人版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第五單元《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

.../語(yǔ)文園地五第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)感悟生命的價(jià)值,深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬對(duì)話(huà),讓學(xué)生自由找到合作同伴,共同設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)內(nèi)容,進(jìn)行模擬練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。繼續(xù)感悟生命的價(jià)值,深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、文字資料教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入出示有關(guān)生命的名言給予短暫的人生以永恒的意義?！栏衲蛏缦幕ㄖk爛,死如秋葉之靜美?！└?duì)栭喿x后談?wù)劯惺?。師：?duì)于生命,作家、詩(shī)人都用精辟的語(yǔ)言概括了它的深刻含義。我們今天就針對(duì)"生命"這一話(huà)題,來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)?！舶鍟?shū),齊讀：讓生命煥發(fā)光彩讀題,明白要求默讀教材中口語(yǔ)交際的要求,畫(huà)出說(shuō)話(huà)要求。指名說(shuō),教師板書(shū)：。說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象。講自己知道的熱愛(ài)生命的故事。談自己獲得的感受,得到的啟示。練一練：用一兩句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)身邊了解到的生命現(xiàn)象,如：樹(shù)砍斷枝條還能再生……口語(yǔ)交際出示各自的資料,整理資料,小組內(nèi)練習(xí)講述。小組選派代表在全班匯報(bào),臺(tái)上臺(tái)下形成交流,生生交流。課堂小結(jié)：生命只有一次,是十分短暫的,但我們只要熱愛(ài)生命,就可以在有限的生命里創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,使生命煥發(fā)出熠熠的光彩。作業(yè)布置將身邊了解到的熱愛(ài)生命小故事說(shuō)給家人聽(tīng)。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：讓生命煥發(fā)光彩說(shuō)自己了解到的生命跡象。講自己知道的熱愛(ài)生命的故事。講自己獲得的感受,得到的啟發(fā)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)。在完成習(xí)作后的交流上進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作水平。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作水平。教學(xué)準(zhǔn)備：把所談得內(nèi)容進(jìn)行加工整理寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣師：在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們暢談了自己對(duì)生命的理解和感悟,大家的發(fā)言都很有見(jiàn)解。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái),就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。讀懂題目,明確要求。談話(huà)、審題、明內(nèi)容?；貞洷窘M幾篇課文上在寫(xiě)作上有什么共同點(diǎn)？出示習(xí)作要求：內(nèi)容具體；寫(xiě)出真實(shí)感受；題目自擬。生回答后,師小結(jié)：寫(xiě)出他們的事例,可以是一件,也可以是兩件,注意詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。交代時(shí)間、地點(diǎn)、事物、起因。寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)等。從這些事物中你學(xué)到什么？選取一篇作文范讀,讓作文在學(xué)生頭腦中形成大概的結(jié)構(gòu)。學(xué)生寫(xiě)作文,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生的難題。課堂小結(jié)同學(xué)們,生命是短暫的,也是脆弱的。但是只要在生命里注入精神,注入理想,注入愛(ài)心,生命便擁有了力量,生命便奏響了感人的樂(lè)章。愿大家都為這樣的生命而感動(dòng)。布置作業(yè)學(xué)生寫(xiě)作文后修改,可以用自己喜歡的方式修改作文。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：生命的力量寫(xiě)出他們的事例,可以是一件,也可以是兩件,注意詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。交代時(shí)間、地點(diǎn)、事物、起因。寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)等。從這些事物中你學(xué)到什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)修改習(xí)作,對(duì)照優(yōu)秀習(xí)作,完善自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)照優(yōu)秀習(xí)作,完善自己的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：挑選出各別學(xué)生的優(yōu)秀作文。教學(xué)過(guò)程：自讀習(xí)作,初步修改。請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行修改。讀別人的習(xí)作,幫助同學(xué)修改。出示優(yōu)秀的習(xí)作,引同學(xué)欣賞,在班上范讀出來(lái)。指名讀習(xí)作,大家共同修改。選擇不同的內(nèi)容的習(xí)作,指名讀,師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：〔1語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確?！?表達(dá)是否把意思表達(dá)清楚。練習(xí)：出示一段話(huà),請(qǐng)學(xué)生讀一遍后,說(shuō)說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,可以怎么修改?！矎膶W(xué)生的習(xí)作中挑選再次讓學(xué)生自己修改習(xí)作?；ハ嘈薷?教師巡視輔導(dǎo)課堂小結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的練習(xí),我相信同學(xué)們?cè)讵?dú)立修改作文方面一定有一定的進(jìn)步。希望同學(xué)們今后在生活中多留意觀察事物,為自己的寫(xiě)作積累更多的素材,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。布置作業(yè)：看看展示在墻報(bào)上的優(yōu)秀作文,結(jié)合自己和老師修改的習(xí)作,完善自己的作文并寫(xiě)進(jìn)作文本。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作：生命的力量評(píng)議要點(diǎn)：〔1語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確?！?是否把意思表達(dá)清楚。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我的發(fā)現(xiàn)》、《日積月累》、《成語(yǔ)故事》教學(xué)目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。日積月累——積累關(guān)于生命的名言警句。成語(yǔ)故事——手不釋卷,體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。體會(huì)名言警句及成語(yǔ)故事其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課前查找課外關(guān)于熱愛(ài)生命的名言和成語(yǔ)故事。教學(xué)過(guò)程：我的發(fā)現(xiàn)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？他們發(fā)現(xiàn)哪幾種體會(huì)句子含義的方法？你在閱讀過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)哪些方法呢？師生共同總結(jié)方法。遷移運(yùn)用：學(xué)生快速閱讀本組課文,想一想,通過(guò)再次閱讀,還發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的語(yǔ)句,自己是怎樣讀懂的？總結(jié)：閱讀時(shí)要認(rèn)真體會(huì),細(xì)細(xì)揣摩句子的言外之意,這樣才能領(lǐng)會(huì)句子的真正意思。日積月累學(xué)生自讀三段名人名言,讀準(zhǔn)字音。結(jié)合生活實(shí)際,談一談對(duì)這三段話(huà)的理解。出示課外有關(guān)生命的名人名句,學(xué)生積累。生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固┲挥蝎I(xiàn)身于社會(huì),才能找出那短暫而又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛(ài)因斯坦請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛(ài)生命的名言,共同進(jìn)行賞評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書(shū)簽。成語(yǔ)故事教師板書(shū)：手不釋卷。師：你們知道這個(gè)成語(yǔ)是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)成語(yǔ)故事,看看這個(gè)成語(yǔ)究竟是什么意思？讀了故事,請(qǐng)大家打開(kāi)字典,查一查這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。請(qǐng)大家聯(lián)系上下文,理解這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。請(qǐng)一些同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)。試著跟同桌說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事。練習(xí)鞏固動(dòng)腦筋,寫(xiě)出與下列主題有關(guān)的名言。時(shí)間：讀書(shū)：生命：課堂小結(jié)：今天,我們學(xué)習(xí)了三項(xiàng)任務(wù),每一項(xiàng)任務(wù)都與體會(huì)有關(guān),都關(guān)系到生命、時(shí)間的話(huà)題。