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五年級上冊語文園地一

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讀讀寫寫

招牌擔(dān)憂急忙懼怕環(huán)境知趣

惠顧或許充沛理由屋熄其實(shí)

支撐激勵環(huán)繞消遣慨嘆周游

斟酌品評片段疏忽意義方式

傾盆大雨毫不躊躇

讀讀記記

貪婪通順穩(wěn)當(dāng)培養(yǎng)起碼比喻

心扉吶喊飽覽過痰報償駁雜

饋贈磁石磨練借鑒饑腸轆轆

滾瓜爛熟流光溢彰津津有味天長日久

如醉如癡浮想聯(lián)翩整個吞棗不求甚解

悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻

千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手

心安理得念念不忘嘔心瀝血

口語交際習(xí)作一

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你確定有不少收獲吧?根據(jù)開展活動的處境。選擇一個角度舉行口語交際和習(xí)作。

《竊讀記》中的小女孩。在書店里得到了"竊讀'的樂趣;《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你的讀書體驗(yàn)中，有什么樣的故事和大家一起共享呢?先說一說，再寫下來，可以談你和書的故事.也可以談你讀書的體會。

假設(shè)你采訪了身邊愛讀書的人、你可以和同學(xué)交流來訪的經(jīng)過.談?wù)劜稍L的心得體會，再根據(jù)采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

人們常說："開卷有益。'但也有人說："開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。'你對這個問題怎么看?我們可以開展一次辯論。

辯論終止后，可以以"記一次辯論'為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。

回想拓展一

交流平臺

"溫故而如新。'學(xué)完一個單元后。我們應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)習(xí)舉行小結(jié)，看看有哪些新的收獲和體會。如，熱愛本組的哪篇課文?積累了哪些好詞好句?習(xí)作和口語交際才能有沒有提高?圍繞本專題在課外又閱讀了哪些文章、書籍?我們可以圍繞某一方面交流收獲，也可以從多方面暢談體會。

通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法，全體這次綜合性學(xué)習(xí)的收獲。我們都可以回想、交流。

日積月累

一日無書，百事荒蕪。(陳壽)

讀書破萬卷。下筆如有神。(杜甫)

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)

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