廣東省馬善波特殊教育名師工作室第四次跟崗總結馬琴芳高明區(qū)啟慧學校

馬善波特殊教育工作室第四次培訓跟崗總結本次為期五天的培訓我們?nèi)サ搅怂膫€特殊教育學校進行了課例展示、專題分享、專題講座等活動，本次培訓再次讓我學習到更多的知識，促進自己的成長。本次培訓給我?guī)硇睦頉_擊的有以下幾個方面。圖片教學這次培訓禪城啟智學校的陳榕娥老師為我們帶來了《圖片教學在低年級智障學生生活適應教學中的應用》的專題分享。陳老師先是與我們分享了他在實際教學中發(fā)生的與圖片相關的事件向我們講述了圖片在教學中的重要作用。也因此，促使她開始在教學中研究圖片教學進而形成自己的小課題研究成果。接著陳老師從圖片教學的意義、圖片教學的運用兩大方面向我們介紹了她的研究成果。特別是在圖片教學的運用里面又從教案先行，目標導圖；圖片收集；圖片處理；圖片閱讀；反思五個方面詳細講解了圖片教學實施的具體步驟和操作方法。為在座老師們今后的教育教學拓展了新的思路。更表現(xiàn)出陳老師從教十幾年的豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的教學能力。在聽過陳老師的分享之后，引發(fā)了我的深深的思考?；谥钦蠈W生認知的特點，在教學中我們都會優(yōu)先選擇圖片、視頻等支持性的策略進行教學。同時在這個過程中，我們也會遇到各種的困惑、難題等等。但是我們卻沒有像陳老師一樣將她積累、整理出來，最后漲到切實可行的解決辦法，將他們一一解決。在形成自己的研究成果的同時為學生更好地進行教學。我想正是因為他十分注重教學中的“微問題”，愿意靜下心來，想辦法解決它。這樣如老黃牛一般的精神深深的感動了我！希望在今后的道路上我也可以像陳老師一樣靜下心來好好的做好教學這件事情。班主任能力大賽班主任能力大賽我都有聽過，卻沒有放在心上去進行過詳細的了解。這次的培訓讓我對他有了全面的認識。我覺得他的名字雖然叫班主任能力大賽，但是我覺得他和老師們的整體的教學能力和水平也有很大的關系。班主任能力大賽分為四個項目，分別是：教育故事；情景答辯；主題班會；班級規(guī)劃（就是班級計劃）。（一）成長故事敘述（時間5分鐘，分值占25%)1.敘述形式：現(xiàn)場抽簽，脫稿計時敘述（不得配樂）。2.敘述內(nèi)容與要求：參賽選手敘述自己在班主任工作經(jīng)歷中的一個成長故事及感悟。要求故事主題緊扣“成長”內(nèi)容真實典型，敘述有真情實感,過程展現(xiàn)成長心路歷程感悟體現(xiàn)專業(yè)成長理念。講稿約1500字教育故事的幾點寫作建議：想：把所教過的學生全部想一遍，盡量會議每個學生帶給你的一個故事，用關鍵詞簡單的記下來。（關鍵詞：什么事？什么意義？）篩：用減法留下你認為最觸動內(nèi)心的故事（三個月以內(nèi)，做好留一個）。如果選擇不定，建議請教老班主任。寫：選定一個后就開始動手。有多詳細就寫多詳細，不必顧慮字數(shù)。如果卡殼，就先跳過去，下自己熟悉的部分，最后再回頭補充。精：用剪切粘貼的方法修改文稿，要考慮字數(shù)，具體方法上網(wǎng)搜索。：情景答辯技巧：（三）主題班會課（或班集體活動)設計（時間40分鐘,分值占30%

1.書面形式:選手集中,現(xiàn)場發(fā)放背景材料,限時作答(禁帶個人材料）。

2.答題內(nèi)容與要求:參賽選手根據(jù)背景材料設計一節(jié)主題班會或班集體活動。內(nèi)容設計要有針對性,主題富有教育性,符合學生年齡特點及品德形成規(guī)律；以活動為基本載體，形式新穎,結構完整,過程突出師生參與性、互動性。對問題定型：類型：這是一個什么樣的問題（問題行為，家校溝通、安全問題）。主要原因：學生身心特點、家庭因素、教學環(huán)境等采取的策略：一般三個答：針對這三個問題，我主要采取以下三個方法，第一是XXX，第二是XXX，第三是XXX。以上是我對XXX問題的回答，回答完畢，謝謝。（四）班級規(guī)劃，就是班級計劃三、公開課之前的幾次都是看其他老師上公開課，覺得他們看起來十分的輕松、從容不迫。輪到自己才知道，輕松和從容不迫都適合自己的水平有關系的，原來上課還有這么多的學問。像自己現(xiàn)在這樣的水平，上期公開課來簡直就是丟人現(xiàn)眼啊！從接到通知開始我就在準備公開課，從教學實際、課堂教學、教學具準備多個方面都自以為自己準備充分了。直到第一次說課，才知道自己準備的簡直一塌糊涂，不知所謂。之后又根據(jù)老師們的建議進行修改，一改再改，可是最后還是不行。直到上課的前一天，在周永妍主任的指導下修改教學設計。周主任又幫我一個字一個字的琢磨課堂教學的語言、課堂教學的環(huán)節(jié)、課堂教學的動作等等。一直忙到凌晨兩點多。這個時候心里充滿了愧疚和對自己的失望。原來將近四年的教學生涯，