高職計(jì)算機(jī)專業(yè).NET方向課程體系構(gòu)建研究

高職計(jì)算機(jī)專業(yè).NET方向課程體系構(gòu)建研究高職計(jì)算機(jī)專業(yè).NET方向課程體系構(gòu)建研究

Abstract：The.NETsoftwaredevelopmenttechnologyisoneofthemajordevelopingtechnologiesofITcompanies.Technicaldevelopmenttalentsof.NETsoftwarehavebecomeoneofthedirectionsoftrainingorientationincomputerspecialty.Inordertomeetthebusinessneedsbytrainingthe.NETsoftwaredevelopmenttalentsofhighervocationalcolleges，itisnecessarytodofurtherresearchandanalysisabouttheabilityrequiredbycompaniesof.NETsoftwaredevelopmenttalents，buildscientificandeffective.NETsoftwaredevelopmenttrainingcourse，tomaketrainingtalentsmeetthebusinessneedsofsoftwareprofessionals.

Keywords：highervocationalcolleges；computerspecialty；.NET；coursesystem；construction

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311〔2022〕26-0199-03

0引言

.NET軟件開發(fā)技術(shù)是目前IT企業(yè)采用的主流開發(fā)技術(shù)之一，.NET軟件開發(fā)人才也成為一些高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向之一。湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)類專業(yè)就分方向開設(shè)了程序設(shè)計(jì)類課程，分別是Java方向和.NET方向。

.NET是微軟的新一代技術(shù)平臺(tái)，是一個(gè)全新的跨語言平臺(tái)，改良了Windows中應(yīng)用程序的開發(fā)和部署。.NET平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：[1]①提供一個(gè)一致的面向?qū)ο蟮木幊汰h(huán)境，而無論對(duì)象代碼是在本地存儲(chǔ)和執(zhí)行，還是在本地執(zhí)行但在Internet上分布，或者是在遠(yuǎn)程執(zhí)行的。②提供一個(gè)將軟件部署和版本控制沖突最小化的代碼執(zhí)行環(huán)境。③提供一個(gè)可提高代碼〔包括由未知的或不完全受信任的第三方創(chuàng)立的代碼〕執(zhí)行平安性的代碼執(zhí)行環(huán)境。④提供一個(gè)可打消腳本環(huán)境或解釋環(huán)境的性能問題的代碼執(zhí)行環(huán)境。⑤使開發(fā)人員的經(jīng)驗(yàn)在面對(duì)類型大不相同的應(yīng)用程序〔如基于Windows的應(yīng)用程序和基于Web的應(yīng)用程序〕時(shí)保持一致。⑥按照工業(yè)規(guī)范生成所有通信，以確保基于.NETFramework的代碼可與任何其他代碼集成。

在.NET平臺(tái)上，既可以開發(fā)C/S結(jié)構(gòu)的Windows窗體應(yīng)用程序，也可以開發(fā)B/S結(jié)構(gòu)的ASP.NETWeb應(yīng)用程序。.NET平臺(tái)為工作人員提供了大量的類庫，在類庫中對(duì)應(yīng)用程序的開發(fā)提供了強(qiáng)大的支持，大大提高了應(yīng)用程序的開發(fā)效率。

1NET人才培養(yǎng)目標(biāo)

在IT企業(yè)中，一個(gè)軟件工程通常是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)完成開發(fā)的。在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)成員根據(jù)其工作任務(wù)的不同各自扮演著不同的角色。深入研究并分析企業(yè)工作崗位對(duì).NET軟件開發(fā)人才的能力要求，明確.NET人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系的前提。

對(duì)于一個(gè)中小型軟件工程的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，所需人員構(gòu)成如圖1所示。[2]

在這幾個(gè)軟件工程開發(fā)團(tuán)隊(duì)的角色中，適合高職學(xué)生畢業(yè)后初次就業(yè)的目標(biāo)有軟件項(xiàng)目師、軟件測(cè)試員、實(shí)施項(xiàng)目師3個(gè)角色。

為了獲取企業(yè)對(duì).NET軟件人才的需求情況，筆者走訪一些IT企業(yè)并搜索幾家較大型的職業(yè)招聘網(wǎng)站，綜合調(diào)研結(jié)果后得出，對(duì)于高職.NET軟件人才來說，畢業(yè)后的初次就業(yè)崗位主要有：C#軟件項(xiàng)目師、ASP.NET軟件項(xiàng)目師、WindowsPhone軟件項(xiàng)目師、.NET軟件工程實(shí)施項(xiàng)目師、.NET軟件測(cè)試項(xiàng)目師等。以這些崗位需求作為高職計(jì)算機(jī)類專業(yè).NET方向?qū)W生的就業(yè)目標(biāo)，是比擬合理的。從事這幾個(gè)崗位所需要具備的主要專業(yè)知識(shí)和技能如下：

①C語言知識(shí)和C程序的閱讀理解及編寫能力；②數(shù)據(jù)庫知識(shí)和SQLServer數(shù)據(jù)庫的安裝、管理與維護(hù)能力；③網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)和HTML+CSS網(wǎng)頁制作及JavaScript腳本編程能力；④.NET編程知識(shí)和.NET的C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序開發(fā)能力；⑤移動(dòng)開發(fā)知識(shí)和WindowsPhone應(yīng)用程序開發(fā)能力；⑥軟件測(cè)試知識(shí)和.NET軟件測(cè)試能力。

高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)軟件人才的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高，人文素養(yǎng)好，具有創(chuàng)新精神，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)和技能，面向各類企事業(yè)單位、政府部門的信息化建設(shè)領(lǐng)域第一線，從事軟件開發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、軟件測(cè)試、網(wǎng)站開發(fā)等工作的高端技術(shù)技能型人才。

2.NET方向課程體系

高職各專業(yè)的學(xué)制通常為3年。這3年期間，除了最后一個(gè)學(xué)期用于畢業(yè)實(shí)習(xí)外，學(xué)生實(shí)際在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不到2年半。在這有限的時(shí)間內(nèi)，必須按照企業(yè)用人規(guī)范和技能要求，合理地安頓設(shè)置相關(guān)的軟件開發(fā)技術(shù)課程，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，并配合創(chuàng)新的課堂教學(xué)辦法，才有可能培養(yǎng)出合乎企業(yè)需求的軟件開發(fā)人才。學(xué)習(xí)和掌握軟件開發(fā)技術(shù)不是學(xué)完一到兩門課程就能夠到達(dá)的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，至少應(yīng)該經(jīng)過3個(gè)階段：入門階段、深入提高階段、應(yīng)用開發(fā)階段。筆者學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的.NET方向課程體系就是遵循這三個(gè)階段來構(gòu)建的，所構(gòu)建的課程體系如圖2所示。

NET方向課程按照性質(zhì)分為方向?qū)I(yè)課和方向選修課兩類。.NET方向?qū)I(yè)課包括C語言程序設(shè)計(jì)、HTML+CSS網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、SQLServer數(shù)據(jù)庫、JavaScript腳本編程、ASP.NETWeb應(yīng)用開發(fā)、jQuery應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)、.NET高級(jí)開發(fā)技術(shù)、.NET應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐。.NET方向選修課包括軟件測(cè)試技術(shù)與實(shí)踐、iOS移動(dòng)開發(fā)技術(shù)或WindowsPhone移動(dòng)開發(fā)技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐。

.NET方向各門課程的作用表明如下：①C語言程序設(shè)計(jì)：語言入門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解C語言程序的能力，為后續(xù)程序設(shè)計(jì)課程打下編程根底。②HTML+CSS網(wǎng)頁設(shè)計(jì)：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)入門課程，學(xué)習(xí)HTML標(biāo)簽、CSS樣式、DIV+CSS網(wǎng)頁布局，為后續(xù)學(xué)習(xí)B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序的開發(fā)打下網(wǎng)頁設(shè)計(jì)根底。③C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)模式，學(xué)習(xí)C#語言根本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的C/S結(jié)構(gòu)Windows桌面應(yīng)用程序開發(fā)能力。④SQLServer數(shù)據(jù)庫：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫知識(shí)，訓(xùn)練SQLServer數(shù)據(jù)庫的安裝、管理與維護(hù)能力，學(xué)習(xí)SQL語言，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的開發(fā)打下根底。⑤JavaScript腳本編程：學(xué)習(xí)JavaScript編程知識(shí)，培養(yǎng)使用JavaScript腳本編程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁特效的能力。⑥ASP.NETWeb應(yīng)用開發(fā)：培養(yǎng)設(shè)計(jì)與開發(fā)基于ASP.NET技術(shù)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站、B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序的能力。⑦jQuery應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)：培養(yǎng)使用jQuery改善頁面用戶體驗(yàn)的能力。⑧軟件測(cè)試技術(shù)與實(shí)踐：學(xué)習(xí)軟件測(cè)試根本知識(shí)，學(xué)習(xí)使用測(cè)試工具進(jìn)行軟件測(cè)試實(shí)踐。⑨NET高級(jí)開發(fā)技術(shù)：學(xué)習(xí)使用Ajax技術(shù)改善用戶體驗(yàn)，使用WebService實(shí)現(xiàn)Web應(yīng)用程序間的互連，訓(xùn)練三層架構(gòu)Web應(yīng)用程序的開發(fā)能力。⑩移動(dòng)開發(fā)技術(shù)：學(xué)習(xí)iOS移動(dòng)開發(fā)技術(shù)或WindowsPhone移動(dòng)開發(fā)技術(shù)。{11}.NET應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐：以仿真工程為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的Windows窗體應(yīng)用程序和ASP.NETWeb應(yīng)用程序的開發(fā)過程。{12}移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐：以仿真工程為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的WindowsPhone移動(dòng)應(yīng)用程序的開發(fā)過程。

3改革功效

筆者學(xué)校有兩個(gè)計(jì)算機(jī)類專業(yè)：計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，.NET方向課程體系改革是從計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)2022級(jí)開始進(jìn)行實(shí)踐的，在之前的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程設(shè)置中，開設(shè)了C語言程序設(shè)計(jì)、Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、SQLServer數(shù)據(jù)庫、ASP.NETWeb應(yīng)用開發(fā)等，從課程設(shè)置來看，只有入門階段，短少了深入提高和應(yīng)用開發(fā)階段。2022級(jí)以前的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)生鮮有從事軟件開發(fā)工作的，這些個(gè)別從事軟件開發(fā)工作的學(xué)生都是依靠自學(xué)并加入社會(huì)培訓(xùn)后成才的。

筆者作為計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的負(fù)責(zé)人，為了改變專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)率低，不能有效培養(yǎng)出市場(chǎng)需求量大、就業(yè)質(zhì)量高的軟件人才的現(xiàn)狀，在計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)2022級(jí)人才培養(yǎng)計(jì)劃中，增加了軟件人才培養(yǎng)方向，構(gòu)建了軟件開發(fā)方向課程體系，設(shè)立了軟件教學(xué)班。該軟件班2022年畢業(yè)時(shí)，23名學(xué)生中，從事軟件開發(fā)工作的有8人，從事軟件測(cè)試工作的有6人，從事其他與專業(yè)相關(guān)工作的有3人。從就業(yè)數(shù)據(jù)看，采用新的課程體系后，無論是對(duì)口就業(yè)率還是就業(yè)質(zhì)量都大幅提高，效果巨大。

改革的功效無疑堅(jiān)決了專業(yè)課程體系改革的信心。筆者在之后的2022、2022級(jí)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中，