月亮月光光教學(xué)設(shè)計(jì)

《月亮月光光》教案設(shè)計(jì)（師生問好）發(fā)聲練習(xí)師：歡迎大家來到溫馨的音樂課堂，首先讓我們進(jìn)行一項(xiàng)發(fā)聲練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們身體坐正。導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜是什么？（播放幻燈片）（師生共同讀：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。）問：你們猜出來了嗎？生答：月亮師：對(duì)，（出示謎底答案）這個(gè)謎底的答案是：月亮。自古以來月亮都是一個(gè)古老的話題，有的人用月亮表達(dá)對(duì)愛人的思戀之情，有的人用月亮表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人和祖國(guó)同胞的思念之情。今天我們將要學(xué)習(xí)一首在寂靜月光下創(chuàng)作的歌曲《月亮月光光》，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第24頁(yè)。學(xué)習(xí)新課1、聆聽歌曲師：下面請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽歌曲，它的速度和情緒是什么樣的?（播放歌曲）師問：同學(xué)們，誰(shuí)來回答一下？這首歌曲的速度和情緒是什么樣的?生：速度是稍慢的，情緒是深情的、優(yōu)美的師：這位同學(xué)的小耳朵可真靈，它的速度是稍慢的、情緒是優(yōu)美、抒情的。再聽歌曲師：同學(xué)們，這首歌曲的旋律汲取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，具有鮮明的地方色彩，并且引用了很多臺(tái)灣的地方方言，我們共同學(xué)習(xí)一下的它的含義吧。（播放方言小課堂）這首歌曲旋律優(yōu)美舒暢，向我們展示了一幅恬靜的田園風(fēng)景畫，使人想到，臺(tái)灣兒童對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛。下面我們?cè)俅务雎犚幌逻@首歌曲，同學(xué)們伸出手指用畫圓的方法為歌曲劃分一下樂句。（播放音樂）師：同學(xué)們劃分的很好，歌曲的前三段都是四個(gè)樂句，只有第四段是五個(gè)樂句。尤其歌曲的結(jié)尾。范唱歌曲師：同學(xué)們，這首歌曲好聽嗎？美不美？這么優(yōu)美的歌曲老師也想給大家唱一下。同學(xué)們認(rèn)真聽，注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。（師彈琴唱）學(xué)唱歌曲（1）哼唱旋律。師：下面讓大家用wu音小聲的跟琴唱一下歌曲的旋律，注意每一句第一拍要輕聲唱。（彈唱第一樂句）師：同學(xué)們注意連音線的聲音再連貫一些。（板書）師：同學(xué)們伸出你們的手指我們一起唱一下這一句旋律。（完整視唱完旋律）（2）填詞演唱（播放樂譜）師：同學(xué)們的旋律唱的不錯(cuò)了，下面讓我們?yōu)楦枨钌细柙~吧。（注意處理氣息的通暢、聲音的連貫、強(qiáng)弱規(guī)律）（分段學(xué)習(xí)：第一、二段，第三、四段）師：同學(xué)們，最后的尾聲讓我們沉醉在迷人的夜光里。大家在唱的時(shí)候一定要注意它的力度（老師范唱最后結(jié)尾）結(jié)束時(shí)，把你的聲音輕輕的送出去，結(jié)束音有種漸漸消失在遠(yuǎn)方，讓人回味無(wú)窮的感覺。（3）完整演唱歌曲師：同學(xué)們，歌曲的意境很美，是但大家的聲音并沒有完全表現(xiàn)出來。大家要在歌曲的力度和速度上多加注意，尤其注意旋律的起伏變化（師范唱前兩句）。下面請(qǐng)大家保持歌唱的狀態(tài)，用和諧美妙的聲音，跟著鋼琴完整的演唱一遍歌曲。拓展師：同學(xué)們優(yōu)美動(dòng)聽的聲音仿佛把老師帶進(jìn)了寂靜而優(yōu)美的月夜，讓老師陶醉在夢(mèng)一樣的情境。德國(guó)著名的作曲家舒曼曾創(chuàng)作了一首鋼琴曲《夢(mèng)幻曲》，今天老師給大家?guī)淼氖怯纱筇崆傺葑嗟摹秹?mèng)幻曲》。下面請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽，這首樂曲給你什么樣的感受，你想到了什么？（生答略）師(總結(jié)）：這首樂曲旋律溫馨甜美，尤其是大提琴渾厚而溫暖的感覺，將人們引入了美妙的夢(mèng)幻境界，下面讓我們一起隨著音樂哼唱一下樂曲的主旋律。（播放《夢(mèng)幻曲》前半部分）小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣童瑤《月亮月光光》，并且在氣息支持下通暢連貫地演唱歌曲，只要你們保持這種歌唱的狀態(tài)，你們的歌聲就會(huì)更加動(dòng)