2022年廣東省珠海市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2022年廣東省珠海市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.小強原來認為空氣沒有重量，經(jīng)老師實驗演示，他認識到自己錯了，改變了自己的觀點。小強的這一認識變化過程屬于（）

A.同化B.順應(yīng)C.組織D.平衡化

2.學生聽課時記筆記是利用（）

A.感覺記億B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶

3.（）是中小學日常思想道德和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引導(dǎo)者

A.校長B.班主任C.班長D.任課教師

4.紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象是（）

A.聯(lián)覺B.感覺的同時對比C.感覺的代償D.差別感受性

5.我們在做數(shù)學題時用的是，聽音樂時用的是（）

A.左腦右腦B.右腦左腦C.左腦左腦D.右腦右腦

6.授人以魚，不如授人以漁強調(diào)教學過程中（）的重要意義

A.發(fā)展智力和能力B.反復(fù)練習鞏固C.傳授科學知識D.思想品德

7.個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是（）

A.從眾B.服從C.依從D.盲從

8.在記憶中，后學習的材料會對先學習的材料造成干擾，這種現(xiàn)象屬于（）

A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)

9.教學有法，但無定法，三十年如一日的老師往往會被時代發(fā)展所淘汰，這體現(xiàn)了教師勞動的（）

A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性

10.布盧姆倡導(dǎo)的教學模式是（）

A.發(fā)現(xiàn)教學模式B.程序教學模式C.非指導(dǎo)性教學模式D.掌握學習教學模式

二、單選題(10題)11.盛怒時，拍案大叫、暴跳如雷；狂喜時，捧腹大笑、手舞足蹈；絕望時，心灰意冷、麻木不仁。這反映的是哪種情緒狀態(tài)（）

A.應(yīng)激B.心境C.激情D.熱情

12.學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）

A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性

13.在日常生活中，我們會根據(jù)時空關(guān)系記憶某個事件，這類記憶往往與個人的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，與特殊地點、時間有關(guān)，較多的受外界因素的干擾，這類記憶稱為（）

A.程序記憶B.語義記憶C.情景記憶D.內(nèi)隱記憶

14.舒爾茨的“人力資本理論”認為，教育是一種投資，說明了教育的（）

A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能

15.有的老年人對青年人的個別缺點，或衣著打扮、生活習慣看不順眼，就認為他們一定會沒出息。這在心理學上指的是（）

A.第一印象B.暈輪效應(yīng)C.刻板印象D.近因效應(yīng)

16.蘇軾評價王維詩中有畫，畫中有詩，這一思維過程屬于（）

A.聯(lián)想B.幻想C.理想D.想象

17.根據(jù)各級各類學校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習慣上稱為（）

A.教育方針B.教育目的C.教學目標D.培養(yǎng)目標

18.在整個教育教學過程的進行及個體的發(fā)展中，學生是學習活動的（）

A.主宰B.主人C.主導(dǎo)D.接收者

19.教師上課的必要補充主要是通過（）實現(xiàn)的

A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)C.課外輔導(dǎo)D.課后練習

20.把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）

A.分層教學B.合作學習C.復(fù)式教學D.小班教學

三、單選題(2題)21.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸光滑果皮所引起的心理活動是（）

A.感受B.感知C.感覺D.知覺

22.小明在一篇作文中，創(chuàng)造了一個英雄人物，這種現(xiàn)象屬于（）

A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.無意想象D.幻想

四、單選題(10題)23.主張社會本位教育目的論的思想家是（）

A.馬斯洛B.涂爾干C.盧梭D.裴斯泰洛齊

24.當老師要求學生認真看屏幕，辨認即將出現(xiàn)的圖形時，學生就會注視屏幕，期待圖形的出現(xiàn)，此時的注意是（）

A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.無意后注意

25.學生在課外開展文學寫作、唱歌、演奏樂器、進行手工編制，這些活動屬于（）

A.科學技術(shù)活動B.體育活動C.文學藝術(shù)活動D.思想教育活動

26.按照心理的傾向性劃分性格類型的向性說是由提出的（）

A.阿德勒B.斯普蘭格C.威特金D.榮格

27.入芝蘭之室，久而不聞其香這是（）

A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.感覺相互作用D.聯(lián)覺想象

28.夸美紐斯在他的（）中論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學內(nèi)容

A.《論語》B.《大教學論》C.《教育論》D.《民本主義與教育》

29.脊椎動物的范圍包括雞、鴨、豬、狗、虎、豹、魚等，這些是脊椎動物這個概念的哪個方面（）

A.內(nèi)涵B.外延C.定義D.屬性

30.巴甫洛夫的條件反射學說屬于（）

A.行為主義的學習理論B.認知主義的學習理論C.人本主義的學習理論D.社會學習理論

31.下列選項不屬于個性心理的是（）

A.氣質(zhì)B.性格C.認知D.能力

32.（）狀態(tài)下，人往往會出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象

A.熱情B.應(yīng)激C.激情D.心境

五、單選題(10題)33.最早的氣質(zhì)學說是（）

A.克瑞奇米爾的體型說B.巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說C.希波克拉底的體液說D.古川竹二的血型說

34.德育具有歷史性、階段性和（）

A.全面性B.主動性C.民主性D.民族性

35.七藝是指（）

A.文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、射箭

B.文法、法律、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂

C.文化、修辭、演說術(shù)、算術(shù)、幾何、天文、射箭

D.文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂

36.提出“知之者不如好之者”命題的思想家是（）

A.孟子B.孔子C.老子D.荀子

37.以人為鑒，可以明得失體現(xiàn)的德育方法是（）

A.自我教育法B.實際鍛煉法C.說服教育法D.榜樣示范法

38.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些特點反映的是（）特征

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感

39.監(jiān)考老師在考生身邊來回走動會影響學生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）

A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進

40.張老師見教室衛(wèi)生慘不忍睹，就一聲不吭地把教室打掃得干干凈凈。接下來，每天的值日生都非常自覺地打掃衛(wèi)生。這種教育方法屬于（）

A.情境陶冶法B.實際鍛煉法C.明理教育法D.榜樣示范法

41.下列屬于創(chuàng)造想象的是（）

A.老劉故地重游時腦海里浮現(xiàn)出一些往事

B.公安人員根據(jù)受害者的描述畫出犯罪嫌疑人的肖像

C.人們在聽評書《三國演義》時仿佛身臨其境來到了古戰(zhàn)場

D.小明在他創(chuàng)作的科幻小說中描繪了未來人類在月球上的生活場景

42.（）被毛澤東同志稱頌為偉大的人民教育家，被宋慶齡女士贊譽為萬世師表

A.陳鶴琴B.梁漱溟C.陶行知D.楊賢江

六、單選題(0題)43.樂極生悲、破涕為笑，表明情緒和情感的特征具有（）

A.感染性B.情境性C.兩極性D.移情性

參考答案

1.BB同化就是把外界元素或環(huán)境信息整合到已經(jīng)形成的認知結(jié)構(gòu)中，即將新信息納入已有的認知結(jié)構(gòu)中。順應(yīng)指改變已有的認知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新的環(huán)境和信息。由題干中小強發(fā)現(xiàn)自己錯了，改變了自己的觀點可知，小強在認知過程中認知結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，因此屬于順應(yīng)

2.B

3.BB班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者。所以,班主任要努力成為中小學生的人生導(dǎo)師

4.A聯(lián)覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象?？吹筋伾?lián)想到溫度是聯(lián)覺現(xiàn)象。

5.AA大腦左半球是抽象邏輯思維和言語中樞的優(yōu)勢半球，主要負責言語、閱讀、書寫、運算和推理等；右半球是形象思維和高度空間知覺的優(yōu)勢半球，主要處理的信息是知覺物體的空間關(guān)系、情緒情感、欣賞音樂和藝術(shù)等

6.AA授人以魚，不如授人以漁，出自《老子》，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法，強調(diào)了教學過程中發(fā)展能力和智力的重要意義

7.AA從眾是個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象

8.CC倒攝抑制是后學習的材料對保持和回憶先前學習的材料的干擾作用。前攝抑制是先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用

9.BB教師勞動創(chuàng)造性的一個表現(xiàn)就是教學方法上的不斷更新，即教學有法，教無定法，教師應(yīng)嘗試新的教學方法以適應(yīng)社會發(fā)展的需要

10.DD布盧姆倡導(dǎo)的是掌握學習教學模式，他認為只要提供足夠的時間和幫助，所有學生都能學好

11.CC激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)，它往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)。根據(jù)題干盛怒拍案大叫等可知，這些是具有爆發(fā)性的、猛烈的外部行為表現(xiàn)，符合激情狀態(tài)的反應(yīng)

12.A

13.C情景記憶是指人根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。這種記憶與個人的親身經(jīng)歷分不開。如關(guān)于童年的一件往事的記憶。情境記憶受時間和空間的限制，因此信息貯存容易受到各種因素的干擾，因而記憶不夠穩(wěn)定和確定。

14.B舒爾茨認為教育投資是人力投資的主要部分，不應(yīng)當把人力資本的再生產(chǎn)僅僅視為一種消費，而應(yīng)視為一種投資。他認為在經(jīng)濟增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用，所以對人力資本的投資更能促進經(jīng)濟的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能。

15.BB當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應(yīng)。如以偏概全、愛屋及烏。題干中老年人由青年人的個別缺點推論到他們沒出息即屬于以偏概全，是暈輪效應(yīng)的體現(xiàn)

16.DD詩中有畫，畫中有詩是指由詩文本身產(chǎn)生的詩的意境，屬于想象過程

17.DD根據(jù)各級各類學校的任務(wù)確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，稱為培養(yǎng)目標

18.B

19.CC課外輔導(dǎo)是對上課的必要補充，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一

20.CC題干所述為復(fù)式教學概念

21.CC題干所述為人的感官對蘋果的味道、顏色、光滑度這些個別屬性的反映，所以是感覺

22.AA創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象具有首創(chuàng)性、新穎性。小明在作文中塑造的英雄形象即屬于創(chuàng)造想象

23.BB社會本位論認為：①個人的一切發(fā)展有賴于社會，都要受到社會的制約。②社會價值高于個人價值。③教育的目的在于使受教育者社會化。代表人物有:荀子、孔德、涂爾干、凱興斯泰納、納托普、赫爾巴特、巴格萊等

24.BB有意注意是一種有預(yù)定目的、需要意志努力的注意。根據(jù)題干中的老師要求可知是有預(yù)定目的的，根據(jù)注視屏幕，期待圖形的出現(xiàn)可知是需要意志努力的，因此題干所述屬于有意注意

25.CC課外、校外教育中的文學藝術(shù)活動具體指文學作品的欣賞和評論、音樂欣賞、美術(shù)、書法、舞蹈、攝影等各種文藝小組

26.D

27.BB感覺適應(yīng)是指由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。入芝蘭之室，久而不聞其香意為待在種植芝蘭散滿香氣的屋子里，時間長了便聞不到香味了，這是感覺適應(yīng)的作用

28.B

29.B【考點點擊】本題在2008年10月考季第12題考查過，主要考查的知識點是概念的定義。

【要點透析】每個概念都包含內(nèi)涵和外延兩個方面。內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍?！凹棺祫游铩边@個概念的內(nèi)涵是有生命、有脊椎，外延則包括一切有脊椎的動物，如雞、鴨、豬、狗、虎、豹、魚、蛇等。

30.A

31.CC個性心理包括個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理傾向性包括需要、動機、信念、理想、價值觀、世界觀；個性心理特征包括能力、性格、氣質(zhì)。認知屬于心理過程

32.C激情狀態(tài)下，人往往會出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，容易感情用事

33.C

34.DD德育具有社會性、歷史性、階段性和民族性、繼承性

35.DD七藝是中世紀西歐教會教育的主要內(nèi)容之一，包括三科（文法、修辭、辯證法）、四學（算術(shù)、幾何、天文、音樂）

36.B孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的思想。

37.DD以人為鑒，可以明得失意思是說用別人的成敗得失作為自己的借鑒，該句話體現(xiàn)的是德育方法中的榜樣示范法

38.C

39.BB社會干擾也叫社會抑制，是指當他人在場或與他人一起從事某項工作時，個體活動效率下降的現(xiàn)象

40.