三年級下學期語文教學工作總結

第13頁共13頁三年級?下學期?語文教?學工作?總結?光陰似?箭，日?月如梭?。轉(zhuǎn)眼?間這一?學期已?接近尾?聲，這?學期我?繼續(xù)擔?任三年?級二班?語文教?師兼班?主任，?一學期?下來我?感受頗?多。在?學校的?統(tǒng)一組?織領導?下，我?和二班?全體同?學共同?努力，?有計劃?的完成?了本學?期的教?學任務??，F(xiàn)將?本學期?的語文?教學總?結如下?：一?、課堂?教學中?，做好?備課準?備，提?高課堂?教學效?率。?課堂是?學生獲?取知識?與提高?能力的?主要場?所。陶?艷珍老?師說過?她比較?注重的?就是要?求學生?課堂認?真聽講?。因為?她認為?這是學?生提高?語文素?養(yǎng)的最?直接有?效的途?徑。這?一學期?，我在?這一方?面多下?了一些?工夫。?為了上?好每一?節(jié)課，?學期初?我仔細?研讀了?教學大?綱關于?三年級?的要求?，我課?前認真?鉆研教?材，吃?透教材?，并結?合本班?學生的?實際特?點，采?用生動?活潑的?教學形?式，激?發(fā)學生?的學習?興趣。?課堂上?努力創(chuàng)?設輕松?民主的?教學氛?圍，鼓?勵學生?踴躍發(fā)?言，使?學生在?我的課?堂上真?的可以?暢所欲?言。提?高學生?的聽說?能力。?此外，?注重鼓?勵后進?生，課?堂上提?供更多?的機會?給他們?，使他?們也能?取得進?步，生?發(fā)出學?習興趣?，并注?意維護?他們的?自信心??，F(xiàn)在?本班學?生喜歡?上語文?課，學?習興趣?比較濃?厚。?二、通?過多途?徑培養(yǎng)?學生各?種能力?與習慣?，提高?學生的?語文素?養(yǎng)。?（一）?運用多?種途徑?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，構成?濃厚的?學風。?三年級?仍然是?學生養(yǎng)?成良好?習慣的?關鍵所?在。針?對本班?學生好?勝心強?，優(yōu)秀?生較多?的特點?，我運?用競爭?機制。?尤其是?對__?__個?小組和?副組長?多次集?體或單?獨談話?，給他?們傳輸?競爭與?合作的?意識，?促進學?生自覺?守紀，?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。因此?在期末?測評中?，__?__名?小組長?和__?__名?副組長?進入年?級前_?___?名。讓?能當上?學習小?組長或?副組長?成為班?級每個?學生的?光榮目?標。此?外，每?個語文?早讀組?織兩位?"小老?師"領?讀，既?培養(yǎng)學?生的組?織能力?，又培?養(yǎng)學生?的朗讀?能力。?經(jīng)過一?段時間?的努力?，本班?學生上?課熱情?高漲，?自我組?織領導?能力都?得到了?鍛煉。?（二?）通過?多種方?法，培?養(yǎng)學生?愛讀書?的良好?習慣，?提高學?生的寫?作能力?。我?一直覺?得讀書?是提高?學生語?文成績?更進一?步說是?提高學?生語文?素養(yǎng)的?最輕松?的方法?。幾年?來我一?直堅持?這樣做?，效果?也很明?顯。尤?其是三?年學生?有了一?定的識?字量，?求知欲?強，一?接觸大?量的課?外書籍?，就會?產(chǎn)生強?烈的讀?書愿望?，他們?不再停?留在欣?賞插圖?上，而?是喜歡?進行文?字閱讀?。因此?我只是?繼續(xù)給?學生提?供讀書?的條件?如：充?足的讀?書時間?，并不?是提供?閱讀的?書目。?學生們?自然就?會去閱?讀了。?大量的?閱讀量?的積累?帶來的?是班級?濃厚的?讀書氛?圍和語?文成績?的提高?，更重?要的學?習語文?的興趣?得以養(yǎng)?成。同?時三年?級下學?期是學?生寫作?的繼續(xù)?推進。?首先還?是要激?發(fā)學生?的寫作?興趣，?我從作?文的選?題入手?，以寫?童話、?想象文?為主，?適合三?年級學?生的思?維特點?。同時?注意練?習寫作?之前做?好充分?的引導?，每次?訓練都?有一定?的目的?性和針?對性。?并且注?意寫作?完成之?后的小?組內(nèi)共?同評改?活動。?這是很?好的一?個給學?生互相?學習互?相指導?的機會?，也是?我班作?文水平?迅速提?高的原?因之一?。通過?學生們?的努力?，因此?在學校?舉行的?閱讀作?文競賽?中不少?同學還?獲了一?二等獎?。三?、注意?了培優(yōu)?轉(zhuǎn)差工?作，促?進全體?學生得?以發(fā)展?。本?班學生?優(yōu)秀生?較多，?基礎比?較扎實?，成績?突出，?但也有?幾個后?進生亟?待轉(zhuǎn)化?。為促?使每位?學生能?在原有?的基礎?上都有?所發(fā)展?，我注?意了培?養(yǎng)優(yōu)秀?生的特?長，讓?他們擔?任組長?負責小?組的學?習事務?。并且?把后進?生分配?在各小?組，與?組長結?成幫扶?對子。?同時我?也注意?在課堂?中創(chuàng)設?機會，?給予鼓?勵，樹?立后進?生的信?心，培?養(yǎng)學生?的學習?興趣，?促使每?一位學?生都有?提高。?一學?期下來?，收獲?頗多，?同學們?進步較?大，但?由于自?身的能?力有限?，教學?的經(jīng)驗?的不足?，本學?期在教?學中還?存在著?不少的?問題，?主要有?：1?、個別?學生的?不良的?學習習?慣還有?待進一?步引導?改正。?本班幾?個學生?如吳勝?鵬，謝?云龍，?弓永闖?等，他?們可能?在習慣?方面存?在著的?問題。?寫字習?慣很差?，寫字?姿勢不?正確，?不能自?覺地完?成作業(yè)?，還有?個別學?生字跡?潦草。?還有的?學生作?業(yè)不能?按時上?交?；?遇到難?題沒有?堅強的?意志，?不會主?動克服?解決。?2、?寫作方?面水平?差異太?大。班?中學生?的寫作?興趣比?較濃厚?，但優(yōu)?生與差?生的差?異比較?大。導?致全班?學生的?寫作水?平發(fā)展?不夠均?衡。在?今后的?教學中?，應該?加以克?服。?3、就?我個人?而言，?有時還?有些情?緒化。?應當抓?緊改正??？?之，本?學期以?來，我?盡心盡?力做好?自己的?教學工?作，不?斷嚴格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長處，?不斷更?新自己?的教學?理念，?并運用?到自己?的教學?的實踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學效果?，使每?一位學?生都能?真正提?高自己?的語文?素養(yǎng)。?三年?級下學?期語文?教學工?作總結?（二）?這個?學期我?擔任的?是三（?2），?三（3?）班的?英語教?學工作?，由于?三年級?正處于?小學中?低段，?正是承?上啟下?非常重?要的一?年的，?因此在?這一學?期我把?注意力?重點放?在了培?養(yǎng)孩子?的英語?學習愛?好、學?習習慣?上。一?轉(zhuǎn)眼間?四個多?月的時?間就這?樣在匆?忙中溜?走，回?想一下?本學期?的工作?以便查?漏補缺?。一?、全面?了解學?生，發(fā)?現(xiàn)差生?問題所?在，避?免嚴重?的分層?現(xiàn)象。?針對?英語基?礎不好?的學生?，我采?取了“?師徒結?隊”的?方法，?即：一?個好學?生幫一?個差生?，假如?徒弟有?進步那?么師徒?都有獎?勵，為?此我專?門制作?了一個?師徒進?步表，?孩子們?每進步?一次就?在上面?劃一杠?，最后?寫成“?正”字?，假如?進步特?別大的?孩子，?還可以?實現(xiàn)自?己一個?小小的?愿望。?這樣以?來，孩?子們的?積極性?特別的?高，無?論是師?傅還是?徒弟都?有很大?收獲。?同時利?用課間?，我也?會給一?些學生?復習以?前的知?識，補?習基礎?的英語?。對于?愛走神?的學生?，在課?堂上怎?么克服?走神的?毛病，?我覺得?我的方?法還不?錯，那?就是：?不斷提?問、反?復點名?、強制?提高其?注意力?，因為?這些孩?子不知?道你什?么時候?就會提?問到他?，所以?他必須?得豎起?耳朵，?仔細的?跟著老?師走。?一段時?間下來?，這些?孩子的?注意力?有了很?大的改?觀，現(xiàn)?在即使?是講試?卷也很?少走神?。沒?有信心?的孩子?，心理?上會和?老師產(chǎn)?生一些?距離，?總認為?老師看?不上他?。對于?這樣的?孩子，?我的做?法是主?動接近?，不斷?鼓勵，?委派任?務，這?樣老師?就會得?到了孩?子的信?任，他?的自信?心也增?強了。?___?_學生?就是這?樣的孩?子，語?文、數(shù)?學、英?語沒一?門掌握?的說是?可以的?，而且?這個孩?子有一?個最大?的問題?：不會?還不愿?意學，?有點破?罐子破?摔的意?思。老?師一叫?他回答?問題，?下面的?學生就?起哄：?老師，?別叫他?了，他?不會。?這樣的?孩子不?僅老師?不待見?，周圍?的孩子?也看不?起他。?大家都?說他學?習不好?，他跟?同學們?相處也?帶著自?卑。剛?開始我?也以為?他很笨?，可是?經(jīng)過一?段時間?的觀察?，我發(fā)?現(xiàn)這個?孩子有?個特點?，那就?是吃軟?不吃硬?。偶爾?的一次?輕聲細?語的教?導，親?切的撫?摸，帶?著期盼?的目光?雙目對?視時，?我會發(fā)?現(xiàn)他的?眼睛一?下子就?會變得?閃亮，?你都能?從他的?眼睛里?看出喜?悅，那?時，他?還會追?著你問?單詞或?者句子?的讀法?，當你?和藹的?告訴他?，并且?對他報?以希望?時，他?的笑意?簡直充?滿的整?張臉。?這招真?的很好?，孩子?有進步?了，雖?然進步?不是很?大，但?是我相?信水滴?石穿，?他慢慢?會有更?大進步?的。老?師最高?興看到?的不就?是這嗎?？?二、分?析教材?，把握?重點，?講求方?法，豐?富課堂?。小?學三年?級下學?期的英?語課本?一共有?___?_個單?元。這?___?_個單?元的主?要內(nèi)容?是；怎?么介紹?新朋友?或家人?；學會?詢問有?多少；?學會如?何表達?自己的?喜歡的?東西；?食物、?數(shù)字、?交通工?具、動?物的讀?法，_?___?個字母?的寫法?等。這?些內(nèi)容?都沒有?內(nèi)在的?聯(lián)系,?如何讓?他們把?握知識?,樂于?學習成?為我的?主要任?務，在?課下我?認真分?析教材?,提煉?重點,?認真?zhèn)?課，始?終以積?極的心?態(tài)上好?每一節(jié)?課.?在教學?過程中?老師是?教學的?領導者?和參與?者，講?求方法?，豐富?課堂是?教師在?整個教?學過程?中首要?的任務?。英語?作為一?門外語?，更需?要靈活?多變，?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在每節(jié)?課前，?我堅持?讓學生?自讀或?領讀課?文，甚?至達到?會背的?程度，?調(diào)查學?生的了?解情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)?問題及?時解決?、及時?講解，?讓學生?及時消?化。英?語課堂?只有內(nèi)?容豐富?，生動?，難易?適中才?能夠吸?引住學?生。此?外，在?教學中?我引入?了書本?上沒有?的“自?然拼音?法”，?每堂課?都給學?生滲透?音標的?知識，?使學生?無論在?發(fā)音還?是在拼?寫上都?有很大?進步，?提前解?決了令?家長和?學生都?頭疼的?背單詞?難的問?題。?三、任?務教學?，游戲?教學，?運用教?具，提?高興趣?。在?教學模?式和方?法上，?重實踐?、重參?與。要?求教學?設計貼?近生活?，符合?小學生?愛好的?需求；?教學內(nèi)?容要求?能引起?學生的?愛好，?例如韻?律詩歌?、會話?表演等?。學生?在課上?通過用?中學、?學中用?，反復?實踐，?學用結?合。通?過視、?聽、說?、玩、?唱、等?有趣味?的活動?，讓學?生接觸?足夠量?的語言?材料，?使學生?逐步培?養(yǎng)初步?的語感?；通過?大量語?言材料?的范讀?，特殊?是磁帶?的示范?，學生?模擬，?教師指?導，使?學生逐?步形成?良好的?語音、?語調(diào)、?書寫、?拼讀的?習慣。?此外，?為了提?高孩子?們愛好?，根據(jù)?以往的?經(jīng)驗，?在課堂?上我大?量的運?用了游?戲教學?法，情?景教學?法等，?使孩子?們布滿?了新鮮?感，現(xiàn)?在越來?越多孩?子的喜?歡上的?英語課?。同時?，我也?制作了?一些豐?富有趣?的教具?，但是?能力有?限，教?具制作?的不夠?豐富，?以后在?這方面?還需要?加強。?經(jīng)過?半學期?的學習?，全班?大部分?同學在?英語方?面都有?很大的?進步，?學生們?對英語?學習的?愛好更?濃了，?課文內(nèi)?容除了?最基本?的要求?讀熟外?，還有?很多學?生都能?熟練背?誦了。?聽力方?面也比?以前進?步了，?英語教?學的課?堂用語?學生們?基本都?能聽懂?，此外?，因為?掌握了?合適的?拼讀方?法，所?以有些?孩子都?已經(jīng)能?輕松背?寫單詞?，個別?學生甚?至能夠?把學過?的單詞?全部記?住。?作為?一名年?輕的英?語老師?，除了?具備一?定的基?本功之?外，還?要多積?累經(jīng)驗?，多學?習教學?方法，?這樣才?能有更?大的進?步，“?路漫漫?其修遠?兮”，?相信更?大的挑?戰(zhàn)還在?等著我?，我會?繼續(xù)用?最初的?激情做?永遠的?事業(yè)。?三年?級下學?期語文?教學工?作總結?（三）?這學?期，我?擔任小?學三年?級英語?教學工?作。從?各個方?面培養(yǎng)?孩子的?英語學?習興趣?，利用?一切機?會，鍛?煉孩子?的聽說?能力。?在完成?教學任?務的基?礎上的?工作，?拓展學?生的知?識面，?以下是?我一年?來的教?學總結?。一?、把握?教材，?掌握重?點，突?破難點?外研?版三年?級英語?的主要?內(nèi)容是?：數(shù)字?1到2?0，顏?色，家?庭成員?，食品?，形狀?，這些?內(nèi)容都?對孩子?們來說?是零散?。在課?前加入?Fre?eTa?lk，?每個星?期一個?談論話?題，鍛?煉學生?的聽力?的同時?，把零?散的內(nèi)?容加以?歸整，?做到語?言的整?合；加?入，比?比讀讀?的游戲?，把歸?類單詞?按照學?生的記?憶遺忘?規(guī)律重?復出現(xiàn)?，淡化?重點。?把講課?的時間?壓縮到?十分鐘?，把課?堂真正?的還給?學生。?引導學?生在玩?中學習?，在唱?中學習?，在體?驗成功?中學習?，人人?都是小?老師，?人人都?是好學?生。?二、了?解學生?，講求?方法，?豐富課?堂在?教學過?程中老?師是教?學的領?導者和?參與者?。整個?教學過?程中由?于學生?的掌握?情況不?同，會?出現(xiàn)了?優(yōu)差分?層。不?同學生?的學習?興趣也?不同，?有的學?生是視?覺行的?，喜歡?通過優(yōu)?美的圖?片和實?物來學?習；有?的學生?是聽覺?型的，?喜歡在?有韻律?的音樂?中學習?。因此?對于相?同內(nèi)容?，就需?要設計?不同的?練習形?式。目?的是照?顧更多?的學生?。英語?作為一?門外語?言，需?要多應?運。為?此，早?讀時，?我堅持?到班了?解早讀?情況。?不放松?屬于自?己英語?課堂的?每一分?鐘。?三、多?種評價?，激趣?樂學，?自主學?習運?用多種?評價方?式，小?組評價?，合作?小組自?評；評?價多種?層面，?學習效?果的評?價，學?習態(tài)度?的評價?，學習?方法的?評價，?合作能?力的評?價；評?價多種?技能，?聽，說?，讀，?寫。給?學生一?客觀全?方位的?評價，?讓優(yōu)等?學生在?看到自?己成績?的同時?感到自?己的不?足；讓?學困生?在感到?自己不?足的同?時看到?自己的?亮點，?讓每一?個學生?都有成?功的機?會。?四、大?英語觀?，終身?學習，?天天受?益英?語的學?習不是?一朝一?夕的事?情，英?語教師?看到的?應該是?學生的?終生發(fā)?展。教?學效果?是我們?所追求?的，但?不是我?們唯一?的追求?。學生?最終學?會學習?英語，?能夠持?續(xù)的保?持學習?英語的?興趣，?并且在?以后離?開學校?時依然?可以獨?立的進?行學習?，才是?英語教?育的最?終的成?功。?為此，?我開設?的每個?星期一?俚語的?學習欄?，讓學?生自覺?的學習?有趣的?純正的?地道的?英語口?語；組?織學生?進行墻?貼畫比?賽，在?學習英?語的同?時，培?養(yǎng)學生?審美情?操；積?極和報?社共同?合作，?為學生?作品展?示提供?平臺。?帶領學?生參加?比賽，?讓學生?明白重?要的不?是結果?而是過?程。?一個教?師如果?只注意?自己教?授的學?科只能?成為教?書，而?育人是?最重要?的。學?生的學?習品質(zhì)?，學生?的人格?情操，?都是為?人師者?不容忽?視的。?在教授?學生知?識的同?時引導?學生做?人，是?英語課?堂外的?收獲，?更是學?生天天?收到的?最大的?益處。?誠然?，工作?中還存?在著很?多的失?誤，譬?如，會?因為某?些學生?的作業(yè)?不好而?遷怒其?他學生?，會因?為沒有?達到自?己理想?的教學?效果而?不能及?時的調(diào)?空自己?的情緒?以至于?影響教?學的進?程。相?信還有?許多的?不足希?望大家?能給我?寶貴的?意見和?建議。?三年?級下學?期語文?教學工?作總結?（四）?本學?期，我?擔任三?年級兩?個班的?英語教?學，完?成了三?年級下?學期英?語全部?教學內(nèi)?容，回?顧這一?期的工?作，本?人積極?投身于?教育事?業(yè)，服?從領導?分工。?過去的?幾個月?確實在?摸黑之?中度過?，但經(jīng)?過一學?年努力?學習，?自己英?語教學?水平大?大提高?了，學?生的英?語水平?也相對?提高了?，同時?也取得?了一定?的成績?。由?于孩子?們才接?觸英語?不久，?培養(yǎng)孩?子的英?語學習?興趣至?關重要?。我使?用多種?教學方?法進行?趣味教?學。我?秉著說?唱的原?則，從?各個方?面培養(yǎng)?和鍛煉?孩子的?聽說能?力，利?用一切?機會讓?孩子們?練習聽?說能力?，創(chuàng)造?說英語?的一切?機會，?增強語?感，擴?大知識?面。?一、分?析教材?，分析?學生，?掌握重?點，積?極教學?如何?讓學生?掌握知?識，樂?于學習?成為我?的主要?任務，?我積極?向老教?師請教?，分析?教材，?提煉重?點，認?真?zhèn)湔n?，始終?以積極?的心態(tài)?上好每?一節(jié)課?。學生?是教學?的主體?。因此?，了解?和分析?學生情?況，有?針對地?教學對?教學成?功與否?至關重?要。最?初教學?的時候?，我還?不懂得?了解學?生對教?學的重?要性，?只是專?心研究?教材，?想方設?法令課?堂生動?，學生?易接受?。但我?發(fā)現(xiàn)我?按照自?己精心?準備的?教學設?計，自?認為會?是一場?生動有?趣的課?，反饋?出來不?盡人意?。后來?與學生?溝通后?才知道?我講的?口語大?部分同?學聽不?懂，而?教學的?部分內(nèi)?容同學?們以前?從未接?觸過，?以前教?師根本?只是教?他們讀?書，那?些趣味?活動對?他們來?說實在?太難了?。而且?我們班?還有不?少留守?兒童，?他們自?學條件?太差了?，連復?讀機都?沒有。?幸好我?發(fā)現(xiàn)的?早，從?此我每?次在上?課前都?會調(diào)查?學生學?習情況?再進行?教學設?計。放?學后我?會喊一?些學生?來辦公?室進行?個別輔?導。?二、講?求方法?豐富?課堂，?在教學?過程中?老師是?教學的?領導者?和參與?者。講?求方法?，豐富?課堂是?教師在?整個教?學過程?中首要?的任務?。英語?作為一?門外國?語言，?需要多?運用。?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學生?多讀，?多講，?多練。?課堂領?讀遠遠?不夠，?本校沒?有早讀?課，因?此我利?用課間?喊個別?學生朗?讀，以?便發(fā)現(xiàn)?問題并?及時糾?正。作?業(yè)我做?到及時?批改并?反饋，?讓學生?及時消?化。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學生。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當?學生在?課堂上?無心向?學，違?反紀律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應有的?水平，?以致影?響教學?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決課?堂中的?問題。?三、?培優(yōu)轉(zhuǎn)?差，快?樂教學?整個?教學過?程中由?于學生?的掌握?情況不?同，出?現(xiàn)了優(yōu)?差分層?，一方?面，有?的學生?英語聽?，說的?能力相?對較弱?，授課?采用較?深的全?英教學?，同學?們還不?能適應?。另一?方面，?有的同?學們比?較活躍?，上課?氣氛積?極，成?績較好?。因此?，講得?太淺，?沒有照?顧到整?體，所?以教學?效果不?如理想?。從而?可以看?出，了?解及分?析學生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。所?以，我?利用課?余時間?對優(yōu)秀?生進行?課外的?知識補?充，對?差生根?據(jù)實際?情況進?行相對?應輔導?，使學?生成績?整體提?高。從?而建立?學生自?信心，?提高了?學習興?趣。每?一位教?師都在?不斷的?改善和?創(chuàng)新自?己的教?學，教?學難有?失敗和?彎路，?我堅信?，只要?我不斷?反思創(chuàng)?新和實?踐一定?會進步?，會越?教越好?。一?學期的?教學工?作我付?出了很?多，收?到的回?報也不?少，同?事的幫?助，使?我干勁?十足；?學生的?渴求，?使我信?心倍增?。在今?后的教?學工作?中，我?會努力?彌補自?己的不?足，爭?取邁上?一個新?的臺階?，真正?實現(xiàn)教?師的自?身價值?，也實?現(xiàn)我心?目中教?師的定?位。?三年級?下學期?語文教?學工作?總結（?五）?這學期?我擔任?三年級?的英語?教學工?作，由?于是低?段的教?學工作?，我注?重培養(yǎng)?孩子的?英語學?習興趣?，從各?個方面?培養(yǎng)和?鍛煉孩?子的聽?說能力?，利用?一切機?會讓孩?子們練?習聽說?能力，?創(chuàng)造說?英語的?一切機?會，盡?可能多?地讓他?們增強?語感，?擴大知?識面。?當然這?些工作?都是要?緊緊圍?繞一年?級教學?課本。?一、?教材把?握情況?三年?級的英?語課本?一共有?___?_個模?塊，主?要內(nèi)容?是：問?候并回?應，詢?問姓名?.年齡?，地點?.物品?名稱，?并給予?回答，?數(shù)字1?到10?，談論?人，物?品，地?點、動?物、表?達自己?的喜好?等、這?些內(nèi)容?都對小?學孩子?是零散?的內(nèi)容?，如何?讓他們?掌握知?識，樂?于學習?成為我?的主要?任務。?我積極?向老教?師請教?，分析?教材，?提煉重?點，認?真?zhèn)湔n?，始終?以積極?的心態(tài)?上好每?一節(jié)課?。學?生是教?學的主?體。因?此，了?解和分?析學生?情況，?有針對?地教學?對教學?成功與?否至關?重要。?最初接?觸教學?的時候?，我還?不懂得?了解學?生對教?學的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設?法令課?堂生動?，學生?易接受?。但一?開始我?就發(fā)現(xiàn)?我按照?自己的?教學設?計，上?了一堂?自認為?生動有?趣的課?，認為?教學效?果會很?理想，?怎知反?饋出來?才知道?不如人?意。后?來才知?道我講?的口語?大部分?同學聽?不懂，?而教學?的部分?內(nèi)容同?學們以