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《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解自己家鄉(xiāng)的位置,能初步識(shí)別中國(guó)地圖,描繪家鄉(xiāng)輪廓。2.開(kāi)展相關(guān)調(diào)查活動(dòng),搜集整理家鄉(xiāng)特色及資料,能夠加以展示。3.了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):能夠運(yùn)用地圖,了解家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。難點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和自然景觀,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、教學(xué)過(guò)程【課堂引入】出示任務(wù):觀察地圖,找出自己故鄉(xiāng)的位置。反饋指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察地圖。教師總結(jié):多少年來(lái),我們的國(guó)家像一只雄雞一樣屹立在世界東方,它的發(fā)展之快讓其它國(guó)家都為之側(cè)目。雄雞的身上承載著許許多多的省市自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū),它們不僅是雄雞的組成部分,每個(gè)部分也都有自己的風(fēng)土人情和特色,讓我們進(jìn)入今天的主題——請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái),一起探尋這些地方的秘密。設(shè)計(jì)意圖:由中國(guó)地圖切入,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,進(jìn)而過(guò)渡到國(guó)家各個(gè)組成部分,進(jìn)入到本課的主題。一、我的家鄉(xiāng)在哪里?活動(dòng)一:尋找家鄉(xiāng)大行動(dòng)導(dǎo)語(yǔ):我們國(guó)家地大物博,山河壯觀。它有廣袤的森林,也有遼闊的草原。我們國(guó)家人口眾多,行政區(qū)域劃分嚴(yán)格。教師出示中國(guó)行政區(qū)劃圖。出示任務(wù)1:大家根據(jù)地圖,把自己家鄉(xiāng)的輪廓畫(huà)出來(lái),看看它像什么呢?反饋指導(dǎo):學(xué)生畫(huà)圖,討論分享。出示任務(wù)2:我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng),那么你對(duì)其他同學(xué)的家鄉(xiāng)有所了解嗎?讓我們一起回答一下課本上的問(wèn)題吧。反饋指導(dǎo):學(xué)生閱讀課本,積極討論。預(yù)設(shè)1:電話區(qū)號(hào)010,這個(gè)女生家鄉(xiāng)在北京。預(yù)設(shè)2:車牌號(hào)碼開(kāi)頭是“蘇”字,這個(gè)男生的家鄉(xiāng)在江蘇。預(yù)設(shè)3:“桂林山水甲天下”,漓江就在廣西壯族自治區(qū)桂林市。預(yù)設(shè)4:紫荊花是香港的區(qū)花,男生家鄉(xiāng)在香港。教師總結(jié):通過(guò)大家的分享,可以看出大家平時(shí)非常注意知識(shí)的積累,有時(shí)候足不出戶,也能知道很多天下事。接下來(lái),讓我們和同伴聊一聊,自己的家鄉(xiāng)在哪里。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課本實(shí)例,鏈接學(xué)生的生活體驗(yàn),讓他們從不同特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并在其中假如相關(guān)地理知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)欲望。二、家鄉(xiāng)小導(dǎo)游活動(dòng)二:我當(dāng)家鄉(xiāng)小導(dǎo)游導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有自己獨(dú)特風(fēng)光,正是因?yàn)檫@樣才構(gòu)成了我們祖國(guó)的大好河山,如果有人想要到你的家鄉(xiāng)做客,你能當(dāng)一回小導(dǎo)游,讓他也喜歡上你的家鄉(xiāng)嗎?根據(jù)我們課前布置作業(yè),大家是不是已經(jīng)收集好了素材,那么現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)吧!出示任務(wù):教師出示導(dǎo)游素材:盤點(diǎn)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)收集景點(diǎn)門票或照片了解有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)畫(huà)出家鄉(xiāng)風(fēng)景圖,加上解說(shuō)詞反饋指導(dǎo):學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流,并展示。教師總結(jié):同學(xué)們?cè)谡故具^(guò)程中,不僅考驗(yàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的了解程度,更鍛煉了口才,而且在解說(shuō)過(guò)程中充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)以及自豪感,真是非常棒。在我們教材45頁(yè)“閱讀角”有一則非常動(dòng)人的傳說(shuō),這個(gè)傳說(shuō)體現(xiàn)了我們祖先的智慧和豐富的想象力,或許我們的家鄉(xiāng)也有這樣美麗的傳說(shuō),大家課后可以查查典故或者向大人咨詢一下,這也可以當(dāng)做我們導(dǎo)游的素材,讓更多人的人知道。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生課前素材組織,進(jìn)行分組討論分享并展示,增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí),并通過(guò)問(wèn)題的預(yù)設(shè),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?!菊n堂小結(jié)】通過(guò)地圖,我們領(lǐng)略了祖國(guó)的壯麗河山
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