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文檔簡介

教師資格保教知識與能力沖刺密卷3

一、單項選擇題

1、認知進展理論——發(fā)生熟悉論是（）提出的。

A.格賽爾

B.華生

C.班杜拉

D.皮亞杰

2、關心兒童學習新詞，理解詞語的意義，老師應實行（）教育活動方法。

A.描述法

B.故事法

C.表演法

D.直觀對應法

3、對幼兒園嬉戲對幼兒制造力的進展的影響描述錯誤的是（）。

A.嬉戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

B.嬉戲為幼兒供應了緊急的心理氛圍

C.嬉戲提高了幼兒的制造性水平

D.嬉戲催發(fā)了幼兒的探究行為

4、1歲半的兒童只能集中留意（）。

A.10～15分鐘

B.8～10分鐘

C.5～8分鐘

D.15～20分鐘

5、應答評價模式最初是由（）在20世紀70年月中期提出的。

A.斯塔克

B.泰勒

C.斯克里文

D.斯特弗爾比姆

6、（）既可以評價同學呈現(xiàn)某種技能的水平，也可以直接評價同學制造的成果。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.表現(xiàn)性評價

D.檔案袋評價

7、能體現(xiàn)幼兒園一日活動組織的科學、合理性的一項是（）。

A.中、大班幼兒在老師提示、關心下喝水、入廁

B.要適合幼兒身心進展的特點和力量

C.托班、小班幼兒獨立喝水、入廁

D.可以無需符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求

8、中班幼兒思維的特點是（）。

A.感知運動思維

B.詳細形象思維

C.抽象規(guī)律思維

D.形式運算思維

9、構成教育活動必不行少的基本要素是（）。

A.教育者、受教育者、教育影響

B.教育者、受教育者、教育物資

C.教育者、受教育者、教育物質

D.教育者、受教育者、教育手段

10、語言活動的材料收集的主要途徑不包括（）。

A.從兒童文學、動漫作品中去查找材料

B.從生活中收集材料

C.從與同伴的嬉戲中收集材料

D.從大自然中收集材

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