第三單元課外古詩詞誦讀《送杜少府之蜀州》-部編版語文八年級下冊

送杜少府之任蜀州王勃學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩歌。2、理解詩中字、詞的意思,用自己的話講解詩句的內(nèi)涵。3、體味分析詩歌的意蘊(yùn)，體會其中流露出的作者感情。送杜少府之任蜀州

“杜少府”,作者的朋友,生平不詳。“少府”,官名,縣尉的別稱。去、到、往（動詞）地名,即今四川。詩題解析

王勃（約650-676），字子安，絳jiàng州龍門人，唐代詩人，有《王子安集》存世。

初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，并稱“王楊盧駱”。王勃明確反對當(dāng)時“上官體”，“思革其弊”，得到盧照鄰等人支持。他們的詩歌扭轉(zhuǎn)了唐朝以前委靡浮華的宮廷詩歌風(fēng)氣，賦予詩以新的生命力。詩人介紹除了本詩外，他的《滕王閣序》也是一篇流傳千古的佳作。

王勃自幼聰敏好學(xué)，據(jù)《舊唐書》記載，他六歲即能寫文章，文筆流暢，被贊為“神童”。

十六歲時，應(yīng)幽素科試及第，授職朝散郎。因做《斗雞檄》被趕出沛王府。

之后，王勃歷時三年游覽巴蜀山川景物，創(chuàng)作了大量詩文。返回長安后，求補(bǔ)得虢州參軍。

上元三年(676年)八月，自交趾探望父親返回時，不幸渡海溺水，驚悸而死。

創(chuàng)作背景

這首詩約作于乾封元年至總章元年（666～668），此時作者正在京城長安沛王府任修撰之職，豪氣滿懷、積極向上、努力求仕是王勃此時的思想核心。

杜少府是王勃的好友，姓名不詳。少府，是當(dāng)時對縣尉的通稱。此時，這位姓杜的少府將到蜀州去上任，王勃設(shè)宴為他送行，臨別時贈送給他這首送別詩。蜀州，在現(xiàn)今四川省，州府在崇慶縣。兩人一起走出了長安城，來到分手的地點，心中有話，但卻相對無言，只好觀看四周的景致，以克制自己的離情別緒。

送別詩是抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。代表人物有李白，王維，王昌齡等。古代由于交通工具和通訊技術(shù)都不發(fā)達(dá)，每有行旅，動輒經(jīng)年累月，別易會難，因此古人很重離別。離別之際，人們不僅備酒餞行，折柳相送，還要作詩話別，這也使得古詩中以離別為題材的送別詩頗多。他們出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、商旅、歸隱等。所以在送別為主題的古詩歌中，通常染上凄涼、傷感的色彩，來表現(xiàn)送別的依依不舍之情。送別詩長亭日暮陽關(guān)古道折柳南浦瓜洲古渡送別詩典型意象“黯然銷魂者，唯別而已矣?！薄媳背┙汀秳e賦》最使人心神沮喪、失魂落魄的，莫過于離別啊！小學(xué)《別董大》《贈汪倫》《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

初中《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門送別》《送友人》《送杜少府之任蜀州》送杜少府之任蜀州王勃城闕/輔/三秦風(fēng)煙/望/五津與君/離別/意同是/宦游/人海內(nèi)/存/知己天涯/若/比鄰無為/在/歧路兒女/共/沾巾quèhuànqí讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情詩歌朗讀送別詩五言律詩彌漫的煙霧譯：三秦大地輔衛(wèi)著都城長安，透過彌漫的煙霧遙望蜀州。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。詩意理解①指長安指關(guān)中地區(qū)代指蜀州送別之地友人要去的地方長安：莊嚴(yán)壯麗的長安宮城，被地勢險要的“三秦”環(huán)護(hù)著，氣象宏偉。蜀州：千里迢迢，蒼茫一片。風(fēng)煙迷茫、路途遙遠(yuǎn)。長安蜀州點明送別的地點和友人去的地方。請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。

“輔”字，形象地寫出三秦大地輔衛(wèi)著長安的景象，雄渾壯闊，使詩歌開篇意境開闊。

“望”字，將相隔千里的京城和蜀州聯(lián)系起來。在心理上拉近了兩地的距離，表達(dá)對友人的惜別之情，為后面寫送別做鋪墊。

與君離別意，同是宦游人。譯：我與你此時都充滿著離別愁意，因為我們都是離鄉(xiāng)在外做官的人。對人的尊稱，相當(dāng)于“您”。這里指杜少府遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，出外做官的人詩意理解②

宦游人：做官的人。拓展鏈接：王勃此時的職位是“沛府修撰”，這只不過是寄人籬下的御用文人，并沒有實際權(quán)力。杜少府是被外放到蜀州做縣尉，這在當(dāng)時對于一個有才氣、有抱負(fù)的文人來說是很不屑的。

這兩句交代了詩人與友人離別的原因，開始鋪墊傷感之情。

王勃的家鄉(xiāng)在絳州，如今為了功名不遠(yuǎn)萬里來到長安，飽嘗思鄉(xiāng)之苦，這一句把天底下“宦游人”共有的凄涼放大，讓人感受到一股無可奈何的悲傷?！芭c君離別意，同是宦游人。”

用兩人處境相同、感情一致來寬慰、勸勉朋友不要悲傷，借此減輕友人的悲涼和孤苦之情，惜別之中體現(xiàn)詩人豁達(dá)、樂觀的情懷。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。譯：只要在世上還有你這個知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也好似親密近鄰一樣?？拷爝?，這里比喻極遠(yuǎn)的地方。四海之內(nèi)，即全國各地。古代人認(rèn)為中國疆土四周環(huán)海，所以稱天下為四海之內(nèi)。

比鄰：近鄰。詩意理解③

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”千古名句表現(xiàn)詩人怎樣的情懷？

夸張、對偶；真摯友情，可以跨越空間的阻隔,消除孤獨的苦悶，表現(xiàn)詩人樂觀曠達(dá)的胸襟以及與友人深厚的友誼。給人以莫大的安慰和鼓舞，因此成為遠(yuǎn)隔千里的朋友間表達(dá)深情厚誼的名句?！顿洶遵R王彪》“丈夫志四海，萬里猶比鄰”—曹植譯：我們不要在岔路口，像戀愛中青年男女那樣讓淚水沾濕手巾。無為在歧路，兒女共沾巾。不要做岔路口，古人送行常在大路分岔處告別。淚沾手巾，形容落淚之多。戀愛中的青年男女。詩意理解④

最后兩句不見離別傷感之情，突顯出來的是一股豁然爽朗之氣，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放?！盁o為在歧路，兒女共沾巾?！?/p>

尾聯(lián)直抒胸臆，慰勉友人不要淚沾手巾，要心胸豁達(dá)、坦然面對。

送別詩。全詩表達(dá)與知己的惜別之情，對朋友遠(yuǎn)行的留戀、慰勉之情，體現(xiàn)作者曠達(dá)的胸懷和積極樂觀的人生態(tài)度。詩歌主旨——點明地點

意境開闊——離別原因

坦然面對——與友互勉樂觀豁達(dá)——寬慰勉勵積極進(jìn)取

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)依依惜別的深情板書設(shè)計1.王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：

，

。2.詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣，說明知心朋友聲息相通的兩句詩：

，

。3.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：

，

。4.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：

，

。城闕輔三秦風(fēng)煙望五津海內(nèi)存知己天涯若比鄰海內(nèi)存知己天涯若比鄰無為在歧路兒女共沾巾理解性默寫王勃的文學(xué)成就

王勃雖年壽不永，但給我們后人留下了豐富的詩作文章。王勃現(xiàn)存詩作80多首，其中賦、序、表、碑、頌等不同文體的文章90多篇，現(xiàn)存《王子安集》16卷、《漢書指瑕》10卷、《周易發(fā)揮》5卷、《次論語》10卷等。知識鏈接：卷：在紙發(fā)明之前，古人的文字是寫在竹片上的，然后用繩子穿起來做成竹簡，因為竹簡的體積較大，所以存放時會卷起來存放。因此，古人對書或文字的記錄單位稱為卷，例如“讀書破萬卷，下筆如有神”就是由此而來。一、文章冠古今

滕王閣（位于江西南昌）

該作通篇文字對仗工整，以大量文墨鋪敘了風(fēng)景名勝滕王閣附近的人文景致，辭藻之瑰麗，大有漢賦之遺風(fēng)，具有內(nèi)容美和形式美?！峨蹰w序》是王勃最為世人所稱頌的作品。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》

相傳十四歲的王勃，去探望在外地做官的父親時，經(jīng)過洪州，正直九九重陽節(jié)，都督閻伯嶼在滕王閣上宴請賓客，王勃參加盛宴并寫下了千古流傳的《滕王閣序》。

二、對唐詩發(fā)展的突出貢獻(xiàn)

唐代是中國古典詩歌的黃金時代，涌現(xiàn)出一大批在詩歌藝術(shù)上登峰造極的大詩人、大文豪，而王勃生活的初唐時期，文壇還盛行著前朝淫糜頹廢的文風(fēng)，可謂是“骨氣都盡，剛健不聞”。

以王勃為代表的“初唐四杰”想要改變這種風(fēng)氣，王勃的詩歌主張實用性，所描寫的景物也都是壯大開闊，雄放剛健之景。王勃還在自己的創(chuàng)作上大膽地創(chuàng)新，使其詩歌富有一種積極向上的精神，召喚著盛唐奔放的時代風(fēng)貌。

重別薛華王勃

明月沉珠浦，秋風(fēng)濯錦川。樓臺臨絕岸，洲渚亙長天。旅泊成千里，棲遑共百年。窮途唯有淚，還望獨潸然。