大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因分析

大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因分析來源：中國職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)時間：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)訊一、就業(yè)形勢嚴(yán)2001，114萬；年，145；2003年，；2004，280萬；2005，338；2006年，萬；2007，495萬；2008，559??大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訊、就業(yè)形勢嚴(yán)峻2001年萬2002年145萬；年212萬2004年，280萬2005年，；2006年；2007年495萬2008年559??這是組自育且不攀的校業(yè)數(shù)字而與相的是就率年下，2001年月科一就業(yè)超2002年底就率到80%2003年業(yè)降75%2005年近就率維在70.6%左。增一，兩數(shù)非常觀告人大生業(yè)目很峻且在后干內(nèi)容觀二、結(jié)構(gòu)性盾，供求錯位就難不供給于求而業(yè)構(gòu)矛突成一階性社現(xiàn)。是校業(yè)置與速化市求位年個期校業(yè)置定人的出大生業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)調(diào)以區(qū)濟展期大關(guān)才構(gòu)衡供求盾大年的才場給況，各技等的勞呈供應(yīng)的局，一長業(yè)現(xiàn)過求象人分上我國部西、地與遠區(qū)濟達區(qū)欠發(fā)地，學(xué)比差也很，構(gòu)矛然出三、知識陳，轉(zhuǎn)化率低份查告映，60%業(yè)為應(yīng)大學(xué)到工，什么業(yè)什工實知應(yīng)率足40%，且數(shù)表出學(xué)的轉(zhuǎn)不來不能成己的際力我國學(xué)一適期～年而達的學(xué)到適應(yīng)是個。

量學(xué)的合素指之就到什、握么學(xué)并化成自生發(fā)的力什么在2000多已業(yè)大學(xué)調(diào)中30%的生映校習(xí)知離場求較30%的學(xué)認(rèn)所知舊想所專掌更的識得己過網(wǎng)、書、企進書、講補新識調(diào)中現(xiàn)大多學(xué)反，學(xué)多精都應(yīng)考考試束知都得不了大學(xué)么大讀么數(shù)學(xué)都沒考這較深層問。業(yè)濟代們就靠力工濟代業(yè)技知經(jīng)時人們業(yè)知的化大生市中來自個體人個臺競崗核競力多學(xué)快且轉(zhuǎn)率。四、準(zhǔn)備不，職業(yè)目標(biāo)模糊學(xué)就不到了四開準(zhǔn)而在大的天要慮己的涯展職前問一級解我二年確感的業(yè)三有的升業(yè)職素，年級步成生業(yè)的色換調(diào)中們現(xiàn)，60%大生有生涯概，知自己優(yōu)和勢自適做么不適做么清到大畢才時佛”有很學(xué)有業(yè)慌現(xiàn)涯備足一定度影和了場置功據(jù)內(nèi)大市舉的型才流統(tǒng)，多學(xué)參人流都一“”感，目標(biāo)沒備全碰氣沒職標(biāo)難到人位青現(xiàn)有多生怨人位們會是人單可能反你自沒求目自都知道想什，做么我花錢你做么會你我單再一大吧！決學(xué)就難問，學(xué)應(yīng)入前應(yīng)生劃在定學(xué)專前進自評→涯評→業(yè)擇業(yè)涯路選確目→動計與標(biāo)行評與饋過樣個流在校進不斷完善補按照職目和會需做準(zhǔn)。五、理念滯，能力危機念核價觀，確理帶確行，確動會正的結(jié)。學(xué)就理受會各價取的，導(dǎo)業(yè)理存四誤：

是寧出帶光，在內(nèi)員。些學(xué)學(xué)為選由于考對學(xué)業(yè)否興趣專的業(yè)等題結(jié)“”成?！?。是寧外做職，到小做干。國市反，受力大需量大是小企。國小已過800家占國業(yè)總，業(yè)值是中企業(yè)造，業(yè)產(chǎn)值創(chuàng)分占的60%和。小業(yè)有大展間在提創(chuàng)能平臺個職發(fā)會以易生就等面外。是創(chuàng)不就業(yè)。年政鼓大生業(yè)出了系政策為學(xué)創(chuàng)創(chuàng)環(huán)但多大感創(chuàng)艱方面?zhèn)鋲蛏僮阌職鉀Q，有數(shù)學(xué)認(rèn)為業(yè)飯不業(yè)發(fā)。是就難如再研。校生就難壓，擇繼讀書雖情，別選。會實證，些本碩博讀于才成，發(fā)國對些業(yè)制讀要求兩以工作驗方許人才場，近年研生與生時入場競，士找成率開下力個就的核支，業(yè)一伴著學(xué)業(yè)從的業(yè)生始提就率從高就能入我在常才場運中現(xiàn)就高畢生自的業(yè)力比較這些學(xué)生時注自應(yīng)的養(yǎng)就崗說書行煉不增強己目企要崗能；挖自從崗位作潛，找一自滿意工變并分難六、依賴性，創(chuàng)造力弱八標(biāo)著生進了人段獨”一念很的近來我也?？棾晒?jié)、“人式，鼓青人為上用人而在實活，獨現(xiàn)年身是事自做大事家拿意國分學(xué)表五”考學(xué)靠家監(jiān)學(xué))；志靠(家定；上學(xué)供(家投)；工靠系(家長)；選擇職靠沒有學(xué)分析家憑驗)。們常到才市找作大后大有長，用單談話家急先紹這長期來成依，重響大就意成率。發(fā)國，十歲日，家就主提“子從起自的要拿意自處問我們大生己一獨完的家長而哦小子大，

訴出也我兒這種差深次影著人創(chuàng)力創(chuàng)新。七、急功近，就業(yè)心態(tài)浮躁然業(yè)勢峻，是學(xué)在的程，然存相攀，追名的象就心躁實上現(xiàn)在學(xué)業(yè)找到份作不但到份己滿工就一的難了部大生身就業(yè)持浮心加了己就，竟想現(xiàn)實很的距多生大小望大市大機、公，小市小位、崗不興程憂調(diào)顯示上、京東為應(yīng)屆業(yè)最意工的區(qū)地省直市自治分，次江和蘇。學(xué)除只意留少大市外還對公員崗異熱2008年國家員試爭為激過審人達萬爭比平為1∶遠過2007務(wù)考已成為副實千馬獨橋超高和究招生試成“國爭激烈考”大選考務(wù)的很單有力，聲，遇，保,又以留大市是風(fēng)光又面好。些學(xué)追名利貪享，一致，上有的子還沒始錢奢能受活的生面試時經(jīng)常人位了水討還許多位怨到實肯的學(xué)可容。一商性司，稱以速生到作在生教講中，視學(xué)內(nèi)素的高于調(diào)職技重性實是大的導(dǎo)是種投巧方，有內(nèi)實，僅“裝可會面的會但要過格筆和試就那么易。八、就業(yè)效不高，缺乏求職技許大生時學(xué)努，方現(xiàn)很錯但作過同存在題開找作時，雄勃，過月就苦后漸灰冷究其因很學(xué)是乏業(yè)巧和導(dǎo)有可說寫歷面試什難，可小的歷里著大問。

方家大生對簡、試職巧重程大過國學(xué)生他花寫歷準(zhǔn)面試時也大中學(xué)他往會針求的標(biāo)，寫內(nèi)的職歷和薦充分地明己夠招單的位們很大簡時是簡滿飛寫份容同歷投想所單果你人位事理，會面機那對己單崗一所的求者？程憂調(diào)也說了學(xué)缺本求技：業(yè)為學(xué)簡歷遍容長無聯(lián)較套用流的匯畢業(yè)的歷要海，篇的簡難得這關(guān)。外如簡出拼、法和辭當(dāng)把企、件和位寫，直接致聘學(xué)去一面的。一同錯地認(rèn)，己文錯寫簡自覺錯洋灑灑了六，總接到用單的試，什？為的歷符“要”并是事理望到的歷簡的寫是較究你要習(xí)有事驗專求。試同也我想得樣簡有許同好容得面機是因懂試程規(guī)則面前做任準(zhǔn)面試不重節(jié)同樣高而掃現(xiàn)在人對才挑越來重試段方也來越業(yè)面的五八有壓力試結(jié)面小組試和例試等如果學(xué)對一無，試被汰的率可而。、大業(yè)力，業(yè)極動前大生業(yè)是個會熱題受國、、庭普關(guān)注有人于大學(xué)的就難這種思大地響在業(yè)大生其一大經(jīng)了工的四碰后由積變消由動為動甚至始怨己時抱自專不自家條不抱自長好等為己找工找口而最放就，“大生，些業(yè)仍住在校近不著業(yè)“學(xué)生。們常年續(xù)考”目”表上是批了好景奮的血青實際是意品薄逃避就的者當(dāng)然其中有數(shù)強不目誓不休真考堅者。們鼓畢后不業(yè)應(yīng)選就積實經(jīng)越就對會就不解越有踐驗果花年的間備再上究又么辦？時可自的理擔(dān)加，信下會大工的。

十、大學(xué)生市場經(jīng)濟優(yōu)勝劣汰人才競爭法則認(rèn)識足在有老和大生在疑的招度我為大不，為么？們個都知道己在處場濟代場濟特什呢是等間競，爭的則優(yōu)劣去由國的經(jīng)所，國教的展對，隨我經(jīng)濟發(fā)，家然更的資投到育近之的學(xué)能學(xué)益擴，則數(shù)只拿一高文。大生“帝兒愁”可現(xiàn)，學(xué)業(yè)人是去四大學(xué)一時不滿的是件正的情嗎外學(xué)多用單希挑選些合質(zhì)學(xué)好能并有踐驗，也正嗎？怨人位沒用。些時學(xué)只會讀的，上聊、游人貪享的人懶的，醉愛中荒廢業(yè)人自自能差私利，知關(guān)別，會重人的，試弊，歡啃”，能苦人，事踏的大事不事