二年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

—二年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)化寫(xiě)字教育，是根底教育的根本任務(wù)，是提高同學(xué)素養(yǎng)的必需要求，是歷史給予的重要任務(wù)。二班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)方案是怎樣的呢？下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理的二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案，歡送閱讀。二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案篇一一、問(wèn)題的提出寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的根本功訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育沖擊，有的學(xué)校沒(méi)有寫(xiě)字課，有的課表上雖有寫(xiě)字課，卻形同虛設(shè)，經(jīng)常挪作他用。同學(xué)中字跡潦草，錯(cuò)字別字連篇眾多，而寫(xiě)一手好字的則鳳毛麟角，如何轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，這是擺在教育界的一大課題。小學(xué)寫(xiě)字教育的特色研討，主要研討寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫(xiě)字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對(duì)小同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。二、班級(jí)根本情況分析本班共有同學(xué)32人，在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，但有少部分同學(xué)比擬懶散，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（1）首先，要想寫(xiě)好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)分，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫(xiě)字姿態(tài)，不但跟寫(xiě)好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要格外重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。（1）漢字的根本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。（2）漢字的筆順規(guī)章，可分為根本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：根本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4）漢字的偏旁部首。3.對(duì)小同學(xué)的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。四、實(shí)行的措施1.整體優(yōu)化（1）仔細(xì)制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)方案。（2）嚴(yán)格遵守課改方案要求，開(kāi)齊開(kāi)足二班級(jí)寫(xiě)字課，落實(shí)“專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量”八字方針。（3）遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，推出樣板課，組織聽(tīng)課，研討摸索寫(xiě)字教育的根本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。（4）調(diào)動(dòng)廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，取得家長(zhǎng)的大力支持，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成果。2.抓好表率樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，賜予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案篇二一、給同學(xué)一個(gè)良好的典范示范。老師必需練就一手好字，由于老師具有示范性的特點(diǎn)，老師的表率作用對(duì)同學(xué)有著特別的影響。因此老師書(shū)寫(xiě)的一手好字對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是典范，似無(wú)聲的指令。平常的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，老師都應(yīng)當(dāng)留意書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)，握筆姿態(tài)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，留意字的筆順，展現(xiàn)給同學(xué)的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。同學(xué)寫(xiě)字時(shí)，要放下老師的架子，走到同學(xué)中去，親自寫(xiě)一寫(xiě)，握著同學(xué)的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓同學(xué)看著老師順著寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以強(qiáng)化自身的寫(xiě)字姿態(tài)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于同學(xué)更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標(biāo)本，使同學(xué)潛移默化地受到了教育。二、培育同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜愛(ài)寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。必需重視同學(xué)寫(xiě)字愛(ài)好的培育。愛(ài)好是最好的老師，特別對(duì)于小同學(xué)來(lái)說(shuō)，但凡他們寵愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。依據(jù)小同學(xué)的年齡特點(diǎn)，可以采納故事鼓勵(lì)、競(jìng)賽鼓勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行愛(ài)好的培育。其一，故事鼓勵(lì)。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)活潑的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的寵愛(ài)。比方王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息；……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，是練字的活潑教材。為了引發(fā)同學(xué)認(rèn)字、愛(ài)字的愛(ài)好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)分，依據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給同學(xué)聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓同學(xué)能夠在活潑、輕松的課堂氣氛中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競(jìng)賽鼓勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)同學(xué)練字的主動(dòng)性，還能培育同學(xué)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間相互合作的集體意識(shí)。批作業(yè)時(shí)，可以把同學(xué)寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比擬，并把那些寫(xiě)的好的字給出相應(yīng)紅圈；對(duì)那些能日漸把字寫(xiě)端正的同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)上贊揚(yáng)或激勵(lì)性的話語(yǔ)。常常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。寫(xiě)字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽。進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽，讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，增加自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的同學(xué)作品放進(jìn)班級(jí)園地。讓同學(xué)看到自身的價(jià)值，增加同學(xué)的自信念，提高他們對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫(xiě)字氣氛。三、教給同學(xué)寫(xiě)字的方法和技巧。1、每一個(gè)字都是有根本的筆畫(huà)構(gòu)成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)根本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在熟悉根本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓同學(xué)打下扎實(shí)的根本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。把握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)布置得更好。漢字的結(jié)構(gòu)改變多樣。在每次寫(xiě)字中，要求同學(xué)必需做到三到。即眼到、手到、心到。四、保證訓(xùn)練時(shí)間，因材施教。同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的力量和完成訓(xùn)練任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對(duì)不同的同學(xué)，要對(duì)他們提出不同的要求。成果好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的同學(xué)，利用周一、周五的寫(xiě)字課，讓同學(xué)在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思索字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，也培育了同學(xué)的自主領(lǐng)悟力量。而對(duì)于速度較慢，接受學(xué)問(wèn)有困難的同學(xué)，要讓他們仔細(xì)完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。二班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方案篇三教學(xué)目標(biāo)：1、正確書(shū)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字。2、培育同學(xué)正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3、點(diǎn)燃同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。4、通過(guò)老師的示范、指導(dǎo)，增加同學(xué)觀看、分析、比擬的力量，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，穩(wěn)固正確“雙姿”，喚起同學(xué)寫(xiě)字的熱忱。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”四個(gè)字二、課前溝通，賞識(shí)引趣1、導(dǎo)入：賞識(shí)硬筆書(shū)法作品，讓同學(xué)在賞識(shí)漂亮的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好。三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。3、齊唱《寫(xiě)字歌》。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，把握技巧1、揭題：今日我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。2、學(xué)寫(xiě)“脫”。（1）觀看：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比擬難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“脫”。同學(xué)說(shuō)“脫”的筆順。老師示范寫(xiě)字并作講解。同學(xué)訓(xùn)練（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡察指導(dǎo)（提示留意雙姿）。（3）師生互動(dòng)：對(duì)同學(xué)寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的嘉獎(jiǎng)畫(huà)星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫(xiě)小點(diǎn)，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。3、學(xué)寫(xiě)“脫、躲、凍、溪”。（1）觀看比擬：有什么區(qū)分？（2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“溪”字要左窄右寬。（4）“躲”字的左邊位置要擺放恰當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），老師在黑板上范寫(xiě)，邊提示留意點(diǎn)，然后同學(xué)描紅、仿影，再訓(xùn)練寫(xiě)2個(gè)。老師巡察指導(dǎo)。初評(píng)，再訓(xùn)練，再評(píng)。對(duì)同學(xué)寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要按時(shí)加圈賜予肯定，激勵(lì)同學(xué)把字越寫(xiě)越好。五、創(chuàng)作訓(xùn)練，穩(wěn)固愛(ài)好1、同學(xué)完成書(shū)簽（1）老師給同學(xué)看自己制作的書(shū)簽，賞識(shí)。（2）同學(xué)自己完成書(shū)簽。要求：留意坐的姿態(tài)和寫(xiě)的姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一鼓作氣，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。2、老師巡察、指導(dǎo)。3、賞識(shí)、溝通。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)、相互賞識(shí)。4、贈(zèng)予作品：給自己喜愛(ài)的人或者老師。六、課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)