外研版英語六下M4U1教學(xué)設(shè)計（茂名市信宜市第五小學(xué)廖桂芳）

Module4Unit1《Theballoonsareflyingaway.》教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)教師：楊紹駒（信宜市教研室主任）授課教師：廖桂芳(Tel茂名市信宜市第五小學(xué)教材：外研版英語（三年級起點）Book8課型：閱讀課年級：六年級 上課時長：40分鐘 教學(xué)設(shè)計整體思路六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語,有了一定的英語基礎(chǔ),但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。另外本班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,但學(xué)生性格比較內(nèi)向,不善于表達。所以在設(shè)計教學(xué)時著重于面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)目標1、語言知識和語言技能目標：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會如何用英語向別人求助、并能在別人求助時會用英語根據(jù)自己的實際情況做出回答。2、學(xué)習(xí)策略目標：通過全班競猜、小組合作、角色扮演等方式激活思維，嘗試在日常生活中向別人求助。3、情感態(tài)度目標：通過理解課文明白如何向別人求助和如何幫助別人，從而培養(yǎng)樂于助人的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：句型1）Whocanhelpme?誰能幫助我？句型2）Theballoonsareflyingaway.氣球飛走了。教學(xué)難點：會運用句型Whocanhelpme?/Sorry,Ican’t./Icanhelpyou.懂得如何向別人求助和如何幫助別人，從而培養(yǎng)樂于助人的好習(xí)慣。四、教學(xué)輔具ReviewsionTalkwithsomepicuturesWatchacartoonReadandanswerReadthetextCooperatingReadthedialogueingroupsHomework創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，ReviewsionTalkwithsomepicuturesWatchacartoonReadandanswerReadthetextCooperatingReadthedialogueingroupsHomework創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。。通過看圖片設(shè)計系列問題，培養(yǎng)學(xué)生的想象與思維能力。通過小組閱讀、角色扮演課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。Greeings/chantSelf—learningLeading-inWarmup&ReviewsionDosomeexercisesTrytoactoutthedialogueingroupFollowthetape完善設(shè)計的需要他人幫助的情景五、教學(xué)流程圖通過設(shè)計層層遞進的活動，幫助學(xué)生理解課文中的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.通過設(shè)計層層遞進的活動，幫助學(xué)生理解課文中的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.UpgradingSelf-presentingUpgradingSelf-presentingActoutandretellActoutandretellSingasongDesignascenetodescribePlayagameSingasongDesignascenetodescribePlayagame通通過小組合作、唱生日歌，玩游戲，設(shè)置場景讓學(xué)生分角色運用語言。六、教學(xué)過程Step1Warmup&RevisionGreetings.Chanttogether.Revision(Lookandsay)師生進行日常問候，唱一首簡單的小歌謠，通過PPT出示復(fù)習(xí)舊的知識?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2Leading-inTalkaboutthepictures.Listenandanswerthequestion:“Whoisgoingtohaveabirthdayparty?”Simon’smumneedsandanswer“Whatdoesshe/Daming/Simonsay?”【設(shè)計意圖】通過設(shè)置一系列的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深理解課文。Step3Self—learning1.Watchacartoon，readthetextingroups,thendosomeexercises.2.Listenandfollow.3.Readtogether.【設(shè)計意圖】在觀看課文動畫，通過不同層次的練習(xí)層層深入理解課文，再跟讀課文。這樣可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加深學(xué)生對課文的理解。Step4CooperatingReadthedialogueingroups.Trytoactoutinroleingroups.【設(shè)計意圖】通過小組合作熟讀課文，并嘗試分角色朗讀。增強了小組之間的合作精神。Step5self-presentingoutinroleingroupsthetextingroups.abirthdaysongforDaming.【設(shè)計意圖】通過角色扮演表演課文，再讓學(xué)生復(fù)述課文，再一起為Daming唱生日歌，讓學(xué)生充分的運用課文中的重點語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。Step6Upgradingagame.ascenetoaskforhelp.A:Ican’t.../Mybooks/kitesarefalling.Whocanhelpme?B:Sorry,Ican’t.C:Icanhelpyou.ingroups.（小組形式）【設(shè)計意圖】通過游戲進一步鞏固重點句型“Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Icanhelpyou.”，設(shè)計場景運用句型讓整個課堂的趣味性大大增加。Step7Homeworkthetapethreetimes.2.各小組進一步完善設(shè)計的需要他人幫助的情