黑龍江省2021屆高三上學(xué)期期初檢測語文試卷精選匯編文言文閱讀專題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精黑龍江省2021屆高三上學(xué)期期初檢測語文試卷精選匯編：文言文閱讀專題文言文閱讀專題黑龍江省實驗中學(xué)第一次階段測試（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文,完成10~13題。李禎，字維卿，安化人。隆慶五年進(jìn)士。除高平知縣，征授御史。萬歷初，傅應(yīng)禎以直言下詔獄，禎與同官喬嚴(yán)、給事中徐貞明擁入護(hù)視之，坐謫長蘆鹽運(yùn)司知事。遷歸德推官、禮部主事，三遷順天府丞。十八年,洮河有警,極言貢市非策，因歷詆邊吏四失。帝以納款二十年,不當(dāng)咎始事，遂寢其議.召為左僉都御史，再遷戶部右侍郎.趙用賢以絕婚事被訐，戶部郎中鄭材復(fù)詆之。禎駁材疏語侵其父洛材憤疏詆禎禎遂乞休不允御史宋興祖請改材他部避禎全大臣體乃出材南京。禎尋調(diào)兵部，進(jìn)左侍郎.二十四年，日本封貢事僨①,首輔趙志皋、尚書石星俱被劾。廷臣議戰(zhàn)守，章悉下兵部。禎等言：“今所議惟戰(zhàn)守封三事。封則李宗城雖征，楊方亨尚在。若遽議罷,無論中國數(shù)百人淪于異域，而我兵食未集，勢難遠(yuǎn)征。宜令方亨靜俟關(guān)白②來迎則封，不迎則止。我以戰(zhàn)守為實務(wù)，而相機(jī)應(yīng)之.且朝鮮素守禮，王師所屯，宜嚴(yán)禁擾掠?！倍鑳?nèi)言志皋、星當(dāng)去。詔詰禎，止令議戰(zhàn)守事，何擅及大臣去留，姑勿問。志皋自是不悅.有欲即用為尚書者，志皋以故憾，陰沮之。而張位、沈一貫雅與經(jīng)略邢玠、經(jīng)理楊鎬通，亦不便禎所為，言禎非將材，惟蕭大亨堪任。帝不聽。甘肅缺巡撫，禎以劉敏寬名上.給事楊應(yīng)文言敏寬方坐事勘，不當(dāng)推舉。帝以詰禎。禎言:“前奉詔，敏寬須巡撫缺用，臣故舉之?！钡叟澆灰?，調(diào)之南京。后考察，南京言官拾遺及禎，遂命致仕.久之,起南京刑部尚書。逾年復(fù)引疾，不俟報徑歸，帝怒，競奪禎職閑住。未幾卒。（選自《明史·卷二百二十一·列傳第一百九》，有刪減)（注）①封貢，指的是冊封和通貢互市。僨，失敗.②關(guān)白,日本官名，相當(dāng)于中國古代的丞相。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）A．禎駁材／疏語侵其父洛／材憤／疏詆禎／禎遂乞休／不允／御史宋興祖請改材他部避禎／全大臣體／乃出材南京／B．禎駁材疏／語侵其父洛／材憤／疏詆禎／禎遂乞休／不允／御史宋興祖請改材他部避禎／全大臣體／乃出材南京／C．禎駁材疏／語侵其父洛／材憤／疏詆禎／禎遂乞／休不允／御史宋興祖請改材他部避禎／全大臣體／乃出材南京／D．禎駁材／疏語侵其父洛／材憤／疏詆禎／禎遂乞／休不允／御史宋興祖請改材他部避禎／全大臣體／乃出材南京／11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(）A．“詔獄”就是由皇帝直接掌管的監(jiān)獄，意為此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪,如明代的錦衣衛(wèi)就是詔獄的一種。B．“貢市”是中國古代一種貿(mào)易，指外國或異族商人隨貢使到指定地點進(jìn)行貿(mào)易。C．“侍郎”本為宮廷的近侍，初任稱郎中，滿一年稱尚書，三年稱侍郎。自唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部均以侍郎為長官.D．“引疾"是指中國古代官員們辭去官職的一種方式、借口或原因，指托病辭官。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．李禎關(guān)心國事，積極獻(xiàn)策獻(xiàn)言.在朝廷大臣討論對日本應(yīng)采取的措施時，他曾經(jīng)上奏，分析形勢，陳述利弊，積極表達(dá)了自己堅決反對對日妥協(xié)的態(tài)度。B．李禎不畏權(quán)貴,為人正直敢言。傅應(yīng)禎因直言入獄，他不怕得罪皇上，入獄看護(hù)；在首輔趙志皋、尚書石星都被彈劾時，他也進(jìn)言應(yīng)當(dāng)罷他們的官。C．李禎樹敵眾多,幸得皇上保全。在有人打算立即擢用他為尚書之時，趙志皋因為舊怨暗中作梗，張位、沈一貫等人也進(jìn)言說他壞話，然而皇上卻沒有采納。D．李禎委過于人，終致惹怒君王.甘肅巡撫空缺時，他把正在接受調(diào)查的劉敏寬的名字報上；在皇帝詢問此事時,他把過錯推到皇上身上,皇帝把他調(diào)往南京。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1)帝以納款二十年，不當(dāng)咎始事,遂寢其議。(2）詔詰禎，止令議戰(zhàn)守事，何擅及大臣去留,姑勿問.【分析】（1）本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺?biāo)志詞“云"“曰”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識，進(jìn)行斷句.

(2)本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3)本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點要求：一是歸納內(nèi)容要點,概括中心意思.二是鑒賞文學(xué)作品的形象.

（4）本題考查理解并翻譯文中的句子。注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧?！窘獯稹浚?)“禎駁材疏”為主謂賓短語，中間不需要斷開,排除A、D．“禎遂乞休”為主謂短語，中間不需要斷開，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C、D。

譯文:李禎駁斥鄭材的奏疏,話語侵犯到他的父親鄭洛。鄭材憤恨,上疏指責(zé)李禎，李禎就乞求退休,皇上不允許.御史宋興祖建議調(diào)鄭材到其他部以避開李禎，保全大臣的體統(tǒng),于是就將鄭材外放到南京。

故選：B。

(2)C．尚書為各部長官，侍郎是副職。

（3）A．他反對立即開戰(zhàn)，主張“俟關(guān)白來迎則封，不迎則止”“以戰(zhàn)守為實務(wù)，而相機(jī)應(yīng)之”,其實是一種妥協(xié)政策。

(4）①“以”，認(rèn)為；“咎”,追究；“始事”,當(dāng)初的事；“遂”，連詞,就;“寢”，擱置;“其”，代詞,他的。

譯文:皇帝認(rèn)為（貢市）已經(jīng)交錢二十年了,不應(yīng)當(dāng)再追究當(dāng)初的事,就擱置了他的意見。

②補(bǔ)充句首主語“皇上”；“詰”，責(zé)問;“止”，通“只”，只是、僅僅；“議"，討論；“何"，為什么；“擅”，擅自；“及"，涉及；“姑”,姑且;“勿”，不,表示對動作的否定。

譯文:皇上下詔書責(zé)問李禎,只命令你討論戰(zhàn)守的事，為什么擅自涉及大臣的去留問題，姑且不要再過問此事。

答案：

（1)B

（2）C

（3)A

(4）①皇帝認(rèn)為（貢市)已經(jīng)交錢二十年了，不應(yīng)當(dāng)再追究當(dāng)初的事，就擱置了他的意見。

②皇上下詔書責(zé)問李禎，只命令你討論戰(zhàn)守的事，為什么擅自涉及大臣的去留問題，姑且不要再過問此事。

參考譯文:

李禎,字維卿，安化人。隆慶五年中進(jìn)士.任高平知縣，召調(diào)為御史.萬歷初年,傅應(yīng)禎由于直言而被下到詔獄，李禎和同任御史的喬嚴(yán)、給事中徐貞明一起進(jìn)去看護(hù)他，因此被貶謫為長蘆鹽運(yùn)司知事。升為歸德推官、禮部主事，三次升遷后為順天府丞.十八年，洮、河有警報，他竭力進(jìn)言貢市失策，就一一指斥邊防官吏四項過失?；实壅J(rèn)為貢市已經(jīng)交錢二十年了，不應(yīng)當(dāng)再追究當(dāng)初的事，就擱置了他的意見.召為左僉都御史，再升為戶部右侍郎。趙用賢因斷絕婚姻的事被攻擊,戶部郎中鄭材又指責(zé)他。李禎駁斥鄭材的奏疏，話語侵犯到他的父親鄭洛。鄭材憤恨，上疏指責(zé)李禎,李禎就乞求退休，皇上不允許。御史宋興祖建議調(diào)鄭材到其他部以避開李禎，保全大臣的體統(tǒng)，于是就將鄭材外放到南京。李禎不久調(diào)到兵部，升為左侍郎。二十四年,日本封爵納貢的事沒有辦成，首輔趙志皋、尚書石星都被彈核。朝廷大臣討論戰(zhàn)守，奏章都下到兵部。李禎等進(jìn)言：“現(xiàn)今所商議的只有戰(zhàn)、守、封三件事。封則李宗城雖然被召調(diào),但是楊方亨尚在。如果忽然主張罷除,不要說中國幾百人淪陷在外國，我們士兵糧食尚未聚集，形勢不允許遠(yuǎn)征。應(yīng)當(dāng)命令楊方亨靜候關(guān)白來迎接使臣就封,不來迎就停止,我們將戰(zhàn)守作為實在的事,看時機(jī)來對付。而且朝鮮一向遵守禮制,王師屯駐的地方，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁騷擾搶占。"奏疏內(nèi)進(jìn)言趙志皋、石星應(yīng)當(dāng)去職。皇上下詔書責(zé)問李禎，只命令你討論戰(zhàn)守的事，為什么擅自涉及大臣的去留問題，姑且不要再過問此事。趙志皋從此不高興李禎。有人打算立即擢用他為尚書，趙志皋因以前的不滿，暗中阻止。張位、沈一貫和經(jīng)略邢玢、經(jīng)理楊鎬很要好，也不認(rèn)為李禎的作為便利;進(jìn)言李禎不是將材，只有蕭大亨可以勝任?；实鄄徊杉{。甘肅缺乏巡撫，李禎把劉敏寬的名字報上去。給事楊應(yīng)文進(jìn)言劉敏寬正因事受審查，不應(yīng)當(dāng)推舉?；实蹖⑦@詰問李禎。李禎說：“以前奉詔劉敏寬等待巡撫缺時擢用，所以臣推舉他?！被实凵鷼饫畹澆徽J(rèn)罪,就調(diào)他到南京。后來考核官員，南京的諫諍官員在考察之后糾彈官員過失時牽涉李禎,就命令他退休。很久以后，起用為南京刑部尚書。過了一年又托病求退，不等批復(fù)就離職回去，皇帝發(fā)怒?；实圩詈髤s削奪了李禎的官職讓他閑住。沒多久死去。【點評】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實,不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時,要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法.“直譯為主"是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯.鶴崗一中第一次月考(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。袁燮字和叔，慶元府鄞縣人。生而端粹專靜乳媼置盤水其前玩視終日夜臥常醒然少長讀東都黨錮傳慨然以名節(jié)自期。入太學(xué),登進(jìn)士第，調(diào)江陰尉.浙西大饑，常平使羅點屬任振恤。燮命每保畫一圖,田疇、山水、道路悉載之，而以居民分布其間，凡名數(shù)、治業(yè)悉書之.合保為都,合都為鄉(xiāng)，合鄉(xiāng)為縣,征發(fā)、爭訟、追胥，披圖可立決，以此為荒政首。除沿海制屬。連丁家艱，寧宗即位，以太學(xué)正召.時朱熹諸儒相次去國，丞相趙汝愚罷,燮亦以論去，自是黨禁興矣。嘉定初，召為都官郎官，遷司封。因?qū)?，言：“陛下即位之初，委任賢相,正士鱗集,而竊威權(quán)者從旁睨之。彭龜年逆知其必亂天下，顯言其奸，龜年以罪去，而權(quán)臣遂根據(jù),幾危社稷。陛下追思龜年，蓋嘗臨朝太息曰：‘斯人猶在，必大用之。'固已深知龜年之忠矣。今正人端士不乏,愿陛下常存此心，急聞剴切，崇獎樸直，一龜年雖沒，眾龜年繼進(jìn),天下何憂不治.”“臣昨勸陛下勤于好問,而圣訓(xùn)有曰：‘問則明。’臣退與朝士言之，莫不稱善。而側(cè)聽十旬,陛下之端拱淵默猶昔也，臣竊惑焉。夫既知如是而明，則當(dāng)知反是而闇。明則輝光旁燭，無所不通;闇則是非得失,懵然不辨矣。”遷國子司業(yè)、秘書少監(jiān),進(jìn)祭酒、秘書監(jiān)。延見諸生,必迪以反躬切己,忠信篤實，是為道本。聞?wù)咩と挥械?，士氣益振。兼崇政殿說書，除禮部侍郎兼侍讀。時史彌遠(yuǎn)主和，燮爭益力，臺論劾燮,罷之，以寶文閣待制提舉鴻慶宮.起知溫州，進(jìn)直學(xué)士，奉祠以卒。（節(jié)選自《宋史·袁燮傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分）A．生而端粹/專靜乳媼/置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒然/少長/讀東都黨錮傳/慨然/以名節(jié)自期B．生而端粹/專靜乳媼/置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒/然少長/讀東都黨錮傳/慨然以名節(jié)自期C．生而端粹專靜/乳媼置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒然/少長/讀東都黨錮傳/慨然以名節(jié)自期D．生而端粹專靜/乳媼置盤水其前/玩視終日夜/臥常醒/然少長/讀東都黨錮傳/慨然/以名節(jié)自期11．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(）（3分）A．太學(xué),是中國古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官學(xué).宋代太學(xué)為最高學(xué)府，而且學(xué)制比較完善。B．進(jìn)士，是中國古代科舉中通過最后一級考試者。按等級次序先后分為院試、會試、鄉(xiāng)試、殿試。C．遷,是古代官吏調(diào)動的常用詞語，“遷調(diào)”“遷轉(zhuǎn)”表示調(diào)職，“右遷”“遷除"表示升官,“左遷"“遷謫”表示削職降職。D．社稷,這里借代“國家"。古代君主每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，祈求國事太平，五谷豐登。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(）（3分)A。袁燮才能出眾,不辱使命。浙西鬧饑荒，他受常平使羅點的差遣,前往撫恤百姓。撫恤方法得當(dāng)，做事高效,救荒工作完成得十分出色。B。袁燮命運(yùn)多舛,仕途坎坷.他曾連續(xù)遭遇父母喪事，回家守孝；在任太學(xué)職位時，又因朱熹、趙汝愚等人相繼遭貶,受黨禁牽連,被迫離職。C.袁燮深明政道，循循善諫。他借皇帝后悔貶謫正直敢言的彭龜年的舊事,勸諫國君要聽取切實的言論,嘉獎樸實正直的行為，以廣納賢才。D。袁燮愛國敢言，孤掌難鳴.他在任禮部侍郎兼侍讀的時候，史彌遠(yuǎn)主張和敵兵講和，袁燮堅決反對，但后來因御史臺上奏彈劾，被罷免了官職.13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分)(1）陛下即位之初，委任賢相,正士鱗集，而竊威權(quán)者從旁睨之。（5分）（2）時史彌遠(yuǎn)主和，燮爭益力，臺論劾燮，罷之。（5分)【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

(2)本題考查識記古代文化常識,答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記.

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進(jìn)行比較.

(4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪"“調(diào)”“換"“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】（1）“乳媼"為主語，是第一個判斷點，前面斷開,排除AB；“夜臥"意思是“夜間睡覺”，中間不可斷開，排除D；故選：C．譯文為:天生正直純粹敦厚沉靜，乳母放一盤水在他面前,整天就把玩凝視，夜間睡覺也像（白天）醒著時一樣（安靜)。稍稍年長些，讀東都《黨錮傳》，感慨地用名節(jié)要求自己.

（2）B．科舉的幾個級別順序為:院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。

（3）B．“受黨禁牽連,被迫離職”強(qiáng)加因果，原文為“時朱熹諸儒相次去國,丞相趙汝愚罷，燮亦以論去，自是黨禁興矣”，意思是“當(dāng)時朱熹等儒者相繼離開京城,丞相趙汝愚罷官'，袁燮也因為言論離職，從此黨禁興起了”。

（4）①竊，竊?。击[集，云集；睨，斜眼相視.譯文為：陛下剛繼承皇位時，委任賢能的宰相,正直之士云集，竊取權(quán)威的人卻在旁斜眼相視。

②力，激烈；劾，彈劾;罷，罷免.譯文為：當(dāng)時史彌遠(yuǎn)主張議和，袁燮爭論更加激烈，御史臺上奏彈劾袁燮，罷免了他。

答案：

(1)C

（2）B

（3）B

（4）①陛下剛繼承皇位時,委任賢能的宰相，正直之士云集，竊取權(quán)威的人卻在旁斜眼相視.

②當(dāng)時史彌遠(yuǎn)主張議和，袁燮爭論更加激烈，御史臺上奏彈劾袁燮,罷免了他?！军c評】完成文言文閱讀要注意以下幾點：

1．把握整體，觀照局部。文本中的時、地、人、事、情、理等要弄清,文本的各個局部之間的關(guān)系要弄清,各個局部與整體的關(guān)系要弄清,整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干，明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是"還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。

3．重視注釋,尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無,關(guān)于人物和事件背景的注釋,往往關(guān)系到考生對選項正誤的判斷。哈爾濱市第六中學(xué)開學(xué)考試（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。長孫冀歸，字承業(yè).宣武時，梁將裴邃、虞鴻襲據(jù)壽春，承業(yè)諸子驍果，邃頗難之，號曰“鐵小兒".詔河間王元琛總眾援之。琛欲決戰(zhàn)，承業(yè)以雨久，更須持重.琛弗從,遂戰(zhàn)，為賊所乘，承業(yè)后殿。初，承業(yè)既總強(qiáng)兵，久不決戰(zhàn)，議者疑有異圖。朝庭重遣河間王琛等三都督，外聲助承業(yè),內(nèi)實防之.會鮮于修禮反于中山,以承業(yè)為大都督北討。尋詔承業(yè)解行臺，遣河間王琛為大都督。承業(yè)遣子子裕奉表，稱與琛俱當(dāng)國難，琛敗臣全，遂生私隙。且臨機(jī)奪帥,非策所長.書奏，不納。尋正平郡蜀反，承業(yè)討蜀，頻戰(zhàn)有功，復(fù)本爵。未幾，雍州刺史蕭寶夤據(jù)州反，復(fù)以承業(yè)討之。承業(yè)時背疽未愈。太后勞之曰卿疹源如此朕欲相停更無可寄如何承業(yè)答曰死而后已敢不自力。時子彥亦患腳痹，扶杖入辭。尚書仆射元順顧相謂日：“吾等備為大臣,各居寵位，危難之日,病者先行,無乃不可乎！"莫有對者。時薛鳳賢、薛修義聚河?xùn)|，據(jù)鹽池，攻圍蒲坂，東西連結(jié)以應(yīng)寶夤。時有詔廢鹽池稅，承業(yè)上表曰：“鹽池天資賄貨,密邇京畿,唯須寶而護(hù)之,均贍以理.今四境多虞,府藏罄竭。常調(diào)之絹，不復(fù)可收.昔高祖升平之年，無所乏少，猶創(chuàng)置鹽官而加典護(hù)。臣輒符司監(jiān)將尉,還率所部，依常收稅，更聽后敕?！毙⑽涑?轉(zhuǎn)太傅，錄尚書事。以定策功，更封開國子。承業(yè)表請回授其姨兄廷尉卿元洪超次子惲。初，承業(yè)生而母亡，為洪超母所撫養(yǎng)，是以求讓。許之.大統(tǒng)元年,薨，贈假黃鉞，謚日文宣.（摘自《北史·長孫冀歸傳》,有刪節(jié))10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）A。太后勞之曰卿疹／源如此／朕欲相停／更無可寄如何／承業(yè)答曰／死而后已／敢不自力／B．太后勞之曰／卿疹／源如此／朕欲相停更無可／寄如何／承業(yè)答曰／死而后已敢／不自力／C．太后勞之曰／卿疹源如此／朕欲相停／更無可寄／如何／承業(yè)答曰／死而后已／敢不自力／D．太后勞之曰／卿疹源如此／朕欲相停更無可／寄如何／承業(yè)答曰／死而后已／敢不自力／11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A。長孫，一種復(fù)姓,復(fù)姓的來源有很多,有得名于官職的，也有取自職業(yè)的。B．都督,古代武官名，最初指軍隊中的監(jiān)察官，后來演變?yōu)榻y(tǒng)率軍隊的長官。C．郡,古行政區(qū)域名，秦以前，所轄范圍比縣小,秦以后,所轄范圍比縣大。D．京畿,指一國都城周圍的地方，周代時稱“王畿”,漢魏時才改稱“京畿”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A。長孫承業(yè)穩(wěn)重謹(jǐn)慎，招致猜忌懷疑。雖然統(tǒng)領(lǐng)著眾多兵馬，承業(yè)卻沒有貿(mào)然決戰(zhàn)，這樣的舉動招致眾人猜疑，朝廷專門派遣官員來監(jiān)督防范他.B．長孫承業(yè)勇武善戰(zhàn)，偕子出征平叛。承業(yè)與他的幾個兒子都驍勇善戰(zhàn),蕭寶夤反叛后,他和兒子子彥不顧病痛疾患，毅然出征平叛，忠心顯著。C．長孫承業(yè)心懷國事,勸留鹽稅制度。得知朝廷要廢除鹽池稅收一事后，承業(yè)上奏,認(rèn)為鹽池是上天資助朝廷的財貨，應(yīng)該珍視并保留征收制度。D．長孫承業(yè)知恩圖報，主動辭讓功名。幼年時母親去世，被姨母養(yǎng)大，承業(yè)一直銘記恩德，后來將本屬于自己的功名讓給了姨表哥哥元洪超.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(10分）(1)承業(yè)遣子子裕奉表，稱與琛俱當(dāng)國難，琛敗臣全，遂生私隙。（5分）譯文：（2）吾等備為大臣,各居寵位，危難之日，病者先行，無乃不可乎?。?分）譯文：10.C11.D12。D13。（1）承業(yè)派遣兒子子裕上奏表,稱說自己同元琛都承受著國家的患難,元琛失敗而自己保全（了軍隊），于是產(chǎn)生了嫌隙（矛盾）.(2)我們充數(shù)為大臣，各自處于優(yōu)寵的職位，國家危難的時候，患病的人先出動,(這）恐怕不合適吧!哈爾濱市第九中學(xué)開學(xué)考試（一）課外文言文閱讀（共19分)閱讀下面文言文，完成10～13題。張邦奇，字常甫，鄞人.年十五作《易解》及《釋國語》。登弘治末年進(jìn)士，改庶吉士,授檢討.出為湖廣提學(xué)副使.下教曰：“學(xué)不孔、顏,行不曾、閔，雖文如雄、褒，吾且斥之?！痹谌稳哪辏T生競勸.時世宗方為興世子獻(xiàn)皇遣就試乃特設(shè)兩案已居北而使世子居南文成送入學(xué)世宗由此知邦奇嘉靖初，提學(xué)四川，以親孝乞歸.久之，桂萼掌銓，去留天下提學(xué)官，起邦奇福建。未幾,選外僚入坊局，改右庶子,遷南京祭酒.以身為教，學(xué)規(guī)整肅.就遷吏部侍郎。丁外艱歸。帝嘗奉太后謁天壽諸陵，語及擇相。太后曰:“先皇嘗言提學(xué)張邦奇器識，他日可為宰相,其人安在？”帝憬然曰:“尚未用也。”服闋，即召為吏部右侍郎，掌部事。推轂善類,人不可干以私。銓部升除,多受教政府，邦奇獨否，大學(xué)士李時街之。郭勛家人犯法，舁重賄請寬，邦奇不從。帝欲即授邦奇尚書，為兩人沮止。尋改掌翰林院事,充日講官，加太子賓客，改掌詹事府。九載考績，晉禮部尚書。以母老欲便養(yǎng)，乃改南京吏部。復(fù)改兵部，參贊機(jī)務(wù).帝猶念邦奇,時與嚴(yán)嵩語及之。嵩曰：“邦奇性至孝，母老，不樂北來?！钡坌牌溲裕觳徽?。二十三年卒，年六十一.贈太子太保，謚文定。邦奇之學(xué)以程、朱為宗。與王守仁友善，而語每不合。躬修力踐，跬步必謹(jǐn).晝之所為,夕必書于冊。性篤孝,以養(yǎng)親故，屢起輒退。其母后邦奇卒，壽至百歲。邦奇事寡嫂如事母。所著《學(xué)庸傳》《五經(jīng)說》及文集，粹然一出于正。族父時徹,少邦奇二十歲,受業(yè)于邦奇，有文名。仕至南京兵部尚書.（節(jié)選自《明史.張邦奇?zhèn)鳌?有刪改）10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）()A。時世宗方為興世子/獻(xiàn)皇遣就試/乃特設(shè)兩案已居北/而使世子居南/文成/送入學(xué)世宗/由此知邦奇/B.時世宗方為興世子/獻(xiàn)皇遣就試/乃特設(shè)兩案已居北/而使世子居南/文成/送入學(xué)/世宗由此知邦奇/C.時世宗方為興世子/獻(xiàn)皇遺就試/乃特設(shè)兩案/已居北而使世子居南/文成/送入學(xué)世宗/由此知邦奇/D。時世宗方為興世子/獻(xiàn)皇遣就試/乃特設(shè)兩案/己居北而使世子居南/文成/送入學(xué)/世宗由此知邦奇/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）（)A.兵部,古代官署名，六部之一。主管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令、屯田等事宜。B。檢討，古代官名，掌修國史。唐宋均曾設(shè)置,位次低于編修.明清設(shè)有翰林院檢討。C.服闋，守喪期滿除服。古代喪禮規(guī)定,父母死后守喪三年，期滿除服，稱為“服闋”D.國語,我國最早的國別體著作。以記西周中期和春秋時周、魯?shù)葒F族言論為主。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分）(）A.張邦奇博學(xué)有才，教導(dǎo)有方。他十五歲時就撰寫了《易解》及《釋國語》，考中進(jìn)士后入仕，任湖廣提學(xué)副使期間,重視學(xué)問和品行教育，諸生爭相勸勉。B。張邦奇學(xué)宗名家，修身謹(jǐn)嚴(yán)。他的學(xué)術(shù)以程顥、朱熹為宗師，并事事身體力行，走每步都很謹(jǐn)慎小心,白天所做的事情,晚上都必定要寫在卷冊之上。C。張邦奇堅持原則,正直無私。他掌管吏部事務(wù)時，推舉善類，不循私情,堅決拒絕李時和郭勛的請托,因而在皇帝欲授子他尚書時，遭到兩人的阻止。D。張邦奇生性至孝，著述純正.他因奉養(yǎng)雙親多次辭官回鄉(xiāng)，曾經(jīng)為了便于贍養(yǎng)母親而改任南京吏部；所著《學(xué)庸傳》《五經(jīng)說》及文集全都出于正道。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(10分）(1)先皇嘗言提學(xué)張邦奇器識，他日可為宰相，其人安在？(2)族父時徹，少邦奇二十歲，受業(yè)于邦奇,有文名?！痉治觥浚?)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記.

(3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細(xì)致比較.

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式,詞類的活用,運(yùn)用“留"“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?)根據(jù)句意斷句.“乃特設(shè)兩案”大意是于是特別設(shè)置了兩張書桌，句意完整，其后斷句，排除AB;“由此知邦奇”主語為“世宗"，要連在一起，排除C．故選D．譯文:當(dāng)時世宗剛剛被推舉為太子,獻(xiàn)皇派遣他去考試.于是特別設(shè)置了兩張書桌，自己坐在北面，讓太子坐在南面。文章完成后，送太子入學(xué)。世宗因此知曉邦奇。

(2)A．“主管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令、屯田等事宜”有誤,屯田歸工部主管。

（3）C．“堅決拒絕李時和郭勛的請托”有誤，原文是“銓部升除，多受教政府，邦奇獨否，大學(xué)士李時銜之”，吏時怨恨張邦奇,是因為他在升降官吏時沒有“受教政府”。

（4）①器識：器量學(xué)識;他日：日后;安在：即“在安”,在哪里.譯文：先帝曾說提學(xué)張邦奇器量學(xué)識非凡，日后可以任命為宰相，這個人現(xiàn)在在哪里呢？

②受業(yè)：跟著……學(xué)習(xí)；文名：寫文章的名氣.譯文:同族叔父張時徹，比張邦奇小二十歲，跟著張邦奇學(xué)習(xí)，有善寫文章的名氣。

答案：

（1）D

(2）A

（3)C

（4）①先帝曾說提學(xué)張邦奇器量學(xué)識非凡,日后可以任命為宰相，這個人現(xiàn)在在哪里呢?

②同族叔父張時徹，比張邦奇小二十歲，跟著張邦奇學(xué)習(xí)，有善寫文章的名氣.

參考譯文:

張邦奇，字常甫,鄞縣人。十五歲時創(chuàng)作《易解》和《釋國語》.考中弘治末年的進(jìn)士,改任庶吉士，擔(dān)任檢討史官。出京擔(dān)任湖廣提學(xué)副使。對底下的人教誨道：“學(xué)習(xí)方面不像孔子、顏回，品行方面不效法曾參、閔子騫，即使文章寫得像揚(yáng)雄、王褒,我也要斥責(zé)他。"任職三四年，諸位學(xué)生競相勤勉。當(dāng)時世宗剛剛被推舉為太子，獻(xiàn)皇派遣他去考試。于是特別設(shè)置了兩張書桌，自己坐在北面，讓太子坐在南面。文章完成后,送太子入學(xué).世宗因此知曉邦奇.嘉靖初年，擔(dān)任四川提學(xué),以孝順父母的理由請求回家。很久以后，桂萼掌管選拔官吏，任免天下提學(xué)官，起用邦奇到福建任職。不久，選調(diào)外官進(jìn)入坊局，張邦奇被改任右庶子,擔(dān)任南京祭酒。以身作則，學(xué)堂規(guī)矩齊整恭敬。升遷為吏部侍郎。遭遇父親去世，回家守喪?；实墼?jīng)侍奉太后拜謁天壽山諸位先帝陵寢，交談間說到選擇宰相的事.太后說：“先帝曾說提學(xué)張邦奇器量學(xué)識非凡，日后可以任命為宰相，這個人現(xiàn)在在哪里呢？”皇帝幡然醒悟說：“還沒有任用呢?！睆埌钇媸貑势跐M，就被征召為吏部右侍郎，掌管吏部事務(wù)。推薦賢才，別人不可以為了私利去求取。銓部升職和任命官員，大多聽命于宰府，唯獨邦奇沒有,大學(xué)士李時對他懷恨在心。郭勛的家人觸犯法律，郭勛帶著豐厚的財物請求寬恕，邦奇沒有同意?；实巯胍⒓慈蚊钇鏋樯袝?被這兩人阻止。不久改任掌管翰林院事，任職日講官，加封太子賓客，改任掌管詹事府。九年考核官員的政績，被晉升為禮部尚書.因為母親年老想要便于奉養(yǎng)，于是改任南京吏部。又改任兵部，參贊機(jī)務(wù).皇帝尚且懷念邦奇，時常跟嚴(yán)嵩談及邦奇。嚴(yán)嵩說:“邦奇生性非常孝順，母親年老，不愿意來北方。"皇帝相信嚴(yán)嵩的話,于是沒有召見邦奇.二十三年去世，享年六十一歲。被追贈為太子太保，謚號文定。邦奇的學(xué)問以程朱理學(xué)為宗。與王守仁友好相處,但言語每每不合。親身修行力求實踐，步步謹(jǐn)慎.白天所做的事,晚上必定寫在本子上。生性非常孝順，因為孝養(yǎng)父母的緣故，多次起用后就辭官.邦奇的母親在邦奇死之后才去世，壽命達(dá)到百歲.邦奇對待寡嫂像對待母親一樣。所創(chuàng)作的《五經(jīng)說》和文集,這些著作的純粹都是出自于正道。同族叔父張時徹，比張邦奇小二十歲，跟著張邦奇學(xué)習(xí),有善寫文章的名氣。（張時徹)做官做到南京兵部尚書?！军c評】掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟:

第一步：初讀全文,整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可,因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中,要根據(jù)題干的要求,結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實,理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目;

第三步:再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。哈師大附中開學(xué)考試（一)文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文,完成10~13題.曾鞏,字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方.歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進(jìn)士第，出通判越州.歲饑度常平①不足贍而田野之民不能皆至城邑諭告屬縣諷富人自實粟總十五萬石視常平價稍增以予民民得從便受粟不出田里而食有余.又貸之種糧，使隨秋賦以償,農(nóng)事不乏。知齊州，其治以疾奸急盜為本.曲堤周氏子高橫縱,賊良民，力能動權(quán)豪,州縣吏莫敢詰,鞏取置于法。章邱民聚黨村落間，號“霸王社",椎剽奪囚，無不如志。鞏屬民為保伍,使察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。盜聞,多出自首。鞏外視章顯，實欲攜貳其徒，使之不能復(fù)合也。自是外戶不閉。徙洪州。會江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具,分醫(yī)視診.師征安南，所過州為萬人備.他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集,師去，市里不知。徙明、亳、滄三州。鞏負(fù)才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時后生輩鋒出，鞏視之泊如也。過闕，神宗召見，勞問甚寵，拜中書舍人。甫數(shù)月，丁母艱去。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至,撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章,上下馳騁,一時工作文詞者，鮮能過也.少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。"帝曰：“安石輕富貴,何吝也？”曰:“臣所謂吝者，謂其勇于有為,吝于改過耳。”帝然之。（節(jié)選自《宋史》卷三一九)［注］①常平:官倉名。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余/B．歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便受粟/不出田里/而食有余/C．歲饑/度常平不足贍/而田野之民/不能皆至城邑/諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余/D．歲饑/度常平不足贍/而田野之民不能皆至/城邑諭告屬縣/諷富人自實粟/總十五萬石/視常平價稍增以予民/民得從便/受粟不出田里/而食有余/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(）A。“中嘉祐二年進(jìn)士第"中“第”指科舉考試及格的等次，“進(jìn)士”是古代科舉制度中通過最后一級考試者,意為可以進(jìn)授爵位之人。B.通判是官名，在州府的長官下掌管糧運(yùn)、家田、統(tǒng)兵作戰(zhàn)等事項，對州府的長官有監(jiān)察的責(zé)任。C.保伍:古代民人以五家為伍，又立保(唐時四家為鄰，五鄰為保；王安石變法時以十戶為保）相統(tǒng)攝，因以“保伍”泛稱基層戶籍編制。D。丁艱，也叫丁憂，是古代遭父母之喪的通稱；有內(nèi)、外之分,遭母喪稱“丁內(nèi)艱”，遭父喪稱“丁外艱”：后世多專指官員居喪。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．曾鞏治理有方，擒獲盜賊有膽有謀。知齊州時,組織百姓力量偵查鄉(xiāng)里盜賊的行蹤，相互援助擒獲盜賊.他優(yōu)待自首的盜賊葛友，給他好吃好喝收買他,想讓他帶領(lǐng)兩隊手下再也不與那些盜賊復(fù)合.B．曾鞏聰明有才華,初次任政就有政績。十二歲時寫成《六論》，文辭很有氣魄。通判越州時，他調(diào)動民間力量解決饑荒糧食問題，還讓官府借糧種給農(nóng)民，秋賦償還，沒有耽誤農(nóng)事.C．曾鞏孝順父母、友愛兄弟，敢于說真話.父親去世后，他侍奉繼母更加無微不至，弟弟妹妹們的讀書、出仕和婚嫁都由他操辦。盡管王安石得志，曾鞏還是對他做出了客觀的評價。D．曾鞏關(guān)心民間疾苦，對名利看得很淡.在洪州任上，對遭遇瘟疫生活困難不能自養(yǎng)的士兵和百姓供應(yīng)衣食住宿并給他們治病。他雖負(fù)有才名,卻長期在各地任地方官，別人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì),但他并不在意。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）鞏飲食冠裳之，假以騎從，夸徇四境。（2）他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。10.

B

［解析]“不能皆至城邑”中間不能斷開，城邑做至的賓語.“民得從便受粟"中間不能斷開，“從便”的結(jié)果是受粟。11.B

[解析]通判不負(fù)責(zé)統(tǒng)兵作戰(zhàn).12。C

[解析］“王安石把他視為陌路"理解錯誤.13。

（1）曾鞏就招待他吃喝,送給他衣帽,把車馬和隨從借給他,讓他四處夸耀。(飲食冠裳是動詞，為動用法:假,借：假以騎從倒裝：夸徇，炫耀：夸和徇都有炫耀、夸示之意：夸徇四境倒裝)（2)其他地方的官吏借此機(jī)會橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時的吃住問題，因此，軍隊離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道.(暴誅亟斂，誅斂,搜取聚斂錢財：殘暴急切地聚斂錢財:堪，能承受：區(qū)處，處理,籌劃安排:師，軍隊：市里,街市里巷)譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳,十二歲時，曾嘗試寫作《六論》，提筆立成,文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異.嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判.這一年發(fā)生了饑荒,他估計常平倉儲存的糧食不足以用來救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說富人如實申報自己儲存的糧食，共有十五萬石，讓他們將這些糧食比照常平倉的價格稍稍提高一點后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒有耽誤.任齊州知州,他的管理以根治邪惡、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒有人敢去追究.曾鞏逮捕了他,處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號稱“霸王社"，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助,每次都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天,他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝,送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽說了這件事，大多出來自首。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚(yáng)，實際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的,就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品,分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會橫征暴斂，百姓難以忍受.曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時的吃住問題，因此，軍隊離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道.調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長期在各地任地方官,世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時運(yùn)不佳。這一時期,朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。一次經(jīng)過朝廷時,神宗召見他,對他慰勞問候，十分寵信，任命他為中書舍人。曾鞏品性孝順父母,與兄弟友愛，父親去世后,他侍奉繼母更加無微不至,在家境衰敗，無所依靠的情況下,撫育四個弟弟、九個妹妹，他們的讀書、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫文章，涉獵廣泛，氣勢很盛，當(dāng)時擅長寫文章的人,很少有能超過他的.年輕時與王安石交往，王安石當(dāng)時聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽修。王安石得志后，曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚(yáng)雄之下,但因為他吝嗇的緣故所以比不上揚(yáng)雄。"皇上說：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？"曾鞏說：“我所說他吝嗇，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯啊。”神宗贊同他的這個看法.三、課內(nèi)文言文（20分）17。下列句子中,不全含有通假字的一組(2分)A。距關(guān)，勿內(nèi)諸侯浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止.B。悟言一室之內(nèi)張良出，要項伯C.令將軍與臣有卻固時俗之工巧兮，靦規(guī)矩而改錯D.舉所佩玉塊以示之者三行李之往來，共其乏困18.下列句子中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一組是(2

分）A。若舍鄭以為東道主備他盜之出入與非常也B。樊將軍以窮困來歸丹微夫人之力不及此C。太子丹恐懼然視其左右，來而記之者已少D。蓋余所至，比好游者尚不能十一沛公奉卮酒為壽,約為婚姻19.下列加點文言虛詞的意義和用法相同的一組是（2分)A。而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。挾飛仙以遨游B.佚之狐言于鄭伯曰.蘇子與客泛舟游于赤壁之下C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得項伯乃夜馳之沛公軍。D.今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也.臣左手把其袖，右手揕其胸。20.下列加點詞語的活用方式歸類正確的一組是(2

分）①晉軍函陵，秦軍氾南②鄰之厚，君之薄也③頃之未發(fā),太子遲之④燕王拜送于庭，

使使以聞大王⑤懷王與諸將約日：“先破秦入咸陽者王之”

⑥從酈山下,道芷陽間行⑦常以身翼蔽沛公⑧齊彭殤為妄作⑨猶不能不以之興懷⑩順流而東也，舳艫千里?夜縋而出

?素善留侯張良?蓋其又深，則其至又加少矣

?侶魚蝦而友麋鹿?其人居遠(yuǎn)未來。A.①⑥/②③/④⑤④⑦/⑧⑨/⑩?/??/?/B.①⑥⑩/②?/③⑧?/④⑤⑨/⑦?/?/?/C.①⑩/②?/③④⑤/⑥⑦?/⑧?/⑨?/?/D.①⑦/②?/③⑧/④⑤⑨/⑥⑩/??/?/?/21.下列特殊句式的類型歸類正確的一組是（2分）①月出于東山之上，徘徊于斗牛之間②籍何以至此③吾屬今為之虜矣④沛公安在⑤荊軻有所待，欲與俱⑥父母宗族，皆為戮沒⑦此臣日夜切齒拊心也⑧將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣⑨有志矣,不隨以止也⑩何仰觀宇宙之大,俯察品類之盛?是寡人之過也?豎子不足與謀?太子及賓客知其事者?此非孟德之困于周郎者乎?況吾與子漁樵于江渚之上A.①?/②④/③⑥⑧?/⑤⑨?/⑦?/⑩?/B.①⑧?/②④/③⑤⑥/⑦⑨??/?/⑩?/C.①②/③④?/⑥⑧?/⑦⑨?/⑩??/D。①②④?/③⑥⑧/⑦⑨?/⑤?/⑩??/22、解釋下列加點的詞語（10分）①闕秦以利晉,唯君圖之②失其所與，不知③秦之遇將軍,可謂深矣④軻自知事不就，倚柱而笑⑤沛公今事有急，亡去不義，不可不語⑥然不自意能先入關(guān)破秦⑦引以為流觴曲水,列坐其次⑧所以游目騁懷，足以極視聽之娛⑨既其出，則或咎其欲出者⑩而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀①②③④⑤_⑥_⑦_(dá)⑧⑨⑩17、D“舉所佩玉塊以示之者三”中沒有通假字18、C恐懼，古今義相同左右,古今義相同19、D都解作“他的"20、B名詞用作動詞/形容詞用作動詞/意動用法/使動用法/名詞作狀語/動詞作名詞/形容詞作名詞/21、A依次為：狀語后置/賓語前置/被動句/省略句/判斷句/定語后置/22.①闕秦以利晉，唯君圖（考慮)之②失其所與（結(jié)交,親附)，不知③秦之遇（對待）將軍，可謂深矣④軻自知事不就(成功)，倚柱而笑⑤沛公

今事有急，亡去不義，不可不語（告訴）⑥然不自意（料想)能先入關(guān)破秦⑦引以為流觴曲水,列坐其次（旁邊）⑧所以（用來)

游目騁懷，足以極視聽之娛⑨既其出，則或咎（責(zé)怪）其欲出者⑩而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀(景象）大慶實驗中學(xué)開學(xué)考試（一)文言文閱讀（本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。HYPERLINK”/topic/8529"鄧潤甫，字溫伯，建昌人。第進(jìn)士，為上饒尉、武昌令.舉賢良方正,召試不應(yīng).神宗覽其文，除集賢校理,改知諫院、知制誥.擢御史中丞.上疏曰向者陛下登用雋賢更易百度士狃于見聞蔽于俗學(xué)競起而萃非之故陛下排斥異論以圖治功。然言責(zé)之路，反為壅抑；非徒抑之，又或疑之。論恤民力，則疑其違道干譽(yù)；論補(bǔ)法度,則疑其同乎流俗;論斥人物,則疑其訐以為直。故敢言之氣日以折，而天下事變，有不得盡聞。曩變法之初，勢自當(dāng)爾。今法度已就緒，宜有以來天下論議。至于淫辭诐行，有挾而發(fā)，自當(dāng)屏棄。如此，則善言不伏，而真大治也。"HYPERLINK”/topic/3606”李憲措置熙河邊事,潤甫率其屬周尹、蔡承禧、HYPERLINK”/topic/4050”彭汝礪上書切諫，其略云：“自唐開元以來，用HYPERLINK”https：///topic/7898”楊思勖、HYPERLINK”https：///topic/3421"魚朝恩、程元振、吐突承璀為將。有功，則負(fù)勢驕恣,陵轢公卿;無功，則挫損國威，為四國笑。今陛下使憲將兵，功之成否，非臣等所能預(yù)料。然以往事監(jiān)之，其有害必矣。陛下仁圣神武,駕御豪杰，雖憲百輩，顧何能為,獨不長念卻慮，為萬世之計乎？豈可使國史所書,以中人將兵,自陛下始?后世沿襲故跡，視以為常,進(jìn)用其徒握兵柄,則天下之患,將有不可勝言者矣！”不聽。又言：“興利之臣,議前代帝王陵寢，許民請射耕墾，而司農(nóng)可之.唐之諸陵，因此悉見芟刈,昭陵喬木，翦伐無遺。熙寧著令，本禁樵采，遇郊祀則敕吏致祭,德意可謂遠(yuǎn)矣。小人掊克，不顧大體.愿絀創(chuàng)議之人,而一切如令。"從之。遷翰林學(xué)士。以龍圖閣直學(xué)士知成都府。召復(fù)翰林學(xué)士兼掌皇子閣箋記，一時制作，獨倚潤甫焉.哲宗立,惟潤甫在院，一夕草制二十有二.進(jìn)承旨，修撰《神宗實錄》.以母喪去，終制，為吏部尚書.請郡，得知蔡州.元祐末，以兵部尚書召。紹圣初，哲宗親政,潤甫首HYPERLINK”/topic/1137"陳武王能廣文王之聲，成王能嗣文、武之道,以開紹述.遂拜尚書左丞。HYPERLINK”https：///topic/4293”章惇議重謫劉摯，潤甫不以為然，曰：“俟見上,當(dāng)力爭。”無何，暴卒，年六十八。輟視朝二日。（選自《宋史·鄧潤甫傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分)上疏曰/向者陛下登用/雋賢更易百度/士狃于見聞/蔽于俗學(xué)/競起而萃非之/故陛下排斥異論/以圖治功/上疏曰/向者陛下登用雋賢/更易百度/士狃于見聞/蔽于俗學(xué)/競起而萃非之/故陛下排斥異論/以圖治功/上疏曰/向者陛下登用雋賢/更易百度/士狃于見聞/蔽于俗學(xué)/競起而萃/非之故陛下排斥異論/以圖治功/上疏曰/向者陛下登用雋賢/更易百度/士狃于見聞/蔽于俗學(xué)/競起而萃非之故/陛下排斥異論/以圖治功/11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分）13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）哲宗立,惟潤甫在院，一夕草制二十有二。（一）10．BA項,“登用”后不宜斷開，“向者陛下登用雋賢”當(dāng)為一句；“雋賢”為上一句的賓語，而非下一句的主語。C項，“競起而萃非之”當(dāng)為一句,“非之”從上句，“起”“萃”“非”為三個動詞連用。D項，“故陛下排斥異論"當(dāng)為一句,“故"屬下句，位于句首，是提頓領(lǐng)起之詞.正確的標(biāo)點為：上疏曰：“向者陛下登用雋賢，更易百度，士狃于見聞,蔽于俗學(xué)，競起而萃非之，故陛下排斥異論，以圖治功。”11．D“終制”，古代的一種喪葬禮儀，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者必須離職，也稱“丁憂"?！爸啤?并非指上文的“制作”“草制”等.12．A“他認(rèn)為，宋神宗要變法圖強(qiáng)，就不能排斥異端，否則法度雖然確立,仍會招來天下非議”理解有誤。原文的意思是:神宗因為變法圖強(qiáng)的需要，可以排斥異端；而當(dāng)法度已經(jīng)確立之時，就應(yīng)該廣開言路,積極納諫。13．(1）至于那些荒誕的言論偏邪的行為,有所挾持而發(fā)的議論，自然應(yīng)該摒棄。（“淫辭”“诐行”“有挾"譯對各1分,整句意思對2分)（2)宋哲宗即位，只有鄧潤甫在翰林院，一個晚上草擬了二十二個詔令。(“在院”“草制”“有”譯對各1分，整句意思對2分）【參考譯文】鄧潤甫,字溫伯，建昌人?？忌线M(jìn)士，任上饒縣尉、武昌縣令。被舉薦為賢良方正，召他面試沒有去。宋神宗觀覽他的文章,任命他為集賢院校理，改任知諫院、知制誥。升任御史中丞。上疏說:“從前陛下進(jìn)用才德杰出的人,改變各種制度,士人拘泥于個人的見聞,受蔽于世俗的學(xué)問，競相起來聚在一起非議,所以陛下排斥異端之論，來謀取治世之功.然而諫言之路，反過來被堵塞抑制;不僅僅是抑制了，竟或產(chǎn)生懷疑。如果諫言體恤民力，就懷疑他違背原則求得聲譽(yù)；如果諫言加強(qiáng)法度，則懷疑他與流俗相同；如果諫言貶黜人物，就懷疑他以揭發(fā)別人為正直。所以敢于諫言的風(fēng)氣一天天折損,而天下一旦有突發(fā)事件，就會不能完全聽得到。從前在變法的初期，那形勢自然是那樣.現(xiàn)在法度已經(jīng)制定妥當(dāng)，應(yīng)該招求天下人的言論。至于那些荒誕的言論偏邪的行為，有所挾持而發(fā)的議論，自然應(yīng)該摒棄.這樣，有益的話不隱伏,才是真正的天下大治啊.”李憲主持熙河邊地之事,鄧潤甫帶領(lǐng)他的下屬周尹、蔡承禧、HYPERLINK”https：///topic/4050”彭汝礪上書直切進(jìn)諫，大略說：“自從唐代開元年間以來，任用HYPERLINK”/topic/7898”楊思勖、HYPERLINK”/topic/3421”魚朝恩、HYPERLINK”/topic/3420”程元振、吐突承璀為將。他們立了戰(zhàn)功，就仗勢驕傲放縱,欺壓公卿；沒立功，就挫傷國威，被四境敵人嘲笑?，F(xiàn)在陛下用李憲帶兵，功業(yè)成不成，不是我們所能預(yù)料的。然而用往事來衡量，這一定是有害處的。陛下仁愛圣明威武，駕御豪杰之士,即使李憲那樣的人上百個，又能有什么危害,難道不多作長遠(yuǎn)考慮，為萬代之計嗎？怎么可以讓國史寫上，從陛下開始，用中等資質(zhì)的人帶兵？如果后代沿襲從前的做法，視以為常，提拔平庸的人掌握兵權(quán)，那么天下的憂患，將會多得說不完了！”皇上沒有采納他的意見.又諫言說：“聚利之臣，盤算前代帝王陵墓,