，賞析第②段中的畫線句。3．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？4．談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫狻?．生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說一說原因。11、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千年古城梅州——走進(jìn)客家世界的香格里拉①香格里拉，一個(gè)充滿傳奇和異域色彩的名字，一個(gè)永恒、和平、寧靜的象征，一個(gè)美得令人驚艷的曠古秘境，一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂寧靜安逸的人間凈土，一個(gè)世人魂?duì)繅衾@的世外桃源。②在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。這里，天地澄明，山幽水碧，風(fēng)光圣潔，猶若方外之境；這里，漢風(fēng)唐的穿越千年的悠悠歲月悠揚(yáng)縈繞，幻化為閃爍著先民遺風(fēng)的處處風(fēng)物，未經(jīng)世俗污染，淳樸如初。③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數(shù)文人墨客為之折腰。登臨山巔，山風(fēng)陣陣徐徐吹來，云霧自眼前飄過，聚了又散，仿佛置身云端仙境。④梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對人間的厚愛，令人心曠神怡，忘乎天上人間。都都青山，不僅訴不盡梅州無限風(fēng)光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣。⑤梅州的水，空靈如詩，悠揚(yáng)如歌。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。梅江悠悠，一水護(hù)城，清明如鏡，光可鑒人。遠(yuǎn)眺江水，波光粼粼，搖曳生姿，楚楚動(dòng)人。梅江兩岸，翠聳的青山，婆娑的垂楊柳，森森的風(fēng)尾竹與斑駁的古墻，與天光云影相互纏綿著，在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫卷，常常令人流連忘返。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過，此情此景，絲毫不遜色于桂林。⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠津，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長津、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。這些湖水或馳聘或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。若遇月夜，波光激港，美不勝收，宛若夢幻。一年四季，江面煙霧迷茫，尤以冬日為甚，蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng)，將周遭點(diǎn)染得仿若人間仙境。⑧物華天寶，人杰地靈，山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化。“篳路桃弧輾轉(zhuǎn)遷，南來遠(yuǎn)過一千年，方言足證中原的，禮俗猶留三代前。”黃遵憲用一首凝練的七絕詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。歷史上，客家先民歷經(jīng)了五次大遷徙，每一次輾轉(zhuǎn)，都是一次尋覓夢里桃源之旅。穿過千年的風(fēng)雨，客家人崇尚詩禮的傳統(tǒng)使原生態(tài)的中原文化在梅州這片土地上得以保留。⑨梅州人一言語、一舉手、一投足，細(xì)細(xì)品味，都散發(fā)著古之遺風(fēng)雅韻，被譽(yù)為中原文化的活化石?？图曳窖灾两袢员４嬷性艥h語“唐音”，這種未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故鄉(xiāng)，它神奇地托起了整個(gè)民系千年不滅的命運(yùn)。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動(dòng)的不正是中原龍圖騰的飛揚(yáng)么，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？⑩梅州，一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風(fēng)的千年古邑。在這里，您不僅可以飽覽原生態(tài)的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流連于山間田野之中，逛山岡，吹山風(fēng)，聽山歌，慢慢的您會放慢您的腳步，放松您的心情，放飛您的夢想。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時(shí)滌蕩心靈，走進(jìn)它，您就走進(jìn)了客家世界的香格里拉——梅州。1．請仔細(xì)閱讀全文，找出本文的中心句，并說說文章從哪些方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”？2．請你賞析第⑤段畫波浪線的句子。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。3．第⑧段引用了黃遵憲的詩句，目的是什么？4．試分析文章結(jié)尾一段的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀選文，回答問題。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”1．這段文字出自蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的小說《___________________》，這部小說的主人公是____________（人名）。2．這段文字是主人公的生活原則，他以自己的畢生精力進(jìn)行了實(shí)踐。以下主人公的人生經(jīng)歷中和這個(gè)原則無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．童年時(shí)，他因往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除。B．為了解救工友朱赫來，他被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。C．他參加了紅軍，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)。D．他在病痛折磨中用生命寫成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。3．生活在新時(shí)代的我們，應(yīng)該從主人公身上汲取到哪些可貴的精神品質(zhì)呢？13、（5分）2019年4月28日，我市舉行了“好家風(fēng)，伴我健康成長”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，我市“好家風(fēng)”系列主題活動(dòng)正式拉開帷幕。為了推動(dòng)活動(dòng)的深入開展，八（1）班將圍繞活動(dòng)主題開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。（1）（尋家風(fēng)）以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世澤長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》材料三：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自《的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？請寫出兩種：途徑一：___________________________________________________________________途徑二：___________________________________________________________________（2）（授家風(fēng)）王禮同學(xué)考試完后回到家，一進(jìn)門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起二郎腿看電視。此時(shí)，爺爺和張大爺正在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相……”王禮覺得很委屈，大聲說：“沒那么多規(guī)矩，你不是說考試考好就行啦！”到了晚上，爺爺找王禮談心，你認(rèn)為爺爺會怎么說？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。中國古書《禮記》在其《中庸》一篇中說：“凡事豫則立，不豫則廢?！边@里的“豫”通“預(yù)”。這句話告誡我們：事先做好準(zhǔn)備工作，事就容易做成；事先不做好準(zhǔn)備工作，就容易失敗。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論迷其中的道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解析】

A．眶——kuàng；B．冗——rǒng；C．正確；D．龜——jūn。故選C。2、C【解析】

“說得很直接”錯(cuò)。最后四句寫詩人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說得很說得很委婉。故選C。3、D【解析】

A.語意矛盾。去掉“最少”或“以上”。B.不合邏輯。“全做完了”與“只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案”沖突。C.語序不當(dāng)。改為“記者到學(xué)校采訪了張老師的許多事跡”。故選D?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、C【解析】

C.關(guān)于名著表述不正確。改為“養(yǎng)病期間認(rèn)識了達(dá)雅，后來達(dá)雅成了他的妻子”。5、B【解析】

A.驀（mò）然。C.卑鄙（bǐ），瞭（liào）望。D.暴風(fēng)驟（zhòu）雨。故選B。6、C【解析】

A．成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該把“通過”或“使”去掉；B．重復(fù)多余，“的原因”和“造成的”重復(fù)，應(yīng)該去掉“造成的”；D．語序不當(dāng)，應(yīng)是“全面感知和深刻理解”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．（1）您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）??？（2）一個(gè)耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。3．商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國的目的?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實(shí)詞。D項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確。富：使……富裕。形容詞使動(dòng)用法。2．試題分析：把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“子”“責(zé)”“治”“乃”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：考查文言文“類比”的方法的運(yùn)用。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。商於子用“以豕代耕”類比治國之道，以達(dá)到諷諫的目的。類比說理能深入淺出地說明事理，是古代諫臣常用的方法。譯文：商於子是商國的平民，家很貧窮，又沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時(shí)責(zé)備他說：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。商君說：“如今您用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處??；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）??？”商君站立有一會兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒?、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿?，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。）8、D【解析】

這首詩最后一段運(yùn)用的是議論抒情的表達(dá)方式。故選D。9、兼葭萋萋生物之以息相吹也可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵只有香如故【解析】

詩詞默寫要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分內(nèi)容充滿濃濃的生活氣息。2．示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。3．生動(dòng)傳神(描寫細(xì)膩)，表現(xiàn)了母親技藝嫻熟。4．香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。5．示例：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道?！窘馕觥?．本題考查寫作思路的梳理與內(nèi)容概括。解答此題按作者的敘述順序找出事件，并用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語概括即可。這篇文章以“香椿”為線索展開敘述，全文可分為四個(gè)部分：第一部分（①），寫春天來臨，我盼望著香椿芽的出現(xiàn)；第二部分（②～③），寫香椿芽逐漸長大，我用長桿將它們扒下來；第三部分（④），寫母親為我做炸香椿；第四部分（⑤～⑦），寫我大口的吃炸香椿，以及母親為我將它們曬干了可以在四季隨意地吃。文章依次寫了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫我吃香椿。2．本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…畫線句子明顯運(yùn)用了“擬人”“比喻”兩種修辭手法，“任選一種”來賞析即可。以比喻為例。畫線句子，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。3．本題考查動(dòng)詞表達(dá)效果的賞析。解答此題先找出動(dòng)詞，結(jié)合人物的身份與行為目的來分析。母親“擇好、碼好”“洗凈”“腌一下”“打兩個(gè)雞蛋”“攪勻（面粉和水）”“燒開油”“裹一下”“迅速放入油鍋”……語言簡潔生動(dòng)，描寫細(xì)膩，一系列的動(dòng)作井然有序，充分表現(xiàn)了母親的技藝之嫻熟，勤勞能干。4．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答標(biāo)題的含義大多從象征義或雙關(guān)義入手。結(jié)合本文的內(nèi)容來看，“香椿的味道”，第一層含義是“香椿本身的味道”；香椿經(jīng)過母親的巧手變成了餐桌上的美食，所以第二層含義應(yīng)該是“母愛的味道”；母親炸好“香椿魚兒”，“我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗”，可見“童年的快樂”；作者在結(jié)尾這樣寫道，“生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，自然文中還詮釋著“春天的味道”。5．本題是拓展運(yùn)用題，考查學(xué)生對知識的活學(xué)活用能力。哪一種“味道”，并不難寫，可以是“紅燒肉的味道”，可以是“眼淚的味道”，也可以是“白菜豬肉燉粉條子的味道”“蛋糕的味道”……回答此題的關(guān)鍵在于分析“原因”，這就需要學(xué)生把深刻的體驗(yàn)與感悟?qū)懗鰜?。如，眼淚的味道．眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)。11、1．本文的中心句是“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源”。文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”的。2．該句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，把“清泉”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了梅州的水“空靈如詩，悠揚(yáng)如歌”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對梅州山水的喜愛與贊美之情。3．引用詩句是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時(shí)增加了文學(xué)色彩。4．最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，表達(dá)了對梅州美景和文化的贊美之情?！窘馕觥?．考查對文章的分析理解能力。解答時(shí)分析文章的結(jié)構(gòu)層次，找出中心句和段落大意，再結(jié)合文章內(nèi)容加以概括即可。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明。第②段提出了文章的中心句“在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。”③④段著重寫了梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對人間的厚愛，令人心曠神怡。⑤⑥⑦段著重描寫梅州的水，空靈悠揚(yáng)，水平如鏡美不勝收的綠潭。⑧⑨段描寫梅州的歷史文化，有崇尚詩禮的傳統(tǒng)，梅州人的言行是中原文化的活化石。第⑩段對梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)。所以文章主要從梅州的山水和梅州的千年歷史文化這兩個(gè)方面介紹的。2．考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語運(yùn)用、人物描寫方法等角度來理解。此句“竟像天籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉”可知運(yùn)用比喻修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出清泉流淌的動(dòng)感和聲音，生動(dòng)形象地描寫梅州的水空靈如詩，悠揚(yáng)如歌，表達(dá)作者對梅州山水的喜愛之情。3．考查引用的作用。第⑧段描寫的是梅州不凡的千年歷史和文化。引用黃遵憲詩句可以更好地說明梅州不凡的千年歷史和文化，也可使所表達(dá)的語言簡潔凝練，生動(dòng)活潑，增添感染力和文學(xué)色彩。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，是對梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了對梅州美景和文化的贊美之情。表現(xiàn)了文章的主旨。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（保爾·柯察金）2．A3．我們應(yīng)學(xué)習(xí)保爾身上敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，他身上崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。【解析】1．本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。這段文字出自蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公是保爾?柯察金。2．“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”是保爾生活原則。而在童年時(shí)，他因往神父家的復(fù)活節(jié)蛋糕上撒煙灰而被學(xué)校開除，這不屬于他正在踐行這個(gè)原則，因?yàn)樗?dāng)時(shí)歲數(shù)還小，還沒有被朱赫來引領(lǐng)到革命道路上來。所以選A。3．題干要求答出我們應(yīng)該從保爾身上汲取到哪些可貴的精神品質(zhì)?？疾閷Ρ柸宋镄蜗蟮陌盐?。保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。13、（1）學(xué)習(xí)先人留下的古訓(xùn)；直接向父母學(xué)習(xí)。（2）答案示例：禮禮呀，爺爺覺得媽媽要你講文明，有禮貌，還要尊重長輩是對的，因?yàn)檫@是我們王家人的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們一定要傳承，不給咱王家人丟臉，你說對嗎？【解析】

（1）考查對文本內(nèi)容的概括。依據(jù)材料一可從“祖訓(xùn)”的角度；依據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容從“父母”的角度來概括優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來的途徑即可。（2）語言表達(dá)題，首先要有稱謂（禮禮）；其次寫清勸說的原因或理由（從待人接物要文明禮貌的角度來闡述）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的。五、書寫與作文（53分）14、凡事豫則立，不豫則廢有這樣一個(gè)故事，有一個(gè)青年要往墻上釘一個(gè)釘子。要釘?shù)臅r(shí)候，他發(fā)現(xiàn)墻面太高，需要找一條凳子站上去。找來了凳子，他發(fā)現(xiàn)凳子壞了，需要修一下。他找來了鋸子，發(fā)現(xiàn)鋸子鈍了，需要找銼磨快鋸子，他又