八年級語文教學工作計劃范文五篇

—八年級語文教學工作計劃范文五篇方案形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在將來肯定時期內關于行動方向、內容和方式布置的管理事。下面就是給大家?guī)淼陌税嗉壵Z文教學工作方案范文，歡送大家閱讀!八班級語文教學工作方案范文一一、同學根本情況本人任教初二（）班語文教學工作。本班有同學45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發(fā)現本班的同學在語文學習力量方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經過一學年的學習，多數同學的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴峻。特別是閱讀和寫作方面，同學只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作力量也較薄弱，以后教學中有待強化。二、本期目標 1、月教學質量檢測年組成果前十名?！岸幦?。 2、提高優(yōu)秀率和及格率。 3、使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣。 4、重點提高同學的閱讀和寫作力量。三、工作措施 1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。強化集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充足發(fā)揮集體的才智，利用集體的力量。 2、按時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從同學角度、從進展角度、從獨特角度思索題，以利于今后的教學工作。 3、多聽課，汲取好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，按時加以改正。 4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并按時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充足照料到不同同學的特點。 5、連續(xù)強化語文根底學問的教學工作。根底學問做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的同學，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的根底學問能堅固把握。 6、建立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。 7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容強化引導同學分析品位文章語言，教授同學分析文章語言的角度和方法，訓練同學的分析、總結力量，培育同學領悟文章中心的力量，提高語文自主學習的力量。 8、養(yǎng)成同學課前預習的習慣。不但老師要備課，同學也要“備課”，讓同學做好每節(jié)課的預習工作，培育同學自主學習的力量。同時也節(jié)約課堂上的珍貴時間。 9、重視書寫，標準書寫。我要求同學利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得的幾位同學的作品進行展現。 10、從根底抓起，強化積累，提高同學寫作水平。寫作是同學學習語文的重要任務，要先從根底學起，教會同學遣詞造句，積累詞句，并引導同學在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來，為寫作打下根底。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完好的周記，字數六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。 11、充足利用好各種語文報、輔導書，提高同學的閱讀力量。 12、面對全體同學，施行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生和差生都能得到錘煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。要激勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。 13、開展小組學習競賽，提高同學學習愛好和主動性。 14、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。本學期中我要充足的錘煉自己，主動參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假如給我充足的時間我會做的更好。八班級語文教學工作方案范文二一、指導思想執(zhí)行學校的教育教學方案，深入熟悉語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培育和提高同學的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個同學的潛能，培育同學的健康獨特，培育同學自我學習和終身學習的意識。讓同學學到了語文學問、提高語文運用力量，提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。二、教材分析本冊教材共布置了七個單元，除了“講讀”、“自讀”以外，還布置了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，前面五個單元是現代文章，后兩個單元都是文言文。每個單元都注意了閱讀和寫作兩個方面。本冊入選的課文大多是洋溢時期氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，同學肯定會感愛好。三、班情分析我擔任的八班級某某班，同學的學習根底參差不齊，大部分同學的學習愛好在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習主動性有待強化，如班上的某某同學，寫作文不知如何動手。本期必需花較大的力氣對這類同學進行強化訓練。四、教學目標 1、思想品德目標：進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學熱愛祖國語言文字的感情，培育同學熱愛社會主義的優(yōu)良品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和獨立思索的力量，進展同學的智力，培育同學健康的審美情趣，提高同學的文化品位，進展健康獨特，逐步形成健全的人格。 2、學問目標：了解文中顯現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法、修辭手法和詞類的有關學問，熟記課文中顯現的生字詞的音、形、義。 3、學問力量目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學作品的力量，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 4、人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。五、詳細措施 1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的時機。 2、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。 3、強化綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 4、突出同學的實踐活動，指導同學主動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量，細心備課，尤其是備同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，防止繁瑣的分析和瑣碎和訓練。 5、作文教學，貼近生活實際富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 6、施行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外施行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 7、引導激勵同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，施行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習愛好和成果。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，強化語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學的特點。 10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，錘煉力量，提快樂趣。 11、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。 12、教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。八班級語文教學工作方案范文三一、教材分析八班級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的根底上繼承和進展而來，而且新教材全部的教材都采納了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習、寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指依據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。閱讀本冊教材六個單元共有30篇課文，依據內容和體裁分為：第一單元，關于戰(zhàn)爭題材的文章；第二單元，以愛為主題的文章；第三單元，事物說明文；第四單元，事理說明文；第五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；第六單元，關于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》始終都是重點篇目，也是教學的重點。綜合性學習、寫作在每個單元的后面，布置與單元相順應的寫作，這種模式貫穿整個新教材的一直。每個單元的側重點有所不同。其中二、四、六單元除寫作之外，還布置了綜合性學習，通過練筆來感悟愛的世界，走上辯論臺，搜集資料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材一直的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供同學背誦，在背誦中，領會傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，表達了語文的熏陶感染作用。名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能表達培育同學語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。二、教學目標課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的單元說明中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下。要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。為同學的終身進展做好效勞工作，幫忙同學學會學習并形成合適自己的學習方法，幫忙同學樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培育良好的習慣，做同學的良師益友。詳細地說就是： 1.指導同學學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結合起來； 2.教會同學根據課堂教學的目標逐步解決詳細的問題，即將大的目標分解為小目標，從而完成大目標的做事方法； 3.連續(xù)強化學習習慣的養(yǎng)成教育，指導同學學會正確的書寫、提高閱讀和背誦力量； 4.教會同學按部就班、逐步積累的學習方法，進而依據每位同學的特點，指導其查找合適自己的學習方法。 5.教育同學懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。 6.力爭本學期同學語文成果優(yōu)秀率15%，合格率98%。三、學情分析經過初中一年的學習，大部分同學已根本順應了導學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注意培育同學的自學力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，提高同學的語文素養(yǎng)，培育同學綜合實踐力量，已初見成效。但是，仍需強化同學學習愛好的培育。四、教學措施 1.從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，培育同學知恥、明榮，做到既教書又育人。 2.在語文教學的過程中，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。本學期的重點放在根底較差同學身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。 3.教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。引導同學把學問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學習方式。 4.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的時機。語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時勢，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學的眼界。 5.強化作業(yè)管理，逐步培育同學按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關，單元過關，要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的訓練。 6.堅持晨教心靈雞湯口語表達訓練活動（約3分鐘），教育同學懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實錘煉同學的口頭表達力量。 7.做好糾偏工作，培育良好的學習習慣和行為習慣。激勵同學利用課余時間常訓練字，養(yǎng)成書寫標準、端正、干凈的習慣。 8.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，強化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充足照料到不同同學的特點。 9.激勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來，指導同學利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高同學的綜合力量。 10.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 11.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，錘煉力量，提快樂趣。 12.教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。 13.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。 14.注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下根底，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。 15.注意學科之間的聯系和互相浸透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，完成語文力量的可持續(xù)進展，完成終身受用。八班級語文教學工作方案范文四一、指導思想本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作方案為依據，切實提高自身的業(yè)務學問水平和教育教學力量，落實常規(guī)工作，扎實根底。對于八班級同學一方面連續(xù)堅持語文根底學問的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富同學的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高同學的語文素養(yǎng)。使同學的現代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。二、教材分析本冊教材為20XX年秋全新改版，共分為六個單元。八班級上冊六個單元的專題分別是：一改變著的社會、二生活的記憶、三美景仍然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，取得主要信息，把握的觀點和看法；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和大事有自己的理解和推斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和獨特；第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊明顯不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中。這個改變說明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元布置，表達出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使同學能做到學以致用。口語交際布置了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習布置了三個單元，分別是第二、四、六單元?；顒幼⒁庵袊鴤鹘y(tǒng)美德與文化的熏陶。三、學情分析本學期擔任八（）、（）班語文教學工作。從同學的根底來看，同學的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學在從前都是接受式學習，所以，八班級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培育有用的人才。四、教學目標（一）把握和運用學問力量的目標： 1.把握八班級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。 2.學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育同學語文語感打下根底。 3.了解寫作的根本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 4.培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）情感看法價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學對祖國語言的熱愛，促進同學形成良好的人生觀。要培育同學自主、合作、探究的力量，主動開發(fā)同學的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。五、教學重、難點 1.要求同學把握八班級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學會運用。 2.學習本冊書上的課文，完本錢學期的教學任務。 3.培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。 4.培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下根底。 5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 6.指導同學理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7.培育同學良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。六、教學措施 1.重視同學的學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成。 2.營造輕松、活潑的自主學習氣氛，讓同學在學習中學學問，在生活中學道理，促進同學形成良好的人生觀。 3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，按時發(fā)現教學中的問題，并進行反思。 4.指導同學進行朗讀訓練，要求同學能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學之間的互相溝通。 5.建立合作小組，強化同學之間互相合作的力量。 6.催促同學閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。八班級語文教學工作方案范文五一、同學根本情況分析：八班級七有同學32人，八年八班有同學31人。1從七班級期末檢測調查了解到：同學語文成果較不均衡。主要原因是偏科現象較嚴峻。大部分同學（尤其是男生）對語文學習不感愛好，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成，同學在課堂上屬于“緘默的一族”，有幾個同學作文文理不通，錯別字俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六班級同學。所以，我覺得肩上擔子沉重。二、教學目標課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標如下。要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；