語(yǔ)文第四冊(cè)教案

學(xué)校（群力小學(xué)）（二）年級(jí)（語(yǔ)文）科教案（試行）

課題（畢元）1找春天

教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)孑.

2,正確、流利、有感情的朗讀速主，背誦課文，了解春天的特征，感受春

天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投舞5J大自然懷抱中去的格趣。

3、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，喬成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

教

時(shí)

學(xué)

教師行為時(shí)學(xué)生行為間意圖

安間53

排

一、導(dǎo)入新課分

1、讀課題分激發(fā)學(xué)生的學(xué)

小朋友，一年有哪四個(gè)季

鐘習(xí)興趣.

節(jié)？

春天是一年中榛美的季節(jié)，1、自己小聲讀課文,

你有■哪些話可以來(lái)賽美她？借助拼音讀準(zhǔn)星字。

暮天，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春2、多種形式讀.鐘

天曲課式吧。

二F課文,讀記生字

51、自讀課文,把課文

讀通順：讓學(xué)生自主在

1、出示生字卡片，多種形分讀中識(shí)字.并也

鐘2、邊讀邊想，提出10

式讀分讀中初步了薜

讀課文,感知課文內(nèi)容不懂的問(wèn)題：

3、學(xué)生之間互相解決課文。

1抽查讀

2、啟發(fā)思考，自己解決。

3、通過(guò)動(dòng)作理薜“害羞”

“躲躲藏藏”“遮謔掩掩”。4匯報(bào)自己的「目

結(jié)果，注白學(xué)星的理解和

4、老師解答.感幅。

5、找到了什么？鐘積累語(yǔ)言

四、讀文想象，回答問(wèn)題匯

報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,注意學(xué)生5,回答問(wèn)題匯報(bào)自己的

的理解和感得。學(xué)習(xí)結(jié)果

我們看到了春天的什么？培養(yǎng)學(xué)生的合

1五、朗讀課文,鞏固識(shí)字作探究能力

五、朗讀課文,鞏固識(shí)字O

分說(shuō)說(shuō)自己在春天還有哪

鐘17

六拓展延伸些新發(fā)現(xiàn)？分

說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)鐘

現(xiàn)？

第二課時(shí)

時(shí)

時(shí)

間

教師行為學(xué)生行為間意圖

一、復(fù)習(xí)生字51、用卡片檢查學(xué)5溫故知新

1、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字分生的識(shí)字情況。分

情況.鐘2、同桌互相檢查.鐘

2、同桌互相檢查。

二、匯報(bào)交流

說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么新發(fā)說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么

現(xiàn)？告訴大家.新發(fā)現(xiàn)。提高學(xué)生的表

達(dá)能力

三、朗讀感悟1、學(xué)生在課文中找

現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，去欣出百己置歡的舒'子,美

賞作者給我們描繪的春天吧。美藥讀一卷。

1、請(qǐng)學(xué)生在課文中找出2、把自己喜歡的地讓學(xué)生在讀中

自己喜歡的句子，美美的讀一方讀給大家聽(tīng)，與大家感悟課文內(nèi)表

o分享。的文字美。

3、有感情朗讀迷

2、指導(dǎo)有感情朗讀課文。文。

四、用自己喜歡的方式背用自己喜歡的方式背

誦課文誦課文

五、鞏固識(shí)子，交流記子

方法

學(xué)

在

讀

熟

讓

礎(chǔ)

背誦

課

出示生字卡片交流記字方法基

六、指導(dǎo)寫(xiě)字文

1、出示生字，問(wèn)有什么

困難.

質(zhì)疑

2、重點(diǎn)知道：

溪：右半邊部件多，要寫(xiě)得

學(xué)

軍氤

緊湊。正

一

握

說(shuō)

同

課

3、老師輔導(dǎo)。學(xué)生練寫(xiě)，本

七、積累運(yùn)用

自主積累好詞好句。

完成“找找說(shuō)說(shuō)”縫且。

作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)

1找春天

背誦課文看到了小草野花樹(shù)木聽(tīng)至U了小溪喜鵲杜鵑

聞到了花香春的氣息觸到了蕩秋千搖啊搖

反

思

學(xué)校（群力小學(xué)）（二）年級(jí)（語(yǔ)文）科教案（試行）

課題（隼元）2、古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)孑。

2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；

想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感.

3.有背誦古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生手，會(huì)寫(xiě)9個(gè)孑。

2.正確、流利、在感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；

想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)難點(diǎn).1、有背誦古詩(shī)的興趣。

教學(xué)安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

教

學(xué)時(shí)時(shí)

教師行為學(xué)生行為意圖

安間間5

排51、指名首古詩(shī)，不

一、導(dǎo)入：分激發(fā)學(xué)生興趣。

小朋友們，大家從小分能重冕

到現(xiàn)在一定會(huì)背不少詩(shī)吧，今鐘

天我們就來(lái)比比誰(shuí)會(huì)背的多，1、自由朗讀課文，

二、在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀，自圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)鐘

主識(shí)字的字。

1、教師檢查認(rèn)讀情況，2、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自

隨機(jī)糾正讀音。注意“呆”不主認(rèn)讀。讓學(xué)生在讀中

英榛成y6ng;“扁”是多音字，10認(rèn)字

在本課讀sa;“疏”要讀翹舌3.組詞識(shí)字。如，宿，分

音。（4）小組內(nèi)相互程委認(rèn)硅住宿、宿舍。鐘

宿況。

2.聯(lián)系生活親際識(shí)字。

（1）出示小草在春、夏、

秋、冬四季中的不同畫(huà)面，想

短“枯”和“榮”應(yīng)該分別是

哪一幅圖描繪的景象。

(2)如果班上有姓徐的同

學(xué)，或著有的同堂認(rèn)識(shí)姓徐的

發(fā)

本

觀

1現(xiàn)

人，就請(qǐng)他教大蒙識(shí)記“徐”、

種

含

的

個(gè)

了

課

9字k:

仔

細(xì)

學(xué)

結(jié)

這個(gè)了。構(gòu)

導(dǎo)

要

生

引

，

學(xué)

觀

生

察

、.以熟字帶生字識(shí)字，引

發(fā)

3導(dǎo)

現(xiàn)，

、

如，離一薔、味-未。正

確讓學(xué)生通過(guò)

寫(xiě)

書(shū)

、.寫(xiě)字指導(dǎo)。10。讀、想、說(shuō)、寫(xiě)

4分

鞏固魯、形。立自主認(rèn)書(shū)識(shí)

1)鐘10

觀察發(fā)現(xiàn)。本課的個(gè)分鞏固圭字。

(2)9鐘

字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)

生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)星

書(shū)

正確書(shū)寫(xiě)。字

生

2寫(xiě)

(3)重點(diǎn)講解。。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備1家音機(jī)、小黑板、生孑卡片

時(shí)學(xué)生行為時(shí)意圖

教師行為間間

5

讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的溫故知新

5分

一、導(dǎo)入分宋代著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的

1、匯報(bào)學(xué)生查找鐘詩(shī)《小池》.

的資料，了解唐朝大詩(shī)人

白居易的情況卜自讀古詩(shī)，借助插圖鐘

感知愛(ài)的內(nèi)容，底會(huì)詩(shī)

「福扁霜朗族防帝妻

10

二、朗讀感悟5分

出示圖片的內(nèi)容，分z3、讀兩首古詩(shī)，一邊

1鐘讀，一邊想家畫(huà)面，板

黃厚習(xí)伙伴的話，引

2、艱誦讀，感受古詩(shī)的

韻律美和節(jié)奏美.

導(dǎo)學(xué)生給第二首詩(shī)編個(gè)

庇事。讓學(xué)生在讀中

感悟詩(shī)短茬■卷

3、學(xué)會(huì)感情朗讀，體會(huì)

詩(shī)人格感，培萊愿?蒙為。審感悟英。

(1)朗讀《草》時(shí)，

腦子里要浮現(xiàn)出登火焚

燒枯草和春天野簟復(fù)生

鐘

的畫(huà)面。

(2)朗讀《宿新市徐

公店》時(shí)，

三、積累運(yùn)用2.讀讀記記《草》原

1.指導(dǎo)背誦兩首詩(shī)。詩(shī)后四行的內(nèi)容。

3.抄寫(xiě)名句“野火燒

不盡，春風(fēng)吹又生”。讓學(xué)生熟讀成

四、實(shí)踐活動(dòng)誦。積累施青春

我益造”展示交流活動(dòng)。5

分1.展示交流自己知道10夫的年卻。

鐘算與本課內(nèi)容相關(guān)的資分

鐘

作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)

枯野火燒不盡景美麗

默寫(xiě)古詩(shī),草宿新市徐公店

榮春直吹又生人可受

反

思

學(xué)校（群力小學(xué)）（二）年級(jí)（語(yǔ)文）科教案（試行）

課題（畢元）3、筍芽?jī)?/p>

教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上

■彳申

3、愛(ài)碓科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

教學(xué)安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

教師行為時(shí)學(xué)生行為時(shí)意圖

間3間3

分

一、觀祭實(shí)物、插圖，分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

（生觀察后說(shuō)）（投影

激發(fā)興趣。鐘興趣。

師：（出示實(shí)物）這是什么？插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)

（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)"筍芽?jī)?是成竹子的，想知道嗎？

什么樣的？（生觀察后說(shuō)）（投

影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹鐘

子的，想知道嗎？1、自由輕聲朗讀課文，

二、初碰課文，認(rèn)記生字.想辦法記住生字。

1、指導(dǎo)朗讀課文。2、小組合作學(xué)習(xí)：由組

2、、檢魯小組學(xué)習(xí)情況：（長(zhǎng)帶領(lǐng)大鎏學(xué)習(xí)自己不10讓學(xué)生通過(guò)

認(rèn)識(shí)的生牛。（錢(qián)準(zhǔn)字分小組各作學(xué)習(xí)

三、朗讀感悟。音，認(rèn)記字形）的形式去讀課

1、教師范讀。思考：筍芽?jī)?、小組匯報(bào)：開(kāi)火車(chē)文，讓學(xué)生在讀

的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪中識(shí)字，在讀中

狼）些字）感悟課文。

1）第一、二自然段要讀出4、把生字帶進(jìn)課文鐘

柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)里讀一讀，盡量把課文

"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。7讀逋讀演。

分

（2）第三自然段聲音稍大、鐘

急促、粗重，讀出個(gè)性；"雷感情朗讀，角色表10

公公怎么呼喚筍芽?jī)旱?，誰(shuí)來(lái)演。分讓學(xué)生通過(guò)

試試？鐘讀、想、議、說(shuō)

手感悟課文內(nèi)

（3）最后兩個(gè)自然段要讀得1、個(gè)別讀室。并積累語(yǔ)

響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹2、男女分段讀3、齊讀.己。

子的欣喜。自讀，皮試怎么4、議議：你從筍芽的生

排好？7長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？

3、反議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)

程中體會(huì)到什么？分

鐘5、再讀感悟。

4、指導(dǎo)再讀感悟，啟迪思6、用自己喜歡的方

維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什式美讀課文。

么？

作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)

筍

芽鉆

有感情朗讀課文兒長(zhǎng)大

看

學(xué)校（群力小學(xué)）（二）年級(jí)（承?文）科舉案（試行）

課題（畢元）44、、小小鹿鹿的的玫玫瑰瑰花花一

教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“玫、瑰、營(yíng)、惋、拐、痛、終、客”這8個(gè)字.2、寫(xiě)孑：重點(diǎn)

指導(dǎo)"謝”字，學(xué)生舉一反三,學(xué)寫(xiě)“微漸”，掌握左中右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法.3、

個(gè)性化閱讀課文,理解文意:愈夠給別人快樂(lè)，1己也喪樂(lè).

教學(xué)重點(diǎn)L識(shí)字、閱讀理解、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)個(gè)性化閱讀課文，理解文意：能警給別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)

教學(xué)安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

f教師行為看學(xué)生行為替意圖

32

一、切入舉偶

分學(xué)生看看玫瑰花。

安分

排

1.實(shí)物導(dǎo)入.鐘

2.談岳導(dǎo)入。出示玫瑰

花和小鹿的圖片：認(rèn)識(shí)它們二

下

嗎?玫瑰花和小鹿之間會(huì)發(fā)生期

”

什么藪拿呢?自由讀課文,要求:讀l經(jīng)

1.獨(dú)

，^立

上話平臺(tái)準(zhǔn)字音，讀通句子。、

》

文

/讀

、指導(dǎo)朗讀課文，要求：.小組合作檢查生學(xué)

12鐘

能

更

讀準(zhǔn)字音，磋通句子。字讀音，交流識(shí)字方法，機(jī)

電

生

2、指導(dǎo)討反注意“玫瑰、花骨朵”的

學(xué)#

利

的硬法。矗

1.找出描寫(xiě)鹿弟弟的話，宰

識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:你宥什么不明3.開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽，看晶

白島危方可？誰(shuí)讀得準(zhǔn)讀得快。

白7.

4.開(kāi)展讀課文比賽，r的

.小組合作讀文討論解決看誰(shuí)讀得通順，沒(méi)有錯(cuò)用

移

2文

提出的問(wèn)題,教師巡視指導(dǎo)。5^

別字?？?/p>

分10

分

利

3、精導(dǎo)交流導(dǎo)

“

鐘

鐘r

共

色

重點(diǎn)交流:鹿弟弟為什么5、重點(diǎn)交流:鹿弟弟引t

地

了

說(shuō)玫瑰花白栽了？為什么說(shuō)玫瑰花白我設(shè)

處

為

角

讀課文一自然段，抓了？體

(1)12驗(yàn)

住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)有

富

內(nèi)

學(xué)生想象:小鹿栽花時(shí)會(huì)想亞鋪

心

鞭

1.自由讀：竽生自己選SJ又

白

儂

(2)當(dāng)小鹿跌傷了腳,沒(méi)能蜂喜歡由方式讀文。覆

墊

下

看到玫瑰花開(kāi),又會(huì)想更什由

二

2.交流讀：向?qū)W習(xí)伙。

么？伴請(qǐng)教——自己哪里讀自

和

約

(3)此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么得好?哪里還需要改進(jìn)？利

選

擇

想?體會(huì)他“惋惜”的心情。競(jìng)賽讀:每組推薦有

3.的

自

4箱導(dǎo)朗讀一名同舉讀，大家評(píng)議，由it

空

l同

5寫(xiě)字互相取長(zhǎng)矛施./參

生

的

孝，“弟、哥、骨、微、差

學(xué)生觀察:寫(xiě)這幾個(gè)凱

1.和

心

漸”四個(gè)字。字應(yīng)該注意什么？委

效

蠹

、教師范寫(xiě)指導(dǎo)“讀

1與

2.作業(yè)展示，師生評(píng)議。2、書(shū)寫(xiě)

3：作應(yīng)展示，評(píng)議

作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)

4、小鹿的玫瑰花

寫(xiě)生字詞弟哥骨抽拐澆終靜躺謝漸

微

第二課時(shí)

教

學(xué)時(shí)時(shí)

教師行為學(xué)生行為意圖

安間間

排一、對(duì)話平臺(tái)55

分1.以“摘果子”的分教師拓展文

1.以“摘果子”的方式復(fù)鐘方式復(fù)習(xí)本課的生字。鐘本，引導(dǎo)想象，

習(xí)本課的生字。利于突破教孚

2.有感情地朗讀課重點(diǎn)，使生生深

2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文.入領(lǐng)會(huì)啜謨花

文。沒(méi)有白栽”的原

交流3、練習(xí)讀一分角色因,、提升了文本

重點(diǎn)交流:鹿弟弟為什么讀一挑成銀。的社會(huì)價(jià)值。

又說(shuō)玫瑰花沒(méi)落占栽？

4.指名讀黃鶯和微

1.指名讀黃鶯和微風(fēng)的風(fēng)的話：

話：

5.想象:小鹿的朋友

2.引導(dǎo)想象:小鹿的朋大象拍下了花開(kāi)的情

友大象拍下了花開(kāi)的情來(lái)想景，想象一下他會(huì)對(duì)小

象一下他會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)些什么？鹿說(shuō)些什么？還有哪些

還有哪些小動(dòng)物看到了玫瑰小動(dòng)物看到了玫瑰花

花開(kāi),他們又會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)些什并，他們又會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)

么？5些什么？8

分分

鐘

3.教師小結(jié)：小鹿自己鐘

雖然沒(méi)有看到玫瑰花,但玫瑰

同桌之間練習(xí)讀

1.里

花已經(jīng)開(kāi)在別人的心田里'別分角色朗讀課文。語(yǔ)

課

人感到快樂(lè)，小鹿自己也感到.學(xué)生點(diǎn)組內(nèi)選擇讀

2的