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當堂達標課時學案課題五、3筆算除法（二）授課人班級四課型新課主備人學生姓名學習目標1、學生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)試商的筆算方法，體會用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)試商，會筆算。2、學會調商，增強估算的意識和能力。學習重難點運用“四舍五入”法試商。學會怎樣調商。自主學習內容反思或個案補充教學過程：一、復習（1） 口算：指名80÷20=100÷50=270÷30=400÷40=（2）（）里最大能填幾？20×（）＜13490×（）＜578（3） 3生筆算板演430÷60=323÷20=789÷30=二、情境導入今天我們繼續(xù)來研究筆算除法，出示情境圖：仔細觀察情境圖，你還能提出什么數(shù)學問題？1、平均每個同學摘了多少筐？2、平均每個家長摘了多少筐？……三、知識新授，解決問題1、平均每個同學摘了多少筐？⑴學生獨立列式：126÷18=（筐）（2）先估一估商是幾位數(shù)？再算一算，小組里交流，班級匯報。（鼓勵學生大膽嘗試，可以把18看作幾十來試商？介紹“五入“法）126÷18=（筐）在計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（試商時，如果不成功需要進行調商）（3）你會驗算嗎？2、平均每個家長摘了多少筐？（學生獨立完成后核對，可以把22看作幾十來試商？介紹“四舍“法）638÷22=（筐）（提醒學生計算完了，別忘在橫式上寫得數(shù)和單位名稱，并且回答要完整。）比較：比較比較兩個除法算式有什么發(fā)現(xiàn)？計算都用的是“四舍五入”法，其中126÷18=用的是“四舍”法，638÷22=用的是“五入”法。3、會計算216÷36和806÷44嗎？（1）先估一估商是幾位數(shù)？可以把36和44看作多少來試商？（2）36和44更接近多少，還可以看做多少來試商？（可以看做35和45來試商）四、鞏固練習先說說把下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商，再計算并驗算。624÷13=145÷29=144÷24=五、課堂小結今天我們學習的筆算除法題有什么特點？做題時應注意什么？師引導學生總結：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以先用“四舍“法或”五入“法把這個兩位數(shù)看成一個與它接近的整十數(shù)來試商，試商時，如果不成功需要進行調商。1.檢查學生口算和筆算情況2.怎樣驗算呢？利用：商×除數(shù)=被除數(shù)3.學生獨立完成，說一說你是怎樣算的？總結試商方法達標題（要求：組長、副組長做提高題和拓展題，學科長做基

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