三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗1分糕點(diǎn)青島版

我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗1分糕點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀幾分之幾。數(shù)學(xué)思考與問題解決：通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。情感態(tài)度：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀幾分之幾。難點(diǎn)：理解平均分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入出示情境圖。師：同學(xué)們，從這幅圖中你能想到中國(guó)的什么節(jié)日嗎？你是怎樣想到的？生：中秋節(jié)。因?yàn)榭吹搅嗽嘛?。師：那上邊的小女生吃了幾個(gè)月餅？（半個(gè)，一半……）師：在生活中，我們常常會(huì)碰到分得的結(jié)果不是“整個(gè)”的情況，為了表示這樣的結(jié)果，我們需要認(rèn)識(shí)一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】以分食物情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程，體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義。二、合作探索1．認(rèn)識(shí)師：從圖中可以看出每個(gè)小朋友分得這個(gè)月餅的一半，一半怎樣表示呢？生1：可以這樣表示。生2：我見過分?jǐn)?shù)，可以這樣表示：。師：把一個(gè)月餅平均分成兩份，每份就是它的。讀作：二分之一。師：同學(xué)們，拿出一張白紙，你能表示出嗎？生1：把紙對(duì)折，每一份都是它的二分之一。2．認(rèn)識(shí)師：從情境圖中，你能找到嗎？生：上面的燒餅被平均分成4份，每份是。師：你還能想辦法表示出嗎？生1：我把一個(gè)圓平均分成4份，每份就是它的四分之一，用表示。生2：我用長(zhǎng)方形紙表示。3．認(rèn)識(shí)師：情境圖中，把一個(gè)蛋糕平均分成8份，3份是多少？生：一份是，3份就是。師：同學(xué)們回答得很棒！把一個(gè)整體，平均分成幾份，取其中的幾份，就是幾分之幾。你能表示一下嗎？生1：把圓形紙片平均分成8份，每份是它的八分之一，3個(gè)八分之一就是八分之三，用表示。生2：也可以用正方形紙片表示。教師小結(jié)：像、、、……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。三、自主練習(xí)1．2．用分?jǐn)?shù)表示下面的涂色部分。3．下面哪些圖形的涂色部分能用表示，圈起來。4．（1）王藝喝了1杯果汁，喝了的。（2）王藝喝了3杯果汁，喝了的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。五、課后作業(yè)1．看分?jǐn)?shù)，涂顏色。2．寫出下面橫線上的分?jǐn)?shù)。（1）中華人民共和國(guó)的陸地面積在世界各國(guó)中居第三位，但是人口居世界首位，占全世界人口數(shù)的五分之一還多。（2）亞洲是一塊非常廣闊的陸地，約占地球陸地總面積的三分之一；非洲約占陸地總面積的五分之一；歐洲陸地面積只相當(dāng)于亞洲的四分之一。3．小小設(shè)計(jì)師。（1）學(xué)校要建一個(gè)花壇，這是李麗設(shè)計(jì)的圖紙?；▔娣e占整塊面積的幾分之幾？（2）