科粵版初三化學(xué)上冊維持生命之氣-氧氣全章復(fù)習(xí)與鞏固知識點講解常考點練習(xí)基礎(chǔ)

精品文檔用心整理科粵版初三化學(xué)上冊知識點梳理重點題型（?？贾R占重點題型（?？贾R占?？贾R點）鞏固練習(xí)《維持生命之氣一一氧氣》復(fù)習(xí)與鞏固（基礎(chǔ)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。.掌握氧氣的實驗室制取方法；認(rèn)識催化劑和催化作用。.掌握燃燒的條件和滅火的原理；了解一些防火和防爆的安全知識和滅火方法。.能記住并會計算常見元素在化合物中的化合價（包括原子團）；能根據(jù)化合價寫化學(xué)式;并學(xué)會有關(guān)化學(xué)式的簡單計算?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】維持生命之氣氧氣的性質(zhì)和制取化學(xué)性質(zhì)（氧化性］物理性防：通常是無色無味的氣蟀，比空氣密度大,不易揩于水與金屬Mg，F(xiàn)e等反應(yīng)與3E金屬璘等反應(yīng)馬石緒反應(yīng)用途：支持蟋燒、供給呼吸比臺反理氧化反應(yīng)藥品：氨酸鋅、高鐳酸鉀、過氧化氫維持生命之氣氧氣的性質(zhì)和制取化學(xué)性質(zhì)（氧化性］物理性防：通常是無色無味的氣蟀，比空氣密度大,不易揩于水與金屬Mg，F(xiàn)e等反應(yīng)與3E金屬璘等反應(yīng)馬石緒反應(yīng)用途：支持蟋燒、供給呼吸比臺反理氧化反應(yīng)藥品：氨酸鋅、高鐳酸鉀、過氧化氫1氧化桂原理；氮酸腳一^君齡T氯札鉀+氧氣高鐳皎鉀」0期—>銘酸鉀+二圈化襦十凳工一氧化恬這氧值一>比施、水4■氧氣儀器裝苴<收集方法：拄水法、向上排空/法化合價化學(xué)式r正價I化合價化學(xué)式r正價I負(fù)價3燃肢物，燃燒的條件，②質(zhì)氣（或空氣）眄達到燃燒糊斤需最帳溫度燃燒條件與滅火摩理（ 「①清除燃燒物或頗燒物與其他物品隔離就滅火的堰理<②隔的氣（始?xì)猓?/p>

I ③使溫度降低到著火點以下r修式sx

J化學(xué)式書寫

I化學(xué)式計算【要點梳理】要點一、氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用

精品文檔用心整理1.在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水。2.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！疽c詮釋】氧氣與物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象等方面的對比：反應(yīng)物條件反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)的文字表達式在空氣中燃燒在氧氣中燃燒反應(yīng)后文字表達式木炭和氧氣占八、、燃在空氣中燃燒持續(xù)紅熱，放出熱量劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量生成使澄清石灰水變渾濁的氣體占燃碳+氧氣 》一氧化碳鐵絲和氧氣灼燒至紅熱，離火后迅速變涼（不能燃燒）劇烈燃燒，火星四射，放出熱量生成黑色固體占愀鐵+氧氣 >四氧化三鐵蠟燭和氧氣放出熱量，產(chǎn)生黃色火焰，分二層（外焰、內(nèi)焰、焰心），有少量黑煙劇烈燃燒，放出熱量，火焰顏色呈白色（發(fā)出白光），并產(chǎn)生白霧（石蠟蒸汽），沒有黑煙產(chǎn)生生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和水占燃蠟燭+氧氣—二氧化碳+水硫磺和氧氣發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量生成有刺激性氣味的氣體占燃硫+氧氣 >二氧化硫要點二、實驗室制取氧氣1.反應(yīng)原理和實驗裝置：（1）分解過氧化氫溶液制取氧氣（實驗裝置如下圖B或C所示）二氧化鎰、過氧化氫 >水+氧氣（2）加熱高鎰酸鉀（紫黑色固體）制取氧氣（實驗裝置如下圖A所示）加熱、高鎰酸鉀 >鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣（3）加熱氯酸鉀（白色固體）制取氧氣（實驗裝置如下圖A所示）資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理.收集方法：（1）排水集氣法：如上圖E（因為氧氣不易溶于水）（2）向上排空氣集氣法：如上圖F（因為氧氣密度比空氣大）.驗滿方法：（1）排水集氣法：當(dāng)有氣泡從集氣瓶口冒出來，說明氧氣已收集滿。（2）向上排空氣集氣法：把帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿。.檢驗方法：將帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)氣體是氧氣?！疽c詮釋】分解過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置也可以使用上圖D所示裝置，這樣就可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗的活塞來控制液體的滴加速度，從而可以控制反應(yīng)速率，得到比較穩(wěn)定的氧氣流。要點三、催化劑和催化作用.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫作觸媒）。.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。【要點詮釋】催化劑的特點：“一變二不變"，“一變”是改變反應(yīng)速率，“二不變”是反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變。要點四、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)與氧化反應(yīng).化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。（多變一）。.分解反應(yīng)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)（一變多）。.氧化反應(yīng)：凡是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。【要點詮釋】.緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進行的很慢、不易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。如：鐵生銹、動植物呼吸、食物腐爛等。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理.化合反應(yīng)和分解反應(yīng)都屬于基本反應(yīng)類型，而氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。要點五、燃燒和滅火.燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈氧化反應(yīng)叫做燃燒。.物質(zhì)燃燒需要三個條件：（1）物質(zhì)具有可燃性；（2）燃燒物與空氣或氧氣接觸；（3）燃燒物達到它燃燒所需要的最低溫度（即它的著火點）。3.滅火的原理：（1）燃燒物與其他可燃物隔離或清除掉可燃物；（2）使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）；（3）使燃燒物的溫度降到著火點以下?！疽c詮釋】.著火點是燃燒物固有的性質(zhì)，不隨外界條件的改變而改變。不同物質(zhì)的著火點不同，每種物質(zhì)具有對應(yīng)的著火點。著火點是物質(zhì)本身的固有屬性，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，而只能使降溫到著火點以下。.滅火原理實際就是破壞燃燒的條件。不同的物質(zhì)燃燒引起的火災(zāi)，其滅火的方法不盡相同，如家用電器著火、森林火災(zāi)、檔案室火災(zāi)等與普通火災(zāi)滅火方法不同。要點六、化學(xué)式化學(xué)式的定義：用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子，叫做化學(xué)式?！疽c詮釋】化合物化學(xué)式的書寫：類型寫法讀法舉例兩原子化合型①氧化物：氧元素在右邊，其他元素在左邊②金屬元素與非金屬元素組成的化合物：金屬在左，非金屬在右①從后往前讀作“某化某”②讀出每種元素的原子個數(shù)，個數(shù)為1,一般不讀MgO氧化鎂P2O5五氧化二磷NaCl氯化鈉MgCl2氯化鎂多原子化合型原子團一般在右邊，其他元素在左邊①以原子團命名②以中心原子命名NaOH氫氧化鈉H2sO4硫酸Na2cO3碳酸鈉要點七、化合價元素的化合價是元素的原子之間形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，用來表示原子之間相互化合的數(shù)目?！疽c詮釋】.在化合物中氫元素通常顯+1價；氧元素通常顯-2價；在氧化物中氧元素顯-2價，其他元素顯正價；金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負(fù)價。.在單質(zhì)中，元素的化合價為零。.化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零。要點八、化學(xué)式的計算.相對分子質(zhì)量：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和，叫做相對分子質(zhì)量，用符號Mr表示。.化合物中的原子個數(shù)之比：在化學(xué)式中，元素符號右下角的數(shù)字就是表示該元素原子的個資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用

精品文檔用心整理數(shù)，因此這些數(shù)字的比值就是化合物中的原子個數(shù)之比。.組成化合物各元素的質(zhì)量比:即各元素的相對原子質(zhì)量總和的比。.化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)二錯誤！未找到引用源。。5.一定質(zhì)量的物質(zhì)中某元素的質(zhì)量=物質(zhì)的質(zhì)量X該元素在物質(zhì)中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！疽c詮釋】基本計算類型（以Fe2O3為例）：計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量Fe2O3的相對分子質(zhì)量-56x2+16x3—160計算組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比Fe2O3中各元素的質(zhì)量比是：鐵元素：氧元素=（56*2）：（16*3）—7:3計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)Fe2O3中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一【56X2/(56X2+16X3)】X100%—(112/160)X100%—70%計算一定量化合物中某元素的質(zhì)量例：50噸Fe2O3中含鐵元素多少噸？解：【50噸X56X2/（56X2+16X3）】X100%—50噸X70%—35噸（答略）【典型例題】類型一、考查氧氣的性質(zhì)（2016?湘潭中考）下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D.木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體【思路點撥】物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒，因為氧氣濃度的不同而產(chǎn)生的現(xiàn)象不同。【答案】A【解析】A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，選項說法正確；B.硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，選項說法錯誤；C.紅磷燃燒時，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，選項說法錯誤；D.木炭在氧氣中燃燒，生成無色無味的氣體，選項說法錯誤?！究偨Y(jié)升華】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。舉一反三：【變式】（2014?湖北中考）醫(yī)療急救中供給呼吸的氣體是（ ）A.水蒸氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.氧氣【答案】D類型二、考查實驗室制取氧氣2.下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。2.下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。精品文檔用心整理(1)儀器①的名稱是 ，儀器②的名稱是 。(2)用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為；二氧化鎰是該反應(yīng)的。(3)分解高鎰酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母、下同)；收集氧氣不能選用的裝置是 ?！舅悸伏c撥】學(xué)生平時要對制取氧氣及其他基本實驗熟練掌握和實踐，這樣就會很容易解答此類試題。【答案與解析(1)長頸漏斗集氣瓶二氧化鎰、(2)過氧化氫 >水+氧氣 催化劑(3)A E【總結(jié)升華】要熟悉實驗室制取氧氣的原理、裝置及操作方法。舉一反三：【變式】下圖是實驗室制取氧氣的一種裝置，請回答下列問題。(1)寫出過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達式 。(2)裝置中收集氧氣的方法叫，驗滿的方法是將一根帶火星的小木條放在 ，如木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿。【答案】(1)過氧化氫一氧化銃>水+氧氣(2)向上排空氣法 集氣瓶口類型三、考查化合反應(yīng)、分解反應(yīng)與氧化反應(yīng)▼3.下列化學(xué)變化中屬于化合反應(yīng)的是(填序號，下同)，屬于分解反應(yīng)的是點燃、 二氧化猛、A.硫+氧氣 >二氧化硫 B.過氧化氫 >水+氧氣占燃 占愀c.酒精+氧氣一二氧化碳+水 d.氫氣+氧氣一水【答案】ADB【解析】由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)，由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。【總結(jié)升華】化合反應(yīng)的特點是“多變一”，分解反應(yīng)的特點是“一變多”。舉一反三：【變式】下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 ，屬于氧化反應(yīng)的是 。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用

精品文檔用心整理占燃 占燃a.石蠟+氧氣一二二氧化碳+水 b,碳+氧氣一二氧化碳占燃c.二氧化碳+水 +碳酸 d.甲烷+氧氣一二氧化碳+水【答案】BC ABD類型四、考查催化劑和催化作用2016-齊河縣二模）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ ）A.一種催化劑只能對某一個化學(xué)反應(yīng)起催化作用B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變C催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率D.如果沒有二氧化鎰作催化劑，過氧化氫就不會分解【思路點撥】催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（既能提高也能降低），而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)?！敬鸢浮緾【解析】A.一種物質(zhì)可以做多個化學(xué)反應(yīng)催化劑，如二氧化鎰既可以做過氧化氫制氧氣的催化劑，又可以做加熱氯酸鉀制氧氣的催化劑；故A錯誤；B.物質(zhì)的性質(zhì)包括化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變，但是其物理性質(zhì)如狀態(tài)、形狀可能發(fā)生改變，故B錯誤；C催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，這里的改變可能是加快，也可能減慢，故C正確；D.如果沒有二氧化鎰做催化劑，過氧化氫溶液也會分解放出氧氣，只不過是反應(yīng)速率變慢，制取同樣質(zhì)量的氧氣所需時間變長。故答案D錯誤?！究偨Y(jié)升華】催化劑的特點：“一變二不變”，一變是改變反應(yīng)速率，二不變是反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變。舉一反三：【變式】催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫 ,實驗室用過氧化氫制取氧氣時常用作催化劑?！敬鸢浮看呋饔?二氧化鎰類型五、考查燃燒與滅火.（2016?棗莊中考）2015年8月，天津一集裝箱碼頭發(fā)生?；反蟊?，再次敲響了人們對?；饭芾淼木?，實驗室常備的氫氧化鈉屬于危化品，你認(rèn)為其包裝箱上應(yīng)貼的標(biāo)識是（ ）B.B.資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理D.D.【答案】B【解析】氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，其包裝箱上應(yīng)貼的標(biāo)識腐蝕品標(biāo)志。A圖中所示標(biāo)志是有毒品標(biāo)志故選項錯誤，B圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，選項正確；C圖中所示標(biāo)志是易燃品標(biāo)志，選項錯誤；D圖中所示標(biāo)志是爆炸品標(biāo)志，選項錯誤?！究偨Y(jié)升華】本題難度不大，了解氫氧化鈉具有腐蝕性、各個常見標(biāo)志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵。.（2015山東中考）古語道：“人要實，火要虛”，此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是（）A.增大可燃物的熱值 B.提高空氣中氧氣的含量C提高可燃物的著火點 D.增大可燃物與空氣的接觸面積【思路點撥】促進燃燒的方法是：（1）增大可燃物與氧氣的接觸面積。（2）增大氧氣的濃度。根據(jù)實際情況選擇促進物質(zhì)燃燒的方法?！敬鸢浮緿【解析】使可燃物充分燃燒的條件：一是增大可燃物與氧氣的接觸面積，二是增大氧氣的濃度。一般情況下，增大氧氣的濃度較難操作，在空氣中燃燒的物質(zhì)，氧氣濃度是一定的；要想燃燒更旺，可增大與氧氣的接觸面積，“火要虛”就是在燃料中間留一些空氣，以增大與氧氣的接觸面積，觀察選項，故選D?！究偨Y(jié)升華】著火點是可燃物固有的性質(zhì)，不隨外界條件的改變而改變。舉一反三：【變式】（2015?廣東中考）為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進行了如圖所示的實驗，下列有關(guān)說法正確的是（）A.現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度B.現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣C.現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低D.現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物【答案】C【解析】①中白磷接觸氧氣，③中白磷沒有接觸氧氣，但溫度都達到了白磷的著火點，故現(xiàn)象①③可說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，A錯誤；②③中可燃物不同，且②中紅磷接觸氧氣而③中白磷不接觸氧氣，涉及兩個變量，現(xiàn)象②③不能說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，B錯誤；①②中可燃物不同，不同可燃物的著火點不同，其余條件相同，C正確；現(xiàn)象②只是因為溫度沒有達到紅磷的著火點，不能說明紅磷不是可燃物，D錯誤。類型六、考查化學(xué)式和化合價.下列各物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（A.氧化鐵FeO.下列各物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（A.氧化鐵FeO3.氧化鎂Mg2O5C.水H2OD.氧化鋁AlO資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費交流使用精品文檔用心整理【答案】C【解析】選項A、B、D中化學(xué)式中各元素化合價代數(shù)和都不等于零，違反了化合價原則。【總結(jié)升華】判斷化學(xué)式的正誤一般要從化合價原則（主要是根據(jù)正、負(fù)化合價代數(shù)和為零）、元素符號的書寫、書寫順序（一般正價在前，負(fù)價在后）等幾個方面去考慮。（2016百色中考）人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱