疊加定理公開課教案設(shè)計(jì)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案宿遷經(jīng)貿(mào)高職業(yè)術(shù)學(xué)教師案本（2015—2016學(xué)年

第一學(xué)期）精神振奮德技雙馨

信心堅(jiān)定特點(diǎn)鮮明專業(yè)名稱課程名稱授課教師

機(jī)電一體化技術(shù)電工技術(shù)基礎(chǔ)王程瑜授課班級(jí)14機(jī)班系

部

機(jī)電工程系精彩文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案課題名稱

疊加定理及其應(yīng)用

授課班級(jí)授課時(shí)間

14機(jī)班2015.11.24課題序號(hào)

16

授課課時(shí)

第37到37

授課形式

講授使用教具教學(xué)目的

多媒體課件1.使學(xué)生掌握疊加定理的內(nèi)容2.使學(xué)生能夠正確應(yīng)用疊加定理求解復(fù)雜直流單路3.通過疊加和分解應(yīng)用，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1.疊加定理的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)2.解題步驟3.適用場(chǎng)合教學(xué)難點(diǎn)更新、補(bǔ)充、刪減內(nèi)容課外作業(yè)授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)

1.電源的處理2.電流正負(fù)分析教學(xué)后記精彩文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案課堂教安排主要教學(xué)內(nèi)容及步驟復(fù)習(xí)：在以上幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種方法來求解復(fù)雜的直流電路。1.支路電流法：KCL：n個(gè)節(jié)點(diǎn)列寫n-1個(gè)節(jié)點(diǎn)電流方程KVL：m個(gè)網(wǎng)孔列寫m個(gè)回路電壓方程2.電源等效變換

教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)意圖等師生共同復(fù)習(xí)，教師了解學(xué)生的掌握情況，以便于教學(xué)任務(wù)的開展。承前啟后，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)生明確了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，引入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。3.戴維南定理在復(fù)雜電路中我們應(yīng)用以上幾種方法可以求得支路電流的大小，但沒有揭示出電路電流的合成規(guī)律，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們可以解決這個(gè)問題。新授課：第節(jié)

疊定精彩文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案線性路每個(gè)源獨(dú)用時(shí)，電（電）的代數(shù)或電壓）〖例證,R2=12,R3=36,試算R3

教師詳細(xì)講授給出疊加定理的內(nèi)容學(xué)生記錄并理解，提問式復(fù)述，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解題步驟。例題示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，解決難點(diǎn)。得出疊加定理適用范圍。提出重難點(diǎn)。教師分步引導(dǎo)學(xué)生解題精彩文檔

1實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案1源E1共在R3支路中的電應(yīng)在R3支路中的電流I3'與的疊加斷P是否服從這種規(guī)〖一〗USS=2A,R1=2,R2R3=3,R流I

教師講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考。任務(wù)布置，要求學(xué)生應(yīng)用疊加定理解題。（通過練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用疊加定理解題的步驟和方法求解復(fù)雜直流電路，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生自主思考解答，教師巡回指導(dǎo)。小組之間討論，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力）精彩文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案學(xué)生代表小組起來回答解題過程與結(jié)果。教師給出解題指導(dǎo)，并評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。1.疊加定理內(nèi)容2.解題步驟3.注意點(diǎn)

學(xué)生個(gè)體總結(jié)發(fā)言，教師補(bǔ)充。通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生歸納一節(jié)課的所學(xué)，