《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)

《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：東莞市樟木頭鎮(zhèn)中心小學(xué)林娟玲【教學(xué)理念：】這篇課文是人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。本單元的教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，感悟作者是如何描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。本文主要記敘了一位聾啞青年觀魚(yú)和畫(huà)魚(yú)的過(guò)程，贊美了他做事一絲不茍、全神貫注、持之以恒的精神。這是一篇精讀課文。在第一課時(shí)認(rèn)識(shí)生字、理解新詞、初讀課文的基礎(chǔ)上，本節(jié)課堅(jiān)持以讀為主、自讀自悟的教學(xué)理念，通過(guò)作者對(duì)聾啞青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的描寫(xiě)，感悟青年勤于觀察、刻苦練習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)我從整體入手，緊扣課題，理清主線，精講詞句，注意積累。追求高效課堂?！窘虒W(xué)目的：】1.知識(shí)與技能（1）掌握生字新詞。（2）理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法（1）學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)人物的方法。（2）按初讀——細(xì)讀——美讀的順序教學(xué)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)：】理解“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系?！窘虒W(xué)課時(shí)：】共2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備：】1、生字詞卡片。2、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程：】第一課時(shí)一、課題引入1、同學(xué)們，我想大家都見(jiàn)到過(guò)魚(yú)吧？魚(yú)的生存離不開(kāi)水，它只能在水里游。那大家看到這個(gè)題目有沒(méi)有什么疑問(wèn)？（魚(yú)為什么游到了紙上，魚(yú)是怎樣游到了紙上······）你試試換一種說(shuō)法。（魚(yú)潛到了紙里，魚(yú)浮到了紙上······）請(qǐng)仿照說(shuō)一個(gè)句子。（鳥(niǎo)飛到了紙上，樹(shù)長(zhǎng)到了紙上······）老師對(duì)這個(gè)題目也十分的好奇，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)課文《魚(yú)游到了紙上》，相信我們能夠揭開(kāi)它神秘的面紗。2、開(kāi)始之前，我想檢查大家的認(rèn)讀生字詞的情況吧。（全班齊讀，抽點(diǎn)檢查）欄桿罷了境界繡花廠徽咯噔聾啞人清澈見(jiàn)底賞心悅目一絲不茍融為一體自由自在3、生字講解：港、澈、徽、聾（正字音，明筆畫(huà)）4、詞語(yǔ)理解：賞心悅目、一絲不茍二、初讀課文，感知人物?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。想一想，課文中的主人公是一位怎樣的青年？（課文中的主人公是一位舉止特別的青年，是一位清秀帥氣的青年，是一位畫(huà)技高超的青年，是一位患有殘疾的青年，是一位很有毅力的青年，是一位熱愛(ài)生活的青年······）三、細(xì)讀課文，品味句子1、這樣一位青年是在哪里作畫(huà)的呢？（出示句子，辨別比喻句）◆“泉白如玉”的玉泉2、文中還出現(xiàn)了不少的比喻詞，你有一雙火眼金睛能夠識(shí)別哪些句子才是真正的比喻句嗎？◆他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。◆這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。◆他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致?！粲袝r(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。◆他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了?！羲坪跬浟藭r(shí)間，也忘記了自己。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固生字詞卡片認(rèn)讀二、細(xì)讀課文，品味句子同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位青年，他在在玉泉邊繪畫(huà)，那么這樣一位清秀帥氣的青年是怎樣畫(huà)魚(yú)的呢？請(qǐng)同學(xué)把文中相應(yīng)的句子給我們找一找。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。（齊讀）那你們能說(shuō)一說(shuō)，青年繪畫(huà)的技法是什么嗎？（出示繪畫(huà)技法：工筆細(xì)描、揮筆速寫(xiě)；）1、你們是怎樣理解這兩種技法的？那我今天要偷偷告訴你們一些寫(xiě)作的技法，一般人我可不告訴他。（出示寫(xiě)作技法：工筆細(xì)描、揮筆速寫(xiě)）2、事不宜遲，讓我們牛刀小試，看看大家是否掌握了這獨(dú)門(mén)秘籍。◆茶室的后院還有十幾缸金魚(yú)呢，那兒也聚集著許多愛(ài)魚(yú)的人：有老人，有孩子，也有青年?！艟驮诮痿~(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水?！艚痿~(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的?！魢^的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著。◆“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。3、這女孩說(shuō)了這樣一句話，大家覺(jué)得應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)讀？哪位同學(xué)可以挑戰(zhàn)一下？（點(diǎn)讀）◆“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。4、同學(xué)們，請(qǐng)你們默讀課文，從文中找一找金魚(yú)之所以能游到青年紙上的理由？◆說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話?！魢^的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了?！粑胰耘f去茶室喝茶，等到太陽(yáng)快下山了才起身往回走，路過(guò)后院，看到那位青年還在金魚(yú)缸邊畫(huà)畫(huà)。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己?！羲嬖V我，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。同學(xué)們，這都是作者細(xì)致的觀察才能發(fā)現(xiàn)的呢！.三、美讀課文，感知人物品質(zhì)這樣一位特別的青年引起了“我”的注意，那請(qǐng)同學(xué)有感情的讀一讀這些句子，大家細(xì)細(xì)品味這位青年的特別之處。（點(diǎn)名回答，引導(dǎo)學(xué)生理解青年專(zhuān)心致志，一絲不茍，廢寢忘食的品質(zhì)）（板書(shū)：忘了時(shí)間、忘了自己、忘了吃飯、忘了回家）同學(xué)們，你們想想，“圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。”這是為什么呢？（青年是聾啞人、青年非常專(zhuān)注）是呀，一開(kāi)始“我”還誤解他了，以為他是一個(gè)驕傲的年輕人。你是怎么理解“驕傲”的？其實(shí)它是一詞多義呢。你能說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解嗎？能用驕傲的褒義來(lái)造句呢？四、攻破難點(diǎn)，明白道理◆青年為什么能讓金魚(yú)游到紙上？（因?yàn)椤跋取庇蔚搅饲嗄甑男睦铮嗄杲?jīng)過(guò)長(zhǎng)期認(rèn)真地觀察，對(duì)金魚(yú)非常的熟悉，能夠抓住金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象，使得金魚(yú)的形象生動(dòng)，鮮明，呼之欲出。）◆作者為什么能讓青年躍然紙上？（因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)對(duì)青年的外貌，神態(tài)，動(dòng)作的描寫(xiě)，對(duì)青年的認(rèn)真觀察以及交流中對(duì)他進(jìn)一步的了解，表現(xiàn)出青年人的執(zhí)著與專(zhuān)注。）課文主題：本文通過(guò)描繪一位殘疾青年勤奮專(zhuān)注，畫(huà)技高超的故事，說(shuō)明凡事都要認(rèn)真專(zhuān)注，才能成功的道理。五、拓展延伸，升華情感作者和青年在紙上會(huì)怎樣交流呢？請(qǐng)你用“工筆細(xì)描”的方法寫(xiě)出來(lái)。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)布置“魚(yú)游到了紙上”之前要先游到心里，啟發(fā)教育我們做任何事情都要執(zhí)著、認(rèn)真、細(xì)致，只有這樣，才能獲得成功，學(xué)了這篇課文，你有什么感觸嗎？請(qǐng)把你