八年級(jí)語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃

2/2八年級(jí)語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃八班級(jí)教材是以專題為單元，兼顧文體，八班級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文，下面是由整理的“八班級(jí)語文備課組上學(xué)期工作方案”，僅供參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

八班級(jí)語文備課組上學(xué)期工作方案（一）

本學(xué)期我們組的老師連續(xù)在課改精神的指引下，結(jié)合我們班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，經(jīng)過充分爭辯之后，確定了我們初二語文備課組方案。具體如下：

一、認(rèn)真做好每周至少一次的備課組活動(dòng)，做到事前做好細(xì)心預(yù)備，活動(dòng)中暢所欲言，進(jìn)行充分相互溝通。

二、老師自己先行吃透教材，深挖教材的內(nèi)涵，嫻熟駕馭教材，因材施教，因班制宜。經(jīng)過充分爭論同學(xué)的現(xiàn)行狀況，以及初二階段特有的地位和任務(wù)，我們擬出了以下的教學(xué)措施：

（一）聽

具體措施：為了訓(xùn)練和提高同學(xué)“聽”的力氣，我們首先依托于課前3分鐘的演講。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，為了檢測“聽”的效果，我們將請(qǐng)另外的同學(xué)復(fù)述演講內(nèi)容；其次，我們將依托于特地的漢語聽力訓(xùn)練磁帶，每聽完一個(gè)語段即輔之于適當(dāng)?shù)挠?xùn)練題，以訓(xùn)練和提高同學(xué)“聽”的力氣。預(yù)期效果：在學(xué)期結(jié)束時(shí)同學(xué)將能聽懂千字以內(nèi)的文章。

（二）說

具體措施：為了訓(xùn)練和提高同學(xué)“說”的力氣，我們首先依托于課前3分鐘的演講。其次，我們將依托于課堂回答問題的表現(xiàn)。最終我們將適時(shí)舉辦一些“故事會(huì)”“辯論會(huì)”“成語接龍賽”之類的活動(dòng)，以此來達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。最終，我們將依托于每天的“摘抄”，具體內(nèi)容是每天摘抄兩個(gè)成語即其一死、一句名言、一個(gè)語段（由上學(xué)期的描寫性語段逐步過渡到本學(xué)期的抒情或談?wù)撔哉Z段），并能背誦，每天中午到課代表處背誦。預(yù)期效果：在學(xué)期結(jié)束時(shí)同學(xué)將能清晰流暢地表達(dá)自己的所見、所聞、所思、所感。

（三）讀

具體措施：為了訓(xùn)練和提高同學(xué)“讀”的力氣，我們首先依托于課本資源。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真閱讀教材上的全部篇目，并能做相應(yīng)程度的思索。其次，我們將依托于課外資源。如先由老師向同學(xué)推舉150本書，并對(duì)書的內(nèi)容作一簡介，以此來激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。另外發(fā)動(dòng)同學(xué)推舉，讓每位同學(xué)推舉一至兩本好書，并附上推舉理由。然后將推介詞貼在墻上，讓同學(xué)們自己選擇。最終，確保每人至少有一本課外閱讀書籍。在910月的閱讀中，摘錄下你最感到饒有興趣的詞、句、段；在1112月的閱讀中，請(qǐng)依據(jù)書本中供應(yīng)的材料，組編出群像中的個(gè)人故事或小傳，以此來培育同學(xué)的選材和組材力氣。預(yù)期效果：在學(xué)期結(jié)束時(shí)同學(xué)將能有深度地閱讀完一部著作，并具備相應(yīng)的選材和組材力氣。

（四）寫

具體措施：為了訓(xùn)練和提高同學(xué)“寫”的力氣，我們將每周的1篇隨筆擴(kuò)充到23篇。鼓舞同學(xué)充分利用手頭正在閱讀的典范作品，以此來一舉兩得。另外我們將在作文序列教學(xué)中嚴(yán)格奉行兩周一篇大作文，并作細(xì)心批改。預(yù)期效果：在學(xué)期結(jié)束時(shí)同學(xué)將能在指定或自命題作文中，能流暢、漂亮且有思想地表達(dá)出題目的所指和能指。

（五）探究和拓展

具體措施：為了培育同學(xué)的動(dòng)手力氣、選材組材力氣、設(shè)計(jì)力氣，綜合提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，我們將發(fā)動(dòng)同學(xué)自己動(dòng)手制作自己的《子衿文摘》報(bào)，將自己平常閱讀中所看到的好文章剪貼或手抄在2開紙上，并配上適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)裝飾。每月班級(jí)評(píng)比一次，優(yōu)秀的將推舉到學(xué)校。預(yù)期效果：在學(xué)期結(jié)束時(shí)同學(xué)將能快速、精致的制作出一份圖文并茂的小報(bào)。

三、主動(dòng)參預(yù)校內(nèi)和校外的各項(xiàng)教研活動(dòng)，廣采眾人之長，來提高自己的教學(xué)水平。多向其他備課組取長補(bǔ)短。

我們備課組的方案大致如此，我們會(huì)在實(shí)際的教學(xué)中，因時(shí)制宜，因人而異。

八班級(jí)語文備課組上學(xué)期工作方案（二）

一、指導(dǎo)思想

集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高老師備課力氣和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營造一種相互溝通、合作、爭論的氣氛，能夠準(zhǔn)時(shí)推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二班級(jí)語文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，依據(jù)我校本學(xué)期語文教研工作方案等要點(diǎn)，二班級(jí)語文組制定如下集體備課方案。

二、工作思路

在個(gè)人備課的前提下，利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討相互溝通和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思相互溝通、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問題進(jìn)行爭辯爭論。

2、堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。老師在個(gè)人備課的前提下，每周進(jìn)行集體備課并隔周備課。

3、堅(jiān)持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)相互溝通、合作共享。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際狀況修改教案，在課本上批注式備課。

4、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，爭辯相互溝通，寫好課后反思再次相互溝通。

三、實(shí)施步驟

（一）堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)。備課組長帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前預(yù)備，研討人人參預(yù)，記錄全面具體。

（二）備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→共性化修改→教后反思修改。

1、備課分工

備課組長按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好各單元集體備課時(shí)間。備課組老師依據(jù)分工深入到到研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合同學(xué)實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式迅速而靈敏；習(xí)題具有多樣性、層次性。

2、時(shí)間支配

備課組長在開學(xué)第一周支配時(shí)間進(jìn)行集體備課。時(shí)間支配表每位老師人手一份。

3、活動(dòng)過程

集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)支配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備課組其他老師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行爭辯提出修改看法，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組老師跟蹤聽課、評(píng)課。

4、組內(nèi)老師依據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體爭辯的教案進(jìn)行共性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際狀況。課后再準(zhǔn)時(shí)反思修改教案。

八班級(jí)語文備課組上學(xué)期工作方案（三）

一、指導(dǎo)思想

以局領(lǐng)導(dǎo)提出的“創(chuàng)辦人民滿意的理想訓(xùn)練”精神為工作指導(dǎo)，主動(dòng)開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，主動(dòng)貫徹教改方針，努力探究教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，留意規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)爭論。逐步形成自己的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣的高素養(yǎng)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實(shí)踐老師的價(jià)值。

二、教材簡析

1、課文內(nèi)容支配：八班級(jí)教材是以專題為單元，兼顧文體，八班級(jí)上冊(cè)以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個(gè)專題編排現(xiàn)代文，同時(shí)兼顧文體：記敘文、說明文；并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式：記敘、說明，還支配了兩個(gè)文言文單元，依據(jù)先易后難的挨次來支配。

第一單元以“戰(zhàn)斗”為題材。

五篇課文，反映有解放戰(zhàn)斗，反法西斯戰(zhàn)斗、鴉片戰(zhàn)斗，英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)斗，抗日戰(zhàn)斗，還有德國暴行。綜合性學(xué)習(xí)“世界何時(shí)鑄劍為犁”也是以戰(zhàn)斗為主題。

其次單元以記敘文為主，以人物內(nèi)容為主，原來在七班級(jí)下冊(cè)第四單元也支配了一個(gè)寫人單元，只不過那都是一些名人，而在本冊(cè)本單元是讓同學(xué)了解怎樣寫平常人、一般人，綜合性學(xué)習(xí)“讓世界布滿愛”是讓同學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏陶和啟示。

第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)說明文的過程中知道怎能樣抓住特征介紹事物，理清說明挨次，知道常用的說明方法及其作用，體會(huì)說明文語言的精確性、周密性。

第四單元是以科學(xué)為主題，選編了課各具特色的介紹科學(xué)學(xué)問短文，本單元要求同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)學(xué)問，同時(shí)又兼顧培育同學(xué)有一種科學(xué)精神與思想。

第五單元、第六單元按先易后難編排，文體行式也是多樣，有敘事、說明事物的、有夾敘夾議、有詩歌抒情的，要求同學(xué)能讀懂文言文，學(xué)會(huì)誦讀，積累語言和常用文言詞匯。

誦讀課文有：《桃花園記》、《愛蓮說》、《核舟記》2——4段，《陋室銘》《大道之行也》《杜甫詩三首》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《詩四首》

2、寫作內(nèi)容支配：

大作文：

①“我談戰(zhàn)斗”或者“我班這次辯論賽”

②話題：“讓世界布滿愛-”題目自擬——主要讓同學(xué)寫一篇記敘文

③《說不盡的橋》要求同學(xué)寫一篇介紹橋的文字。

④我看上網(wǎng)利與弊

⑤我對(duì)蓮的發(fā)覺

⑥黃梅名勝（網(wǎng)上搜資料整理）

小作文：

①仿《蘆花蕩》寫家鄉(xiāng)景

②擴(kuò)寫《蠟燭》倒數(shù)第四段的老婦人的心情

③給維克多雨果的一封信

④評(píng)日本作家的言論

⑤在童年生活中，寫一個(gè)你生疏的一般人。

⑥《老王》一文改寫老王給“我”送香油、雞蛋。

⑦為信客寫墓志銘

⑧介紹一篇你游玩過的園林。（200字）

⑨描寫家鄉(xiāng)的落日

⑩改寫《酒泉子》

改寫詩四首中一首

3、語法修辭內(nèi)容支配：

學(xué)習(xí)語法學(xué)問：虛詞；

學(xué)習(xí)修辭：對(duì)偶、對(duì)仗。

三、班級(jí)現(xiàn)狀分析

語文學(xué)習(xí)狀況：通過七班級(jí)的學(xué)校語文學(xué)習(xí)，我們各位老師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的，對(duì)新教材新教法也有新的熟識(shí)，同學(xué)在語文學(xué)問與語文力氣上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增加，但是問題也不容忽視：

老師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn)，同學(xué)課上收獲也說不準(zhǔn)，課上老師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部轉(zhuǎn)變，作文教學(xué)放任自流，無循序漸進(jìn)的方法。

同學(xué)不能接受新教材新學(xué)法，上課互動(dòng)無事可做，語文力氣強(qiáng)的同學(xué)也不情愿參預(yù)合作同學(xué)，不舉手，不提問，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)同學(xué)寫作文無語感，無豐富詞語。

四、工作目標(biāo)

1、集眾人之力，轉(zhuǎn)變老師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法，新思路。

2、在講學(xué)稿試點(diǎn)班的引導(dǎo)下，提高課堂效率。

3、利用好活動(dòng)課，增加同學(xué)課外閱讀時(shí)間，豐富同學(xué)課外語文素材，培育同學(xué)的語感。

4、開展形式多樣的語文活動(dòng)，極大的提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，主動(dòng)性。

五、本期教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀記敘文，要留意敘事性作品中人物與大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象，驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評(píng)價(jià)，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

3、閱讀說明文，留意說明文對(duì)象，說明挨次，說明方法等學(xué)問性的學(xué)習(xí)，體會(huì)說明文語言精確性與嚴(yán)密性。

4、閱讀難度大一點(diǎn)的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動(dòng)的文言文詞語。

5、能進(jìn)一寫好寫人敘事的記敘文，以培育同學(xué)的語感為重點(diǎn)，還要能寫好短小的說明文。

六、工作措施

1、備課組活動(dòng)：

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培育同學(xué)的自學(xué)力氣，響應(yīng)上級(jí)與學(xué)校號(hào)召，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。

③集體備課做到人人參預(yù)，體現(xiàn)集體的才智，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員爭辯教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)方案及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

④備課組成員之間