小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案【一】一、課題背景、好處及說(shuō)1、背景說(shuō)明：作文其實(shí)就是說(shuō)話，而說(shuō)話人人都會(huì)，那為什么學(xué)生會(huì)害怕作文，甚至把作文當(dāng)作苦差事呢？針對(duì)這種現(xiàn)象，我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出了創(chuàng)新作文這一理念。2、課題的好處：我在所實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中提出的創(chuàng)新作文這一理念，實(shí)際也是一種快樂(lè)作文、個(gè)性化作文，學(xué)生透過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作到達(dá)一種“樂(lè)此不?！钡木车?，有創(chuàng)造性的收獲。3、課題說(shuō)：創(chuàng)新作文的理念，就是要讓學(xué)生覺(jué)得：教育帶給的東西，就應(yīng)作為一種珍貴的禮物來(lái)享受，而不是一種艱辛的負(fù)擔(dān)來(lái)承當(dāng)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過(guò)程中感到快樂(lè)，就務(wù)必著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣；對(duì)學(xué)生進(jìn)展專門(mén)的思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練；積累創(chuàng)新作文素材等?？鞓?lè)作文、個(gè)性化作文，這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的根本理念。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法〔一〕知識(shí)與技能目的：1、理解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。2、明確創(chuàng)新作文的理念。3、把握創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、掌握創(chuàng)新作文的技法。〔二〕過(guò)程與方法目的：1、施行創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn)，鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。3、開(kāi)發(fā)思維專題訓(xùn)練，把握創(chuàng)新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理，讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)寫(xiě)作文。〔二〕、透過(guò)下方資料的研究來(lái)達(dá)成這一目的：1、如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作用心性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。2、如何開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。3、如何夯實(shí)作文根底，飽滿創(chuàng)新羽翼的研究。三、參與者特征分析^p學(xué)生特征：〔1〕、六年級(jí)學(xué)生，都有必須的寫(xiě)作根本功，大局部學(xué)生都能寫(xiě)出500字以上的文章?！?〕、很多學(xué)生的作文程度還不高，表達(dá)潛質(zhì)較差，語(yǔ)言僵硬，審題立意潛質(zhì)不強(qiáng)?！?〕、作文沒(méi)新意，缺個(gè)性。〔4〕、這些學(xué)生都用心上進(jìn)，渴望有好的方法指導(dǎo)，寫(xiě)出好作文。四、研究的目的與資料〔一〕、課題研究要解決的問(wèn)題：一篇總結(jié)；每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)新作文，后結(jié)集成校園專輯；要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組q群，課后交流；最后總結(jié)時(shí)，要求學(xué)生都作一個(gè)專題發(fā)言。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式研究的預(yù)期成果：要求學(xué)生在每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫(xiě)〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，觀察體驗(yàn)生活。2、舉辦社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。3、利用校園文化陣地，進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作程度。六、資準(zhǔn)備老師帶給資料：1、全國(guó)各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究狀況的書(shū)面說(shuō)。2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書(shū)籍。3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法說(shuō)的書(shū)刊。4、有關(guān)本地社團(tuán)活動(dòng)狀況說(shuō)。5、有關(guān)網(wǎng)站推介。6、q群公布。7、評(píng)價(jià)量表。學(xué)生帶給的資料：相機(jī)、專門(mén)筆記本、作文本、資料搜集夾。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)第一階段：發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)〔初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、明白研究性學(xué)習(xí)的研究方法〕第二階段課題準(zhǔn)備階段第三階段：課題施行階段八、總結(jié)與反思首先，各小組針對(duì)本小組成員在各階段參與研究的用心性、訓(xùn)練成果，進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)打分。其次，作文修改小組，將推薦上來(lái)的作文，公平、公正地評(píng)出一、二、三檔次，并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后，各組選派一個(gè)研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會(huì)上作專題發(fā)言。老師針對(duì)本次研究學(xué)習(xí)過(guò)程作總結(jié)，為今后進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)新作文研究提出改好心見(jiàn)。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案【二】一、課題背景、好處及說(shuō)1、背景說(shuō)明〔怎樣會(huì)想到本課題的〕：當(dāng)今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個(gè)組成局部，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來(lái)越受到人們的歡送和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮，真正的就會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”。雖然坐在教室里“認(rèn)真”聽(tīng)課，可心早已飛到家中的游戲機(jī)上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的；甚至于為了早點(diǎn)回家玩游戲，可以“忘了”值日生工作，可以“忘了”完成家庭作業(yè)等。2、課題的好處〔為什么要進(jìn)展本課題的研究〕：學(xué)生愛(ài)玩游戲，不能單給以簡(jiǎn)單肯定和否認(rèn)，尤其是在全國(guó)推廣素質(zhì)教育的這天，這個(gè)問(wèn)題的處理必然會(huì)影響到學(xué)生的安康開(kāi)展，處理不好甚至?xí)o社會(huì)帶來(lái)隱患。透過(guò)本次理論活動(dòng)，讓學(xué)生全面理解到當(dāng)今游戲良莠不分，哪些類型的游戲才是合適學(xué)生；玩電腦游戲的利弊；玩游戲就應(yīng)如何合理安排好時(shí)刻，不能沉溺于游戲中。3、課題說(shuō)利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識(shí)，為這次理論活動(dòng)奠定知識(shí)根底。透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)步學(xué)生調(diào)查、搜集、處理信息與人溝通的潛質(zhì)，以及互相合作學(xué)習(xí)。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題，更具有真實(shí)感，比簡(jiǎn)單說(shuō)教更有說(shuō)服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的，除了開(kāi)心娛樂(lè)外，還可以理解和掌握電腦的技術(shù)、汲取有用的知識(shí)、進(jìn)步分析^p和解決問(wèn)題的潛質(zhì)?？梢哉J(rèn)識(shí)它的利弊以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。玩的時(shí)刻和數(shù)量要掌握好，必需要適度，要注意保護(hù)自己的視力。要學(xué)會(huì)區(qū)分游戲好壞，多玩一些智力類的游戲，最好是有家長(zhǎng)監(jiān)視引導(dǎo)。在硬件上千萬(wàn)不好和別人攀比，更不好為了要錢去網(wǎng)吧而做壞事。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)和技能：1、知道電腦游戲的根底知識(shí)。2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報(bào)刊、制作網(wǎng)頁(yè)等信息技術(shù)技能。3、掌握一些合適學(xué)生玩的益智類游戲。過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑搜集資料、并能對(duì)各種資進(jìn)展挑選、整理、分析^p。2、搜集問(wèn)卷調(diào)查能寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，開(kāi)論壇能寫(xiě)出分析^p報(bào)告，聽(tīng)報(bào)告能寫(xiě)心得體會(huì)。3、最后能根據(jù)各種材料，整理出研究成果：電子報(bào)刊和網(wǎng)站。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、對(duì)學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔(dān)憂。2、用心主動(dòng)去理解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。3、正確對(duì)待電腦游戲，自覺(jué)抵觸不安康的游戲，防止過(guò)分沉溺在電腦游戲中。4、向周圍的學(xué)生宣傳正確的對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。5、透過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的群眾精神。三、參與者特征分析^p1、學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生；2、掌握了較好的信息技術(shù)程度；3、學(xué)生對(duì)研究的問(wèn)題有濃重興趣，貼近他們的生活；4、有必須的搜集信息的潛質(zhì)；5、學(xué)生自控潛質(zhì)較弱，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊；6、學(xué)生對(duì)采訪、問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上開(kāi)論壇等活動(dòng)很有興趣。四、研究的目的與資料課題研究所要解決的主要問(wèn)題：1、當(dāng)今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀。2、學(xué)生沉溺游戲中的原因。3、理解玩游戲的利弊。4、正確對(duì)待電腦游戲。5、向周圍的學(xué)生宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)透過(guò)以下資料的.研究來(lái)達(dá)成這一目的：1、搜集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類，分析^p哪些合適學(xué)生，哪些是不合適學(xué)生的游戲。2、問(wèn)卷調(diào)查和采訪理解到學(xué)生玩游戲花費(fèi)的時(shí)刻、金錢以及對(duì)游戲沉迷的程度等。3、分析^p數(shù)據(jù)和案例，總結(jié)玩游戲的利弊。4、聽(tīng)專家講座，采訪老師、家長(zhǎng)，總結(jié)如何玩游戲才最合理，寫(xiě)心得體會(huì)。5、以開(kāi)設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式，向同學(xué)宣傳正確對(duì)待游戲的觀點(diǎn)。學(xué)生可能的選題資料是：1、我與電腦游戲2、電腦游戲利與弊3、玩不玩電腦游戲4、正確對(duì)待電腦游戲五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，完成調(diào)查報(bào)告；2、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上研究論壇、帶給討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖，研究如何正確對(duì)待電腦游戲，自覺(jué)抵觸不安康的游戲，防止過(guò)分沉溺在電腦游戲中。小組討論，得出“如何正確對(duì)待電腦游戲”分析^p報(bào)告。3、邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者作報(bào)告，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。4、小組將研究成果制作成電子報(bào)刊和網(wǎng)站。用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等手段對(duì)學(xué)生的研究活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。六、資準(zhǔn)備老師帶給資：1、各類電腦游戲的說(shuō)〔文字和圖片〕；2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問(wèn)卷3、帶給兩那么新聞：〔1〕全國(guó)人大代表、中國(guó)挪動(dòng)重慶公司總經(jīng)理沈長(zhǎng)富說(shuō)，為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游，影響休息學(xué)習(xí)，推薦網(wǎng)絡(luò)游戲分時(shí)段開(kāi)放?！?〕配合政府、學(xué)校新推出的課本系列，____任天堂公司開(kāi)發(fā)了DS英文軟件，讓學(xué)生透過(guò)電玩學(xué)習(xí)英語(yǔ)。帶給三篇文章：〔1〕學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與考慮〔2〕“引導(dǎo)”還是“制止”論如何正確對(duì)待小學(xué)生玩電腦游戲〔3〕你如何對(duì)待小學(xué)四年級(jí)教材教學(xué)生玩網(wǎng)游？作為學(xué)生開(kāi)設(shè)論壇的討論話題。4、制作研究成果的技術(shù)方法：如何制作電子報(bào)刊，如何制作網(wǎng)頁(yè)。5、評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)生自行準(zhǔn)備的資：錄音筆、宣傳板等七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段第一階段：發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)〔初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、明白研究性學(xué)習(xí)的研究方法〕第二階段課題準(zhǔn)備階段第三階段：課題施行階段八、總結(jié)與反思1、各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué)期的研究成果：階段性成果：1、調(diào)查報(bào)告；2、分析^p報(bào)告；3、心得體會(huì)。匯報(bào)成果：電子版刊和網(wǎng)頁(yè)2、小組成員進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，由小組長(zhǎng)搜集，整理匯報(bào)。3、老師根據(jù)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各小組活動(dòng)狀況，給出老師意見(jiàn)。老師根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。小學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案【三】為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，特制定如下施行方案：〔一〕開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來(lái)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、穿插的；可能側(cè)重于理論方面，也可能側(cè)重于理論研究方法。在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)歷和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角確實(shí)定、研究目的的定位、切入口的選擇、研究過(guò)程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不一樣，具有很大的靈敏性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供了廣闊的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程?！捕程骄啃?。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定的研究課題；學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解老師傳授的知識(shí)，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由老師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出，也可以直接提出；可以由老師提出，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法并自己得出結(jié)論?！踩忱碚撔?。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)開(kāi)展親密相關(guān)的重大問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)理論活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與理論應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)理論活動(dòng)提供條件和可能。一、選題研究性學(xué)習(xí)的第一步是選題。從眾多未被認(rèn)識(shí)和需要研究的問(wèn)題中提煉出合適自己研究的課題就叫選題。選題也是一個(gè)學(xué)習(xí)、考慮、創(chuàng)造的過(guò)程。研究性學(xué)習(xí)選題的目的是要答復(fù)“研究什么”和“為什么研究”及“有無(wú)研究可能”等問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)的選題過(guò)程包括搜集資料、處理信息、明確研究方向、界定研究?jī)?nèi)容等環(huán)節(jié)。概括起來(lái)說(shuō)，這些環(huán)節(jié)要圍繞兩項(xiàng)任務(wù)展開(kāi)，那就是提出問(wèn)題和確立課題。研究興趣、根底知識(shí)、合作伙伴、指導(dǎo)老師、研究時(shí)間二、設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)選題階段，明確了“研究什么”和“為什么研究”，接下來(lái)就是通過(guò)研究方案的設(shè)計(jì)答復(fù)“怎樣研究”的問(wèn)題。是對(duì)研究?jī)?nèi)容的推敲和界定；是對(duì)研究過(guò)程的分析^p和設(shè)計(jì)；是對(duì)研究過(guò)程中可能遇到的困難問(wèn)題的預(yù)測(cè)和防范。確定采用什么方法進(jìn)展研究〔調(diào)查法、試驗(yàn)法、觀察法、資料研究等等〕。明確任務(wù)分工和活動(dòng)步驟三、過(guò)程考前須知：防止兩個(gè)錯(cuò)誤傾向。一是先驗(yàn)論，頭腦里先有一個(gè)鐵定的結(jié)論，調(diào)查知識(shí)為了搜集符合結(jié)論的材料。另一種傾向是指羅列現(xiàn)象，寫(xiě)了一大堆龐雜的材料，但沒(méi)有分析^p歸納，這樣的報(bào)告毫無(wú)意義。搜集材料要實(shí)事求是，力求全面、充分。四、成果研究性學(xué)習(xí)的方式是多樣的，成果是多樣的，所以研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式也就是多種多樣的了。可以是宣讀論文、展示課件、演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、展示創(chuàng)造、課本劇等。多用數(shù)字圖表，少用模糊語(yǔ)言。能量化的量化，盡量用圖表顯示，給人明晰、明確的印象。研究性學(xué)習(xí)施行中的老師指導(dǎo)：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí)，也重視老師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)施行過(guò)程中，老師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的主體，并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。1、在研究性學(xué)習(xí)施行過(guò)程中，老師要及時(shí)理解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)。老師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者的建議者。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、才能、個(gè)性方面的開(kāi)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。老師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論，而是提供信息、