六年級下冊數(shù)學復習計劃8篇

—六年級下冊數(shù)學復習計劃8篇數(shù)學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；常常被縮寫為math或maths]，是研討數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變、空間以及信息等概念的一門學科。下面是給大家整理的六班級下冊數(shù)學復習方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。六班級下冊數(shù)學復習方案1教學目標1.使同學能夠聯(lián)系商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)，概括并理解比的根本性質(zhì)。2.能夠正確地運用比的根本性質(zhì)把比化成最簡潔的整數(shù)比。3.通過教學培育同學的抽象概括力量，浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并使同學熟悉事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。教學重點和難點1.理解比的根本性質(zhì)。2.正確運用比的根本性質(zhì)把比化成最簡潔的整數(shù)比。教學過程設(shè)計（一）復習準備1.復習商不變的性質(zhì)。（1）誰能很快地直接說出XX的商？（2）說一說，你是怎樣想的？（4125=（414）（254）=1XXX=16.4）（3）你這樣做依據(jù)的是什么？（商不變的性質(zhì)）它的內(nèi)容是什么？2.復習分數(shù)的根本性質(zhì)。（1）把下面各分數(shù)約分：（2）通分訓練：（3）我們進行約分和通分依據(jù)的是什么？（分數(shù)的根本性質(zhì)）它的內(nèi)容是什么？3.求比值的訓練。8∶4=48∶12=（二）學習新課1.導入新課。我們從前學過商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)，聯(lián)系這兩獨特質(zhì)想一想：在比中又有什么規(guī)律可循？下面，我們就一起研討研討。2.概括比的根本性質(zhì)。（1）創(chuàng)設(shè)情境。2∶4依據(jù)比與除法的關(guān)系可以寫成2∶4=24，再想想，2∶4等于4∶8嗎？你是怎么想的？（2∶4=24=（22）∶（42）=48=4∶8）（2）概括比的根本性質(zhì)。①小組商量：看看上面的兩個例子，想一想：在比中有什么樣的規(guī)律？②概括出比的根本性質(zhì)：比的前項和后項同時乘以或者同時除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。強調(diào)同時、相同、0除外這幾個重點的關(guān)鍵詞語。（3）出示課題，這就是比的根本性質(zhì)。（板書課題：比的根本性質(zhì)。）（三）穩(wěn)固反應(yīng)1.完成第57頁的做一做。把下面各比化成最簡潔的整數(shù)比。請同學在訓練本上獨立完成，用投影儀集體訂正。2.完成第59頁第6題。聲響在空氣中每秒傳播340米，有一種噴氣式飛機每秒最快飛行578米，寫出這種飛機最快的速度同聲響速度的比，并化簡。578∶340=17∶10（四）課堂總結(jié)通過今日的學習，你又學習了哪些學問？什么是比的根本性質(zhì)？應(yīng)用比的根本性質(zhì)如何把整數(shù)比、分數(shù)比、小數(shù)比化成最簡潔的整數(shù)比？（五）布置作業(yè)第58頁第5題，第59頁第7，8題。課堂教學設(shè)計說明復習準備中，從復習商不變的性質(zhì)及分數(shù)的根本性質(zhì)入手，啟發(fā)同學類推出比的根本性質(zhì)，這樣不僅使同學很快地理解并概括出比的根本性質(zhì)，還深深地受到了事物間存在著內(nèi)在聯(lián)系的辯證唯物主義啟蒙教育。對于比的根本性質(zhì)，不僅要求同學理解其內(nèi)容，更重要的是會應(yīng)用，即化簡比。例1的3道小題的教學使同學把握各種情況化成最簡整數(shù)比的方法：（1）是整數(shù)比，一般要把比的前項和后項都除以它們的最大公約數(shù)；（2）是分數(shù)比，一般先把比的前項和后項都乘以兩個分數(shù)的分母的最小公倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成兩個整數(shù)比再化簡；（3）是小數(shù)比，第一步應(yīng)用小數(shù)點向右移動相同位數(shù)的方法化成整數(shù)，再化簡。最終穩(wěn)固訓練中的第3題是提高題，要求同學說一說怎么想，使同學能夠敏捷地運用學過的學問。六班級下冊數(shù)學復習方案2一、學情分析：已經(jīng)接班一年了，從我班同學整體看來，同學的根底比擬薄弱，同學間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀、反應(yīng)敏捷的同學有，但個別同學仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情況。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些同學在數(shù)學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將連續(xù)放在轉(zhuǎn)變同學的學習習慣上，并強化對后進生的輔導，促使這些同學的學習成果能有所提高，為后面的總復習打下結(jié)實的根底。二、本冊教材分析：本冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓同學進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉快，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力量。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的力量。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小同學應(yīng)具備的根本數(shù)學力量。在空間與圖形方面，教材布置了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學閱歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步熟悉研討曲線圖形的根本根本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面教材是布置扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。三、教學目標：1、理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5、明白圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使同學理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。四、教學措施：1、激發(fā)同學的學習主動性，提供充足從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。2、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進行教學；強化操作、直觀的教學，以進展他們的空間觀念。3、平常的訓練和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。4、借助線段表示圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙同學分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題力量。重視用方程解答較冗雜的分數(shù)解決問題，化難為易。5、多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)；對同學進行學習目的教育，端正學習看法，抓好班級同學作業(yè)書寫質(zhì)量6、多方面調(diào)動同學的主動性，努力完本錢學期教學任務(wù)。7、充足利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。五、教學進度方案及課時布置略六班級下冊數(shù)學復習方案3一、指導思想以《數(shù)學課程標準》為指針，以蘇教版小學數(shù)學教材為藍本，依靠科學的看法和方法，調(diào)動同學的復習主動性，使畢業(yè)班數(shù)學復習工作有條不紊、有序高效地進行，完成同學的全面、持續(xù)與和諧地進展。二、總體目標總復習分數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用四部分進行，前三部分先回憶重要的根底學問和思想方法，溝通學問之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結(jié)構(gòu)。再通過過量的訓練，強化對學問的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的學問和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探究和合作溝通，解決與生活親密聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題，進展解決問題的力量，培育應(yīng)用意識。通過總復習，使同學的雙基得到落實，力量得到提高。同學能將所學學問與生活實際緊密聯(lián)系，并進行拓展與運用，使其創(chuàng)新精神和實踐力量得到培育；通過總復習，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握科學的學習方法，更好地應(yīng)用數(shù)學學問解決實際問題，讓同學體會到學習數(shù)學的價值，為第三學段的數(shù)學學習乃至終身學習打下堅實的根底。三、詳細措施1、關(guān)注同學的學習情感，激活學習潛能親其師，信其道。老師的親和力，同學的學習氣氛往往和熱情的感情聯(lián)系在一起。同學經(jīng)常會由于敬愛喜愛老師而有意識地增加自己的學習責任心，情愿學習他們寵愛的老師的學科。對于我們畢業(yè)班的同學，他們個個是有思想、有主見的個體，并且承載著老師家長的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會緊急、焦慮。我們更要對他們少一點師道尊嚴，多一點同學心理，少一點疾風驟雨，多一點陽光明媚，少一點呵斥，多一點呵護。魯迅先生說沒有愛好的學習，無異于一種苦役，沒有愛好的地方，就沒有才智和靈感。在我們最終的復習階段，我們要關(guān)注同學的學習情感，珍愛同學，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調(diào)動同學的學習主動性，使課堂成為天高任鳥飛，海闊憑魚躍的學習天地。2、構(gòu)建有效的教學模式，凸顯課堂魅力構(gòu)建學程導航，互動課堂這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要仔細備好復習課的教案，上好每一節(jié)復習課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學，充足表達三個為主（老師為主導、同學為主體、訓練為主線），課堂上要強化訓練力度。在復習課中，首先目標要簡明，不能四平八穩(wěn)。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節(jié)課、每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計要到達什么目標，要做到心中有數(shù)。上好復習課，首先要重視根底學問的復習，留意學問間的聯(lián)系，把已學的數(shù)學根底學問加以回憶，并進行系統(tǒng)的整理，不是講授新學問。復習課要轉(zhuǎn)變過去那種老師一言堂的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給同學，要實施開放式教學，即讓同學自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復習的方法。老師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等，共同把所學的學問加以整理，使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時，要多讓同學發(fā)言，相互補充，逐步形成系統(tǒng)的、完好的、明確的學問網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使同學對所學的學問加深理解，印象深入，同時使同學感到通過整理和復習的確有所提高，從而調(diào)動同學復習的主動性，提高復習的效果。3、確保訓練的精致合理，提高復習效率在復習中，訓練是同學進行學習最根本的活動形式，但是假如不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓同學在訓練→再訓練的重復的作業(yè)堆里徘徊，大量消耗了本屬于同學自主進展的時間和空間，使同學對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩心情，認為作業(yè)是無可奈何的負擔，這就有悖于我們預期想要的結(jié)果了，所以，訓練設(shè)計不應(yīng)停留在對學問的重復模擬、機械記憶上，而應(yīng)針對不同的教學內(nèi)容，打破單一的書面作業(yè)形式，注意多樣化訓練，表達趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，能調(diào)動同學的學習主動性，凸顯同學主體，變被動地完成任務(wù)為主動探究研討，培育同學的創(chuàng)新意識與實踐力量，從根本上提高同學的綜合素養(yǎng)。每一位老師參加到訓練資源的開發(fā)工作中來，對數(shù)學書、一課一練、補充習題、《復習指導用書》等資料中的訓練題進行重組與整合，精選或設(shè)計出具有代表性、時期性、新穎性與肯定挑戰(zhàn)性的訓練，讓同學用極短的訓練時間，既梳理了舊知，形成數(shù)學的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還施行：每復習一個單元，仔細嚴格考核，各班要協(xié)調(diào)全都。到達統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要按時批改、評講、補救，施行單元過關(guān)。4、注意同學的提優(yōu)補償，促進獨特進展在復習時要隨時留意同學的反應(yīng)，在課堂上強化同學的獨立作業(yè)，按時檢查，按時發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)錯誤的情況按時實行恰當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對于不同水平的同學連續(xù)貫徹因材施教的原則。學習成果較好且學有余力的同學可以恰當布置他們做《走進數(shù)學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的愛好，進一步進展他們思維的敏捷性，提高綜合運用學問解決簡潔的實際問題的力量；對于學習成果較差的同學，則要著重幫忙他們把握好根底學問和根本技能，提高解題的正確率，以到達小學數(shù)學教學的根本要求。六班級下冊數(shù)學復習方案4一、指導思想通過總復習，把本學期所學的學問進一步系統(tǒng)化，使同學對所學的概念、計算法則、規(guī)律性學問得到進一步穩(wěn)固，計算力量和解決實際問題的力量等得到進一步地提高，全面到達本學期的教學目標。二、復習內(nèi)容1、長方體和正方體。2、分數(shù)乘法。3、分數(shù)除法。4、熟悉比。三、復習目標1、使同學進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算挨次；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡潔實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡潔實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍冗雜的實際問題（不超過兩步）。2、使同學進一步理解比的意義和根本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和根本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。3、使同學進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡潔實際問題。4、使同學進一步體會長方體和正方體的根本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并把握長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡潔實際問題。5、使同學進一步把握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡潔大事發(fā)生的可能性的方法，會依據(jù)大事發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。6、使同學在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學學問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學學問和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡潔實際問題，進一步進展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增加解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的力量。7、使同學在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學溝通和取得學問的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，進展對數(shù)學的主動情感，增加學好數(shù)學的自信念。四、復習重點分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）。五、復習難點1、長方體和正方體。2、解決問題的策略。六、復習原則1、充足調(diào)動同學自主學習的主動性，激勵同學自覺地進行整理和復習，提高復習力量。2、充足表達老師的指導作用，學問的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充足表達因材施教分類推動的教育原則，針對不同層次的同學設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。七、復習方法1、帶著同學按單元整理復習，穩(wěn)固根底學問。老師要按單元抓準學問的重難點，進行相關(guān)學問的整合與鏈接，使之形成完好的學問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復習，可由簡潔的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍冗雜的復合應(yīng)用題，將學問整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的力量。2、強化計算力量的訓練平常教學中發(fā)現(xiàn)同學的計算力量普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時分要特別強化計算力量的訓練。同學計算力量的訓練不只是機械重復的訓練，而是要讓同學把握正確的計算方法和策略。讓同學記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。3、強化與實際的聯(lián)系順應(yīng)新課標的精神強化學問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學解決實際問題的力量。4、講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。5、分層指導針對同學的詳細情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。六班級下冊數(shù)學復習方案5緊急的第一學期數(shù)學教學工作即將結(jié)束，我們進入了全面復習階段。通過復習穩(wěn)固，才能真正應(yīng)用好數(shù)學。首先是加深同學對所學數(shù)學學問和方法的理解和把握。復習核心突出概念和方法。其次是強化所學內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓同學學會遷移、類推。然后是積累數(shù)學經(jīng)驗，體會數(shù)學思想。最終是促進同學良好學習習慣，自學整理學問，回憶、反思所學的方法與策略。因此，我們非常重視小學六班級數(shù)學第一學期的復習整理工作，按時制定方案，使復習工作做到有的放矢，提高復習效率，調(diào)動全體同學的復習主動性，突出優(yōu)等生，重視學困生，提高中等生。讓同學更系統(tǒng)地把握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習方案。一、復習目的1、通過復習讓同學進一步理解和把握所學學問，使同學更系統(tǒng)的把握所學的方法，做到活學活用。2、通過復習讓同學進一步穩(wěn)固和提高所學學問，并能應(yīng)用所學學問解決生活中的實際問題。3、通過復習使同學打好數(shù)學根底，提高學習力量，培育學習習慣，做到好中差連接準備。二、復習目標1、對本學期所學習的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性以及綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域的學問進行系統(tǒng)的整理與復習，從而使同學的數(shù)學學問得以穩(wěn)固、深化，進而堅固把握，數(shù)學技能得到進一步提高，應(yīng)用所學學問解決問題的意識得到強化，各種力量得到更好的進展，為進一步學習打好根底。2、在復習同時有意識的鏈接舊學問。3、進一步加深同學對學習數(shù)學的愛好，了解學習數(shù)學的價值。三、復習原則1、系統(tǒng)性原則。帶著同學按單元整理復習，穩(wěn)固根底學問。老師要按單元抓準學問的重難點，進行相關(guān)學問的整合與鏈接，使之形成完好的學問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復習，可由簡潔的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍冗雜的復合應(yīng)用題，將學問整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的力量。2、針對性原則。強化計算力量的訓練。平常教學中發(fā)現(xiàn)同學的計算力量普遍較低，所以在復習的時分要特別強化計算力量的訓練。讓同學計算力量訓練不只是簡潔的機械重復訓練，而是要讓同學把握正確的計算方法和策略。讓同學記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。針對班情做好分層訓練，這樣才能提高學習效率。3、綜合性原則。為了順應(yīng)新課標的精神，強化學問的綜合應(yīng)用以及與生活實際的聯(lián)系，提高同學分析力量，觀看力量和規(guī)律思維力量，及解決實際問題的力量。4、貫徹面對全體同學，因材施教的原則。四、復習措施1、全面系統(tǒng)地對所學學問學問體系進行梳理，查漏補缺。2、堅持以人為本的教學理念，確保同學的主體地位，通過組織商量、合作學習等多形式的組織復習活動，讓同學參與復習的全過程，穩(wěn)固已學過的學習方法，不斷提高自學力量，培育探究精神。3、強化學問的縱橫聯(lián)系，以同學為主體，引導同學主動地進行復習和整理，重視在同學理解根本概念、法則、性質(zhì)的根底上留意強化學問間的聯(lián)系，使同學獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要強化比擬，（如求乘法結(jié)合律與乘法分配律）使同學明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。4、強化應(yīng)用題的根本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使同學堅固把握應(yīng)用題的解題步驟和根本方法，能正確辨析乘、除法應(yīng)用題，不斷提高同學的分析力量與解題力量。5、強化力量培育。在復習數(shù)學根底學問的同時，留意同學各種力量的培育。如，復習四則運算，在同學理解運算法則的根底上，常常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培育同學合理、敏捷運用計算方法的力量。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段進展同學的空間觀念，培育測量和畫圖的技能。6、強化反應(yīng)，留意因村施教。復習時要留意抓重點，有針對性，強化反應(yīng)，按時依據(jù)同學的學習情況調(diào)整教學過程，使各種程度的同學得到有效進展。7、恰當補充設(shè)計訓練題，強化訓練，進一步進展他們思維的敏捷性，提高綜合應(yīng)用學問解決實際問題的力量。8、做好復習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學習困難的同學進行重點輔導。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在老師和同學的共同幫忙下，使后進同學爭取在期末到達合格。9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復習檢查。10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓同學對本冊教材的學習內(nèi)容到達融會貫穿。測試評卷時，注意激發(fā)同學競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀，調(diào)動同學的學習主動性。六班級下冊數(shù)學復習方案6一、指導思想小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是同學全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個小學階段所學的數(shù)學根底學問和根本技能，提高學問的把握和應(yīng)用水平，進一步進展數(shù)學力量的重要部分，作為一種引導小同學對舊學問進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的、有方案的學習活動過程。因此，以全面提高小同學的數(shù)學素養(yǎng)為目標，培育出合格的小同學為效勞宗旨，結(jié)合同學的實際情況，必需制定出切實可行的方案，以增加復習的針對性，提高復習效率。二、復習內(nèi)容及重難點：1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的熟悉、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使同學對所學根底學問┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫穿敏捷解答實際問題的力量和方法。2、空間與圖形：圖形的熟悉、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：精確的進行計算。3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。三、復習目標：1、系統(tǒng)地整理學問。實踐說明，同學對數(shù)學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是讓同學在對學問的回憶與整理的過程中，把握整理學問的方法，使所學學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完好的認知結(jié)構(gòu)。2、全面穩(wěn)固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對同學加深數(shù)學思想方法的熟悉，能綜合運用所學學問與技能解決實際問題，形成一些解決問題的根本策略，進展應(yīng)用意識，從而使同學對所學學問從把握水平到達嫻熟把握水平的程度。3、查漏補缺。結(jié)合同學學情實際，同學在學問的理解和把握程度上不行防止地存在某些問題（特別是個別同學的計算力量相對欠缺，沒有空間想象力量）。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都到達教學目標的根本要求。四、總復習措施：1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的學問體系進行梳理，查漏補缺。2、堅持以人為本的教學理念，確保同學的主體地位，通過組織商量、合作學習等多形式的組織復習活動，讓同學參與復習的全過程，穩(wěn)固已學過的學習方法，不斷提高自學力量，培育探究精神。3、強化學問的縱橫聯(lián)系，以同學為主體，引導同學主動地進行復習和整理，重視在同學理解根本概念、法則、性質(zhì)的根底上留意強化學問間的聯(lián)系，使同學獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要強化比擬，（如求比值與化簡比）使同學明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。4、強化應(yīng)用題的根本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使同學堅固把握應(yīng)用題的解題步驟和根本方法，不斷提高同學的分析力量與解題力量。五、復習時間布置：第一階段這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的根本性質(zhì)。四則運算和簡便運算上。⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法。⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比擬。⑶數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的根本性質(zhì)。⑷四則運算的意義和法則。⑸運算定律和簡便算法。⑹四則混合運算。第二階段：專題復習訓練1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。3、各類實際問題的訓練。4、填空題和推斷題的強化。第三階段——依據(jù)詳細情況而定。綜合訓練和評講，按時查漏補缺。六班級下冊數(shù)學復習方案7一、指導思想本學期時間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學的看法和方法，調(diào)動同學的復習主動性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。二、同學狀況分析六班級只有10人，大部分同學都是愛學習的，但是擅長動腦的同學不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。三、復習的要求1、使同學理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算法則，比擬嫻熟地計算分數(shù)乘、除法。2、使同學會進行分數(shù)四則混合運算。3、使同學理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。4、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓，把握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。6、使同學能夠解答比擬簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學學問解決比擬簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細情況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。8、使同學理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比擬簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。四、復習重難點1、重點（1）分數(shù)四則運算。（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。（3）圓的周長和面積的計算。2、難點（1）分數(shù)四則運算。（2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。（3）圓面積計算的推導。五、復習措施1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復習，突出重點，講練結(jié)合。2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分學問的訓練。3、強化對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。六、課時布置1、分數(shù)乘法和除法1課時。2、分數(shù)四則混合運算1課時。3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題2課時。4、圓的有關(guān)學問1課時。5、綜合訓練2課時。六班級下冊數(shù)學復習方案8學情分析小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是對同學全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個小學階段所學的數(shù)學根底學問和根本技能，提高學問的把握水平，進一步進展力量。畢業(yè)總復習作為一種引導小同學對舊學問進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的，有方案的學習活動過程。所以，在詳細實施前必需制定出切實可行的方案，以增加復習的針對性，提高復習效率。我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，后五分之一同學卻許多，大多是三非常上下的，平常的學習都是一問三不知，真不明白復習階段會怎么樣？這是我最擔憂的，因此我的復習重點應(yīng)當放在五分之一同學的輔導上面，同時兼顧尖子生的培育。小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：1、系統(tǒng)地整理學問。實踐說明，同學對數(shù)學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學學問形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、全面穩(wěn)固所學學問。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平到達嫻熟把握水平。3、查漏補缺。結(jié)合我校六班級同學學情實際，同學在學問的理解和把握程度上不行防止地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補學問上把握的缺陷。4、進一步提高力量。進一步提高同學的計算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。讓同學在復習中應(yīng)充足表達從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。復習內(nèi)容和目標（一）數(shù)的熟悉1、數(shù)的意義、讀法和寫法。（1）把握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。（2）把握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位挨次表，能正確讀寫數(shù)。2、數(shù)的改寫和大小比擬（1）明白改寫和略寫的區(qū)分，把握改寫和略寫的方法。（2）能依據(jù)要求嫻熟地求一個數(shù)的近似數(shù)。（3）能正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化，并比擬大小。3、因數(shù)、倍數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的根本性質(zhì)。（1）理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念。（2）能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（3）嫻熟把握2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。（4）理解分數(shù)、小數(shù)的根本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進行分數(shù)的通分、約分和化簡。（二）數(shù)的運算1、四則運算的意義和法則（1）理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。（2）嫻熟進行四則運算，提高計算力量。2、四則混合運算和運算定律的運用（1）把握運算挨次，正確進行計算。（2）能正確運用運算定律，使計算簡便。（三）式與方程1、理解并把握用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式。2、依據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值。3、進一步理解方程的意義，能嫻熟地解方程，并能運用方程解決問題。（四）常見的量1、把握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。2、能進行單名數(shù)和復名數(shù)之間的互換。（五）比和比例1、理解比的意義和比的根本性質(zhì)，能嫻熟地求比和化簡比。2、理解比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系。理解比例的意義和根本性質(zhì)，能嫻熟地解比例，把握比例尺的有關(guān)學問，理解正比例、反比例的意義推斷成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些學問解決實際問題。（六）圖形的熟悉與測量1、熟悉所學的平面圖形與立體圖形。2、把握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應(yīng)用公式嫻熟計算圖形的周長和面積。3、把握所學立體圖形的外表積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式嫻熟計算。4、體驗圖形的測量方法。（七）圖形與變換1、理解對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。2、能嫻熟地推斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。3、能運用所學的學問設(shè)計簡潔的圖案，并解決一些實際問題。（八）方向與位置1、依據(jù)實際情況，能嫻熟地確定比例尺，并畫出方位表示圖。2、會依據(jù)方向的距離確定物體的位置。3、會描述簡潔的路線圖。4、能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，并能運用數(shù)對學問表示詳細情境中物體的位置。（九）統(tǒng)計與概率1、能讀懂簡潔的統(tǒng)計表，并依據(jù)統(tǒng)計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。2、能從實際生活中搜集信息，并選擇適宜的統(tǒng)計圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能嫻熟地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中，能選擇適宜的函數(shù)，恰當?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。4、能設(shè)計簡潔的統(tǒng)計活動，并依據(jù)統(tǒng)計