六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案青島版2022秋

第一單元?dú)g樂(lè)農(nóng)家游第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)第一單元信息窗二。教材簡(jiǎn)析：該信息窗以采摘節(jié)期間，鳳凰嶺村共接待游客980人，其中到蘋(píng)果園采摘的占75%為信息。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題?！?．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。3．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。預(yù)習(xí)案畫(huà)圖分析并列式，不計(jì)算:1、一堆煤重2500噸，用去2/5，用去了多少噸？

2、學(xué)校圖書(shū)室原有圖書(shū)1400冊(cè)，今年圖書(shū)冊(cè)數(shù)增加了2/7，現(xiàn)在圖書(shū)室有多少冊(cè)圖書(shū)？導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，我們大家很多都跟隨父母去果園進(jìn)行過(guò)采摘，今天我們這節(jié)課就是關(guān)于采摘節(jié)的信息。[設(shè)計(jì)意圖]從學(xué)生感興趣的話題引入，讓學(xué)生談一談自己對(duì)采摘節(jié)的印象，具體到有什么印象，旅游時(shí)的感受等，然后引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題。二、自主探究、獲取新知：1、仔細(xì)觀察情境圖，收集題中的數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題談話：觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)：（1）到蘋(píng)果園采摘的有多少人？梨園今年收入多少萬(wàn)元？教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇的進(jìn)行板書(shū)，如：到蘋(píng)果園采摘的有多少人？（學(xué)生提出的其他合理問(wèn)題先放進(jìn)問(wèn)題口袋，下節(jié)課再解決）下面我們先來(lái)解決“到蘋(píng)果園采摘的有多少人？”課件出示第一個(gè)紅點(diǎn)例題。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。（1）讀題。找條件和問(wèn)題，明確這道題是把誰(shuí)看成單位“1”。[設(shè)計(jì)意圖]審題是正確解題的前提。學(xué)生往往對(duì)審題拘于形式，拿到題目就把題中數(shù)字簡(jiǎn)單組合，導(dǎo)致錯(cuò)誤。（2）學(xué)生畫(huà)圖并自己試做。[設(shè)計(jì)意圖]充分發(fā)揮線段圖的直觀教學(xué)作用。線段具有一定的直觀性，能夠化抽象為具體，有效地揭露題目中的數(shù)量關(guān)系，從而理清并掌握數(shù)量關(guān)系。談話：到蘋(píng)果園采摘的有多少人？該怎樣計(jì)算呢？你能不能聯(lián)系前面我們學(xué)過(guò)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法，先自己想一想該如何列式，并說(shuō)說(shuō)列式的依據(jù)。列好算式后，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后再交流計(jì)算結(jié)果。求到蘋(píng)果園采摘的游客有多少人，就是求980人的75%是多少。980×75%=735（人）談話：我們?cè)诹惺綍r(shí)為什么要用乘法計(jì)算？學(xué)生同桌討論后讓學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生得出：我們把去年人數(shù)看做單位1，要求到蘋(píng)果園采摘的有多少人，就是求980人的75%是多少。所以用乘法。補(bǔ)充練習(xí)：（1）張紅看一本200頁(yè)的書(shū)，已經(jīng)看了全書(shū)的80%，看了多少頁(yè)？（2）工人叔叔要加工1500個(gè)零件，還剩下10%沒(méi)有加工完，還剩下多少個(gè)沒(méi)有加工完？（學(xué)生自主完成，集體交流）[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)補(bǔ)充練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”這類(lèi)問(wèn)題的思路和方法。2．課件出示自主練習(xí)第7題敦煌莫高窟藏經(jīng)洞出土文獻(xiàn)5萬(wàn)余件。這些珍貴的文獻(xiàn)約有70%流失海外，國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約有多少萬(wàn)件？（1）畫(huà)圖，理解題意（2）小組交流，列出算式后匯報(bào)：方法（1）：5－5×70%方法（2）：5×（1－70%）（3）學(xué)生四人小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流解答方法的列式依據(jù)。學(xué)生可能有的答案是：1.根據(jù)線段圖我們可以看出要求國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約有多少萬(wàn)件？可以先求出流失海外的大約有多少萬(wàn)件，然后再用一共出土的減去流失海外的數(shù)量。2.我們小組是根據(jù)“這些珍貴的文獻(xiàn)約有70%流失海外”這句話先求出了國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約占出土文獻(xiàn)總量的30%，這時(shí)要示國(guó)內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約有多少萬(wàn)件？就是求5萬(wàn)件的30%是多少。隨機(jī)練習(xí)：（自主練習(xí)第2題）學(xué)生自主解答，集體交流。三、鞏固練習(xí)1.只列式不計(jì)算（1）六年級(jí)一班有學(xué)生45人，上學(xué)期期末跳遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)有80%的同學(xué)及格，及格的同學(xué)有多少人？（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2.自主練習(xí)第1題：將下面百分?jǐn)?shù)分別化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)說(shuō)出轉(zhuǎn)化的方法）學(xué)生討論：首先應(yīng)該做什么？怎么才能提高正確率？自主練習(xí)第9題。第12題：在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上組織交流，使學(xué)生明確該題有兩種解題思路：一是先分別求第一期和第二期修的米數(shù)，再求第一期比第二期多修的米數(shù)；二是先求第一期比第二期多修了全長(zhǎng)的百分之幾，再求多修的米數(shù)。這里不要求學(xué)生兩種解題方法都掌握。答案：300×40%—300×30%=30（米）或300×（40%—30%）=30（米）。[設(shè)計(jì)意圖]的快樂(lè)。通過(guò)多種形式的練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題的理解，又使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì)到成功四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，能用自己的話說(shuō)出學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。）課外拓展學(xué)案1、一袋大米240千克，已經(jīng)吃了25%，還剩多少千克？2、合唱小組有女生120人，男生人數(shù)比女生人數(shù)少20%，有男生多少人？3、列式并說(shuō)出理由：

江邊村去年種2000平方米的冬瓜菜地。

⑴種的芹菜是冬瓜的56%，芹菜種多少平方米？

⑵種的冬瓜比南瓜少56%，南瓜種多少平方米？

⑶種的冬瓜比花菜多56%，花菜種多少平方米？

⑷種的包菜比冬瓜少56%，包菜種多少平方米？

⑸種的冬瓜是白