教案2可能性的認識

可能性的認識[教學(xué)內(nèi)容]青島版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（六年級上冊）》19～20頁。[教學(xué)目標(biāo)]知識目標(biāo)：1.借助摸球游戲，充分體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，2、體會事件發(fā)生的可能性有大有小。能對生活中簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出描述。過程目標(biāo)：通過“實驗--猜想-驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探究過程。情感目標(biāo)：1.感受可能性與生活的密切聯(lián)系；2.培養(yǎng)觀察能力、推理能力和表達能力；3.通過小組合作，培養(yǎng)合作與競爭的意識。[教學(xué)重難點]教學(xué)重點：初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，體會事件發(fā)生的可能性有大有小。教學(xué)難點：通過“實驗--猜想-驗證”，經(jīng)歷事件發(fā)生可能性大小的探究過程。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：多媒體課件；學(xué)具：每組3個袋子（甲袋中6個紅球、乙袋中3個紅球3個黃球、丙袋中4個紅球1個黃球），統(tǒng)計表。[教學(xué)過程]一、故事引入——引出課題“可能性”1、多媒體課件出示一休的照片并講述一休的故事。（師板書：可能）（師板書：一定）（師板書：不可能）2、為了解救一休，展開游戲活動二、游戲探索——理解“可能性”探究一：體驗事件發(fā)生的確定性1.摸球游戲：從甲袋里任意摸一個球課件出示游戲規(guī)則：①4人一組，每人摸10次，一次摸一個。②每次摸完后放回，搖勻后再摸。③小助手做好記錄。2.驗證猜想3.想一想師：袋子里的球都是紅色的，所以，摸出來的一定是紅色的，這是確定的！探究二：體驗事件發(fā)生的不確定性 1、游戲2：從乙袋中任意摸一個球出示表格：摸到（）球的次數(shù)摸到（）球的次數(shù)學(xué)生小組活動，匯報交流摸球的結(jié)果。2.猜測驗證師：根據(jù)剛才的游戲，猜猜看：乙袋中球的顏色有什么樣的？學(xué)生倒出袋子的球驗證結(jié)論。3.教師質(zhì)疑教師小結(jié)：在乙袋里再任意摸一個球，可能是紅色的，也可能是黃色的，摸到什么顏色的球是不確定的。（板書：不確定性）這就是我們今天要研究的：可能性。（板書課題）探究三：體驗不確定性事件發(fā)生的可能性有大有小。師：丙袋里有4個紅球和1個黃球，任意摸一個球，大膽猜測一下結(jié)果會怎樣？小組進行摸球?qū)嶒灒炞C猜想。匯報交流摸球的結(jié)果：教師質(zhì)疑：怎么有的同學(xué)竟然摸到黃球的次數(shù)多呢？組內(nèi)共同摸球的結(jié)果是怎樣的呢？小組匯報組內(nèi)共同摸球的結(jié)果。圖2我把全班的摸球結(jié)果整理一下。圖2課件出示統(tǒng)計表：師生共同完成統(tǒng)計表。小結(jié)：三、抽象概括，總結(jié)提升師：從摸球游戲中，我們體會到了有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，其中不確定事件發(fā)生的可能性有大有小。在探究的過程中，我們再一次經(jīng)歷了“猜測—驗證—得出結(jié)論”的過程，體驗可能性有大有小?？赡苄缘拇笮∨c什么有關(guān)呢？四、游戲練習(xí)，拓展提高1.教材P21第1題下面的事件哪些是確定的？哪些是不確定的？⑴地球繞著太陽轉(zhuǎn)。⑵明天會下雨。⑶把一個石塊放入水中，石塊沉底。⑷早晨太陽從西邊出來。2.教材P21第1題連一連。從下面6個盒子中分別摸出1個球，會有怎樣的結(jié)果？從8張撲克牌中任意抽出1張，可能抽到哪種撲克牌？抽到哪種撲克牌的可能性最大？4、學(xué)以致用（1）９個黃球３個白球１個黑球摸到黃球的可能性是（）摸到白球的可能性是（）摸到黑球的可能性是（）給左邊的轉(zhuǎn)盤涂上紅、綠兩種顏色。要使指針停在紅色區(qū)域的可能性比綠色大，可以怎樣涂？畫一畫。（畫白球和黑球共8個）（4）選一選（獎品一樣，只選一個）謝謝中獎活動1 活動2謝謝中獎活動1下次再來很遺憾 5個白球下次再來很遺憾5個紅球5個黃球(摸到紅球中獎)5、勇攀高峰假如你是商場經(jīng)理端午節(jié)將到，商場想搞一個轉(zhuǎn)盤抽獎的活動來招攬顧客。一等獎是價值100元的商品（紅色），二等獎是價值20元的商品（藍色），三等獎是價值1元的商品（黃色），可以有空獎（不涂）。如果你是經(jīng)理，你將如何設(shè)計獎呢？6、猜想解救一休的方法 7、小結(jié)[板書設(shè)計] 可能性確定不可能確定大事件發(fā)生數(shù)量多一定大事件發(fā)生數(shù)量多數(shù)量相等相等小不