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文檔簡介
教師資格小學(xué)教學(xué)知識與能力強(qiáng)化練習(xí)2
一、單項選擇題(每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意。請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)
1、以下評價方式中與個體內(nèi)差異評價不符的是()。
A.對個體同一學(xué)科不同方面的表現(xiàn)進(jìn)行比較
B.對個體不同學(xué)科的成果表現(xiàn)進(jìn)行比較
C.對個體不同時期內(nèi)同一方面的成果表現(xiàn)進(jìn)行比較
D.對不同個體同一學(xué)科的成果表現(xiàn)進(jìn)行比較
2、通過集體爭論,使思維相互撞擊,達(dá)到集思廣益,這種培育同學(xué)制造性的方法屬于()。
A.發(fā)散思維訓(xùn)練
B.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
C.自我設(shè)計策略
D.推想訓(xùn)練
3、口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期是()。
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
4、學(xué)過高等數(shù)學(xué)的學(xué)問后利于對初等數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握,這屬于學(xué)問的()。
A.順向正遷移
B.順向負(fù)遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負(fù)遷移
5、班主任接管一個基礎(chǔ)較差的班級時,首先要做好()。
A.確立班集體的進(jìn)展目標(biāo)
B.建立班集體核心隊伍
C.建立班集體正常秩序
D.組織形式多樣的集體活動
6、在德育過程中,人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性,一般稱為()。
A.道德情感
B.道德意志
C.道德觀念
D.道德行為
7、杜威的課程設(shè)計教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是()。
A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機(jī)→領(lǐng)悟新教材→鞏固學(xué)問→檢查
B.設(shè)置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行方案→總結(jié)與評價
C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料→建立假說、推想答案→驗證→得出結(jié)論
D.個別解釋→種類解釋→把握規(guī)律→獲得理解
8、下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于組織策略?()
A.將新材料與頭腦中的舊學(xué)問聯(lián)系在一起,給予新材料更多的意義
B.掃瞄閱讀材料
C.讓同學(xué)每讀完一段后用一句話做概括
D.同學(xué)在活動中自己和自己談話,自己問自己問題
9、為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案是()。
A.學(xué)習(xí)期盼
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)效能感
D.學(xué)習(xí)策略
10、當(dāng)老師在課堂時,同學(xué)不聲不響,而當(dāng)老師離?;螂x開課堂以后,同學(xué)紀(jì)律馬上松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的老師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是()。
A.專斷型
B.民主型
C.放任型
D.無法確定
11、下列關(guān)于課程資源的說法正確的是()。
A.老師和同學(xué)不是課程資源
B.學(xué)??梢罁?jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程
C.凡是有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源
D.對老師而言課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書
12、德育方法許多,榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。
A.懲前毖后,治病救人
B.言者無罪,聞?wù)咦憬?/p>
C.有則改之,無則加勉
D.桃李不言,下自成蹊
13、課堂教學(xué)評價的階段有()。
A.預(yù)備階段、實施階段、評價結(jié)果的處理和反饋階段
B.實施階段、總結(jié)階段、評價階段
C.預(yù)備階段、總結(jié)階段、評級階段
D.預(yù)備階段、預(yù)評階段、實施階段
14、以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習(xí)?()
A.通過爭論、問答、溝通等形式在師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間共享教學(xué)信息
B.由同學(xué)閱讀教科書、觀看或傾聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息
C.老師通過講授、談話、板書、演示等向班級或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息
D.依據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件,從多方面考慮支配的教學(xué)活動的方式
15、()是老師最為常用的討論方法。
A.觀看法
B.訪談法
C.試驗法
D.行動討論法
16、我們經(jīng)常有這樣的閱歷,明明知道對方的名字,但就是想不起來。這種現(xiàn)象印證了遺忘的()。
A.干擾說
B.消退說
C.提取失敗說
D.壓抑說
17、以同學(xué)進(jìn)展為本的課程,要求把課程改革建立在腦科學(xué)討論、心理學(xué)討論和()討論的基礎(chǔ)之上,把同學(xué)的進(jìn)展作為課程開發(fā)的著眼點和目標(biāo)。
A.課程學(xué)
B.社會科學(xué)
C.教育學(xué)
D.教育心理學(xué)
18、把兩個及其兩個班級以上的兒童編在一個班級,直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪
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