三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2《對(duì)稱(chēng)》青島版

《對(duì)稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(青島版）六年制三年級(jí)下冊(cè)第二單元?！窘滩姆治觥窟@節(jié)課是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。首先回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，要學(xué)生回顧筆算方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將過(guò)去掌握的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算上來(lái)，它是以后學(xué)習(xí)較復(fù)雜除法的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)之一。【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及其特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，能夠在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱(chēng)圖形。2．在操作、觀(guān)察、畫(huà)圖等實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。3．欣賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)審美意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形并理解其特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入談話(huà)：各位同學(xué)新年好，在春節(jié)期間，我國(guó)自古以來(lái)就有剪紙這樣的民俗，這幅“連年有余”，就是用吉祥語(yǔ)的諧音、用吉祥的寓意隱喻的民間剪紙。同學(xué)們，在這里面還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。下面將要給大家欣賞的圖形中都含有這些新知識(shí)。先讓我們先來(lái)欣賞一組民俗節(jié)上的圖片吧。課件出示民俗節(jié)上的圖片談話(huà)：通過(guò)觀(guān)察你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們感覺(jué)這些圖形怎么樣？二、自主探究預(yù)設(shè)：這些圖形很漂亮，而且這些圖形好像有一些共同的特征。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，進(jìn)一步研究這些圖形有什么共同特點(diǎn)。同學(xué)們自主探究談話(huà)：誰(shuí)想來(lái)交流一下你的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：金魚(yú)圖以中間所在直線(xiàn)為界，上下兩邊的形狀和大小相同。預(yù)設(shè)2：風(fēng)箏圖以中間所在直線(xiàn)為界，左右兩邊的形狀和大小相同。預(yù)設(shè)3：京劇臉譜以鼻子中間所在直線(xiàn)為界，左右兩邊的形狀和大小相同。談話(huà)：以一條直線(xiàn)為界，如果物體具有直線(xiàn)兩側(cè)部分的形狀和大小相同這種特征，就說(shuō)這種物體具有對(duì)稱(chēng)性。預(yù)設(shè)：所以這些物體都是對(duì)稱(chēng)的。之前三幅圖上面的物體抽象出平面圖形如下：【課件出示平面圖】談話(huà)：將上面的圖形對(duì)折，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)，對(duì)折后這些圖形的兩邊完全重合。談話(huà)：這些圖形都被稱(chēng)為軸對(duì)稱(chēng)圖形。小組討論一下，什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形。預(yù)設(shè)：像這樣對(duì)折后能夠完全重合的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的直線(xiàn)就是該圖形的對(duì)稱(chēng)軸。談話(huà)：那用下面的方法剪出的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)閷?duì)折之后圖形的左右能夠完全重合，所以剪出的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。談話(huà)：把圖形對(duì)折后，圖形的上下或左右完全重合，這就是軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比圖形兩邊的形狀理解對(duì)稱(chēng)的概念?！咳⒆灾骶毩?xí)1．剪下教材附頁(yè)中的下列圖形，折折看，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？在（）里畫(huà)“√”。2．下面的圖形各是從哪張對(duì)折的紙上剪下來(lái)的？連一連。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)的方式檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解?！克摹⒄n堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己概括、總結(jié)，讓學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)，同時(shí)也反饋出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！科鋵?shí)生活中有很多的圖形都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，也正是有了這么多的軸對(duì)稱(chēng)圖形所以我們的生活才變得這么美。下面我們一起走進(jìn)奇妙的對(duì)稱(chēng)世界感受一下吧。（課件展示：對(duì)稱(chēng)物體及建筑）欣賞完了，感覺(jué)美嗎？關(guān)于對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象和對(duì)稱(chēng)的知識(shí)，還有很多很多。請(qǐng)同學(xué)們課下細(xì)心觀(guān)察，找到生活中的對(duì)稱(chēng)美，帶到學(xué)校和伙