《風(fēng)兒輕輕吹》第1課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版一年級(jí)道德與法治下冊】

《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.觀察和風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們生活帶來的影響。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛生活的情感。3.通過觀察、傾聽等多種途徑提高獲取信息的能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并體會(huì)風(fēng)給人們生活帶來的影響。難點(diǎn)：培養(yǎng)親近大自然、熱愛生活的情感。三、教學(xué)用具風(fēng)車四、教學(xué)過程【課堂引入】猜謎語導(dǎo)語：同學(xué)們，你們肯定喜歡猜謎語吧？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準(zhǔn)!出示任務(wù)：看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打一自然現(xiàn)象）反饋指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，調(diào)動(dòng)課堂氣氛教師總結(jié)：猜不到謎底的同學(xué)們可以看一看窗外的樹葉是不是在動(dòng)呀，樹葉在動(dòng)也是因?yàn)檫@一自然現(xiàn)象的存在，現(xiàn)在大家知道謎底是什么了嗎？對，這就是風(fēng)。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)風(fēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過謎語生動(dòng)活潑的引出本課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。風(fēng)兒在哪里？活動(dòng)一：一起尋找風(fēng)娃娃導(dǎo)語：風(fēng)兒在哪里呢，它像個(gè)愛捉迷藏的小娃娃，我們看不見它，又摸不著它，怎么才能找到它呢？出示任務(wù)：小組尋風(fēng)大pk：一起尋找千變?nèi)f化的風(fēng)娃娃。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式積極討論，并進(jìn)行小組展示。預(yù)設(shè)：我們校園里有風(fēng)娃娃，看，它藏在操場的紅旗旁，藏在大樹的枝椏間；教室里也有風(fēng)娃娃，它藏在小朋友的衣角上，又調(diào)皮的穿過書本輕撫摸我們的臉龐；還有哪里有風(fēng)娃娃呢？大自然也是它藏身的好地方，瞧那一排排剛發(fā)芽的柳樹，正迎風(fēng)招展，郁郁蔥蔥的小草，正沖著風(fēng)兒擺頭微笑，風(fēng)箏借著風(fēng)兒，飛得更高，花香伴著微風(fēng)，帶給每個(gè)角落芳香。教師總結(jié)：原來風(fēng)兒無處不在！它是個(gè)調(diào)皮的小娃娃，喜歡千變?nèi)f化。活動(dòng)二：一起感受風(fēng)娃娃導(dǎo)語：雖然風(fēng)娃娃喜歡捉迷藏，讓我們看不見、摸不著，但是我們卻可以時(shí)時(shí)看到它，聞到它，感覺的到它。出示任務(wù)：看圖片，說說你是如何感受到風(fēng)娃娃的？Ppt出示相關(guān)圖片。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，說明風(fēng)是如何讓我們“聞”到，“看”到，“摸”到和感受到的。教師總結(jié)：風(fēng)是地球上的一種自然現(xiàn)象，它可以讓物體擺動(dòng)，可以讓氣體流動(dòng)。它的脾氣也多變，發(fā)火的時(shí)候會(huì)狂風(fēng)、暴風(fēng)、龍卷風(fēng)，溫柔的時(shí)候又會(huì)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。知識(shí)拓展：不同風(fēng)力的“威力”【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)的學(xué)生對大自然充滿了好奇，要充分利用孩子的天性，用活潑性的語言和活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)興趣，引導(dǎo)他們用不同的感官感受“風(fēng)”，探尋風(fēng)，感受大自然的美妙。和風(fēng)兒一起玩活動(dòng)三：制作一個(gè)紙風(fēng)車導(dǎo)語：很多同學(xué)的童年都是有紙風(fēng)車相伴的，旋轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車帶給了我們很多的歡聲笑語。今天，我們集體制作一次紙風(fēng)車，讓它們一起給風(fēng)兒伴舞。出示任務(wù)：制作一個(gè)紙風(fēng)車，視頻展示制作紙風(fēng)車的步驟。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生按照制作步驟進(jìn)行。教師總結(jié)：親手制作紙風(fēng)車是不是很有趣，通過一起玩紙風(fēng)車，我們不僅感受到了風(fēng)的存在，還感受到了和風(fēng)兒一起玩游戲的樂趣?；顒?dòng)四：和風(fēng)兒一起玩游戲?qū)дZ：除了剛才轉(zhuǎn)動(dòng)的紙風(fēng)車，想一想，我們還可以和風(fēng)兒一起玩什么游戲呢？出示任務(wù)：游戲大搜索：和風(fēng)兒一起玩。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從大自然、從身邊著手，積極交流分享。教師總結(jié)：原來風(fēng)兒也喜歡和小朋友玩兒，我們一起和它玩過吹泡泡、一起玩過丟飛機(jī)，一起讓風(fēng)箏飛上高空，我們一起和風(fēng)兒做朋友吧。【設(shè)計(jì)意圖】：通過紙風(fēng)車活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，并通過游戲討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，更深刻的感知