(完整版)教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教材分析

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教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教材分析

執(zhí)教人:羅昌福

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材是由“弱小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成,每個(gè)單元有8課,共32課。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在“弱小世界”單元里,將引領(lǐng)學(xué)生記憶從肉眼觀看到放大鏡觀看,再到顯微鏡觀看的過(guò)程,讓學(xué)生觀看豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物,使他們既了解人類觀看工具的進(jìn)展歷程,又對(duì)人類探究微觀世界的部分成果舉行梳理,擴(kuò)大視野,提高認(rèn)識(shí)。

2.在“物質(zhì)的變化”單元里,學(xué)生將經(jīng)過(guò)一系列的研究,觀看和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中,學(xué)生將依照化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)不開(kāi)來(lái)。

3.在“宇宙”單元里,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,對(duì)收集到的信息舉行處理,建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型,對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希翼他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一具龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng),別同宇宙空間分布著別同的天體。人類經(jīng)過(guò)別斷的探究,將發(fā)覺(jué)越來(lái)越多的宇宙奧妙。

4.在“環(huán)境和我們”單元里,從垃圾和水兩個(gè)主題動(dòng)身,學(xué)生將探索垃圾的來(lái)源、成分和處理辦法;將探索水污染的成因,了解污水處理的辦法等,從而對(duì)人類日子帶來(lái)的環(huán)境咨詢題有一定的了解,真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境咨詢題是人類面臨的重大社會(huì)咨詢題,同時(shí)可以從周?chē)狞c(diǎn)滴小事做起,開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.在本學(xué)期,學(xué)生除了經(jīng)過(guò)觀看,實(shí)驗(yàn)的方式外,還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù),如對(duì)垃圾咨詢題,水資源咨詢題的研究。

2.對(duì)各種證據(jù)舉行分析整理,尤其是對(duì)資料舉行分析整理,如依照八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

3.能對(duì)形象舉行科學(xué)解釋,獲得概念性明白。在本學(xué)期中將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種別同的方式對(duì)探索的結(jié)果舉行解釋,如畫(huà)日食成因圖,建立環(huán)形山模型等。

4.加深對(duì)探索的明白,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5.在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣,保持和進(jìn)展探索的興趣。

四、教學(xué)措施:

1.在本學(xué)期,學(xué)生除了經(jīng)過(guò)觀看,實(shí)驗(yàn)的方式外,還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù),如對(duì)垃圾咨詢題,

水資源咨詢題的研究。

2.對(duì)各種證據(jù)舉行分析整理,尤其是對(duì)資料舉行分析整理,如依照八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

3.能對(duì)形象舉行科學(xué)解釋,獲得概念性明白。在本學(xué)期中將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種別同的方式對(duì)探索的結(jié)果舉行解釋,如畫(huà)日食成因圖,建立環(huán)形山模型等。

4.加深對(duì)探索的明白,分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5.在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣,保持和進(jìn)展探索的興趣。

五、學(xué)生事情分析

關(guān)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)講,經(jīng)過(guò)過(guò)去幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,差不多具備了初步的探索能力,他們對(duì)身邊世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探索

欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作。別腳之處:上學(xué)期由于教學(xué)時(shí)刻及活動(dòng)材料限制的緣故,有一部分教學(xué)內(nèi)容不過(guò)匆忙的走過(guò)場(chǎng),有點(diǎn)探索活動(dòng)甚至全然就沒(méi)有開(kāi)展,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,妨礙了學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成。還有,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,別能非常好地利用珍貴的課堂時(shí)刻。應(yīng)特殊注意培養(yǎng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。