2023學年完整公開課版U5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第二課時SectionA(3a—3c)教學設計（一）課標要求

激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。(二)學情分析初二年級的學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎，具備了一定的聽說讀寫能力，有一定的自信心，但本部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從圖片、視頻或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。

（三）教學目標與方法知識目標：能聽懂談論個人過去某段時間的具體活動的的對話并記錄關鍵信息，掌握并運用過去進行時追溯過去。能力目標：能讀懂追憶和描寫重大事件的文段，并領悟事物的必然性和人的向心性。情感目標：懂得在人生各個階段都會有令人難忘的記憶,如何面對并調(diào)整自我,并提升對人生的感悟。教學方法：討論式與啟發(fā)式教學法（四）重點、難點：重點：運用was/weredoing句型追溯過去的事件和經(jīng)歷提升感悟.難點：能描述人物、事物過去的進程，闡述自己的感受，掌握When和While在時間狀語從句中運用的區(qū)別。教學過程：Step1GreetingandwarmingupFreetalk:What’stheweatherliketoday?Whatwastheweatherlikeyesterday?Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?Activity:watchavideoAskandanswer.Step2PredictionActivity：LetSslookatthepictureandpredictthetopic.Learnsomekeywords.Step3SkimmingActivity:LettheSsreadthepassagequicklyandanswerthequestion.T：Whatisthepassageabout?T：Sothepicturescanbehelpfulforustounderstandapassage.Step4ScanningActivity:LettheSsreadthepassagecarefullyandanswerthequestionsQ1:Whatwastheweatherlikebeforetheheavyrainstarted?Q2:Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?Activity:LetSsreadthesecondandthirdfinishthechart.Step5Activity3bCompletethesentencesusinginformationfromthepassage.Studentsdiscusshowtouse“when”and“while”Step6ImitationLetSsreadsomeusefulsentencesaftertheattentiontothepronunciationandintonation.Step7SummaryStudentsdiscusstosumuptheke