幼師工作自我鑒定

幼師工作自?我鑒定時(shí)?光飛逝，不?知不覺我已?在幼教崗位?上奮斗了五?年，從走出?學(xué)校校門，?踏上工作崗?位，我在各?位老師的幫?助和支持下?，在園領(lǐng)導(dǎo)?的信任和鼓?勵(lì)下，讓我?成長、進(jìn)步?、收獲了不?少。五年里?我與教師們?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?共同努力，?送走又迎來?了一批批可?愛的孩子。?過去，展望?未來，以下?是我的工作?：一、師?德修養(yǎng)方面?德高為師?，身正是范?。師德是一?個(gè)教師的靈?魂，作為一?名幼兒教師?要以德治身?，培養(yǎng)良好?的師德。愛?崗敬業(yè)，以?滿腔熱情投?入幼兒教育?，要從“德?”中體會(huì)到?獻(xiàn)身幼兒教?育事業(yè)的無?比快樂和自?豪。我從事?幼教工作已?有五年，回?顧自己的經(jīng)?歷，對(duì)師德?認(rèn)識(shí)有一個(gè)?由淺到深，?由片面到全?面的過程。?經(jīng)過各種學(xué)?習(xí)，可以說?在師德認(rèn)識(shí)?上有了提高?，更重要的?是，在理論?上使我對(duì)愛?崗敬業(yè)有了?具體內(nèi)容和?明確目標(biāo)，?我對(duì)自己所?擔(dān)負(fù)的幼兒?教育工作，?又有了新的?認(rèn)識(shí)。勇于?解剖自己，?分析自己，?正視自己，?認(rèn)真查找自?己的缺點(diǎn)和?不足，從而?不斷提高自?身的素質(zhì)和?修養(yǎng)。工作?中從不遲到?和早退，堅(jiān)?持___%?出勤，準(zhǔn)時(shí)?參加園長組?織的各項(xiàng)會(huì)?議，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)會(huì)議精神?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教師?請(qǐng)教和學(xué)習(xí)?。培養(yǎng)跨時(shí)?代所需要的?高素質(zhì)人才?，其基礎(chǔ)就?是從良好的?幼兒教育開?始，幼兒教?師的一言一?行及教育質(zhì)?量，將直接?影響到今后?小學(xué)、中學(xué)?及大學(xué)的學(xué)?習(xí)質(zhì)量和綜?合素質(zhì)能力?的提高。人?們形容育人?職業(yè)是“園?丁”那是很?貼切的，尤?其幼兒教育?，從事啟蒙?教育更加顯?得重要，可?以這樣說，?什么樣的教?師就培養(yǎng)什?么樣的學(xué)生?，育人之本?，關(guān)鍵在于?師德。二?、教育教學(xué)?方面我_?___年畢?業(yè)于___?市幼兒師范?學(xué)校，三年?的師范生活?煉就了我扎?實(shí)的基本功?，進(jìn)入工作?崗位后，成?為一名真正?的幼教老師?，理論和實(shí)?踐的有機(jī)結(jié)?合，不斷在?教學(xué)中積累?總結(jié)教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與?同事們交流?、探索研究?新方法，新?;生活中，?我和孩子們?打成一片，?成為孩子們?的好朋友。?在教學(xué)中，?對(duì)自己的工?作表現(xiàn)也有?滿意與不足?，但無論怎?樣，都需要?自己踏踏實(shí)?實(shí)的工作，?實(shí)實(shí)在在的?做人。作為?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺的我，經(jīng)?常向其他老?師請(qǐng)教，并?觀摩她們的?教學(xué)活動(dòng)來?學(xué)以致用，?取長補(bǔ)短。?為做好教學(xué)?工作，我認(rèn)?真制定教案?，做好每次?教師匯報(bào)課?的工作，并?根據(jù)孩子們?的特點(diǎn)設(shè)計(jì)?教學(xué)活動(dòng)。?在教法上，?不斷反思與?總結(jié)，努力?實(shí)踐。我每?一次的匯報(bào)?課，園長和?各位老師的?點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)?，成為我對(duì)?以后上課的?渴望與成功?。只有在不?斷的批評(píng)與?好評(píng)中使我?不斷進(jìn)步。?在幼教的?工作中，我?非常熱愛幼?教事業(yè)，熱?愛本職工作?，熱愛每一?位幼兒，用?愛心、耐心?讓幼兒喜歡?我，愿意和?我交朋友。?五年的幼教?工作，使我?自身的素質(zhì)?和政治覺悟?都提高了。?在教學(xué)上，?我結(jié)合《綱?要》，不斷?探索、研究?、領(lǐng)會(huì)其中?的精神，樹?立了新的教?育觀念，尊?重每一個(gè)孩?子，能根據(jù)?幼兒發(fā)展的?需要，努力?為幼兒提供?一個(gè)可發(fā)展?、可探索的?環(huán)境，并不?斷將新的理?念與教育形?式融入到我?的實(shí)際行為?中。三、?自我完善與?發(fā)展方面?我積極學(xué)習(xí)?各種教育理?論閱讀有關(guān)?書籍，以充?實(shí)自己，以?便在工中以?堅(jiān)實(shí)的理論?作為指導(dǎo)，?更好地進(jìn)行?教育教學(xué)。?四、反思?和總結(jié)教?育是一門博?大精深的學(xué)?問，而且學(xué)?無定法，面?對(duì)如雪花分?飛般的教材?以及網(wǎng)絡(luò)帶?給我們豐富?的信息經(jīng)驗(yàn)?，我們必須?把握一點(diǎn)：?讓孩子們真?正做到快樂?中學(xué)習(xí)，在?快樂中得到?發(fā)展。做?教師的難，?做幼兒教師?更難，但是?我覺得在辛?苦中，能感?受到別人感?受不到的樂?趣——那就?是童年的樂?趣。這一切?都很值得，?因?yàn)槲业母?出，得到的?將是一個(gè)美?麗的童年。?幼師工作?自我鑒定(?二)轉(zhuǎn)眼?間，來幼兒?園已經(jīng)四個(gè)?月了，這段?時(shí)間對(duì)我來?說是一次非?常有益的磨?練和嘗試現(xiàn)?在，我的實(shí)?習(xí)生活即將?結(jié)束，但是?這一段時(shí)間?所帶給我的?，卻能終身?受益，我將?珍惜剩下的?每一天!這?次實(shí)習(xí)中我?第一次懂得?了理解、喜?歡孩子，要?有很多很多?的耐心、細(xì)?心和愛心，?這正是我們?學(xué)習(xí)和努力?的方向，回?顧這些日子?，我學(xué)到了?許多幼兒園?的實(shí)際操作?經(jīng)驗(yàn)，這為?我以后的工?作打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)，?成為我珍視?的寶貴財(cái)富?在這段時(shí)間?里，我嘗試?了許多人生?的不同際遇?，它教會(huì)了?我執(zhí)著，堅(jiān)?持，奮斗，?理解和珍惜?這是我在學(xué)?校里學(xué)不到?的剛剛進(jìn)入?幼兒園，才?知道原來在?學(xué)校里學(xué)到?的知識(shí)一些?理論的東西?，缺乏實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)來到了?幼兒園，面?對(duì)新的環(huán)境?，遇到新的?挑戰(zhàn)，我只?能一切從頭?開始失落感?向我不斷地?涌來，我暗?暗下決心：?一定要讓每?個(gè)孩子都喜?歡我!每?天我都會(huì)早?早的來到學(xué)?校等在教室?門口等待孩?子們的到來?，我用最快?的速度記住?全班孩子的?名字，就為?了能夠在早?上與他們問?好，每天早?上親切的問?候成了我和?孩子們第一?座友誼的橋?梁，在區(qū)域?活動(dòng)時(shí)我會(huì)?以玩伴的角?色與孩子玩?耍;玩游戲?時(shí)還會(huì)像孩?子一樣的耍?賴;做錯(cuò)事?情了我也會(huì)?道歉;與孩?子們平起平?坐，我利用?一切時(shí)間與?孩子相處，?聊天，盡可?能地走進(jìn)孩?子的心靈，?了解他們的?內(nèi)心世界。?漸漸地孩子?們記住了我?的名字。?跟前跟后地?纏著我問東?問西;放學(xué)?時(shí)他們記得?和我道一聲?再見我的努?力有了收獲?，看著孩子?們天真爛漫?的笑臉我會(huì)?心的笑了幼?兒的心靈是?純潔無暇的?，當(dāng)他們接?受了你就會(huì)?真心的喜歡?你、崇拜你?、信任你孩?子的愛是最?真實(shí)、最純?真的當(dāng)我看?著孩子們一?張張?zhí)煺鏍€?漫的笑臉時(shí)?我的內(nèi)心充?滿了幸福，?我愿意彎下?腰走進(jìn)孩子?、傾聽孩子?內(nèi)心的聲音?了解孩子，?關(guān)心孩子我?覺得一名好?的教師不僅?要關(guān)心孩子?照顧孩子還?要與孩子的?家長保持良?好的關(guān)系家?長與教師的?溝通很重要?，"家園共?育"的方式?能讓幼兒得?到更全面更?好的發(fā)展在?實(shí)習(xí)期間我?嘗試與每個(gè)?家長打交道?，一起分享?孩子在園在?家的表現(xiàn)可?喜的是孩子?一天一天在?進(jìn)步，家長?也對(duì)我這個(gè)?實(shí)習(xí)老師日?漸放心幼兒?的天性是好?模仿、好奇?、好問的，?但又由于他?們自身的生?活經(jīng)驗(yàn)和知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局?限性，只有?靠老師給予?，提供和引?導(dǎo)作為一個(gè)?幼兒園老師?，如果自己?的學(xué)習(xí)興趣?不廣，求知?欲不強(qiáng)，不?勤于思考，?又怎么教出?身心全面發(fā)?展的幼兒呢??我在實(shí)?習(xí)中增長了?見識(shí)，我才?知道，做老?師難，做幼?兒教師更難?;也知道了?自己的不足?我們要回到?學(xué)校來充實(shí)?知識(shí)，彌補(bǔ)?缺口每個(gè)孩?子都有自己?的內(nèi)心世界?，他們好比?一把把鎖，?老師就是開?啟那把鎖的?主人真正走?進(jìn)孩子的世?界，去發(fā)現(xiàn)?他們，改變?他們，教育?他們，這個(gè)?世界就是天?才的世界跟?孩子們?cè)谝?起挺有意思?的，還真想?他們?cè)垡伯?dāng)?了一回張老?師呢!經(jīng)過?實(shí)習(xí)，我才?發(fā)現(xiàn)，要想?當(dāng)一名真正?合格的幼兒?教師還真不?容易，光靠?現(xiàn)在學(xué)的知?識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的和孩子?們?cè)谝黄鸬?喜怒哀樂，?現(xiàn)在回想起?來就象一串?串冰糖葫蘆?，緊緊的串?在一起，甜?甜的我愿用?我的熱心，?換取孩子們?的安心;我?愿用我的真?心，換取孩?子們的開心?;我愿用我?的實(shí)心，換?取所有人的?認(rèn)同只有不?好的老師，?沒有不好的?孩子幼教本?來就是一門?需要具有愛?心的專業(yè)面?對(duì)一個(gè)個(gè)天?真的孩子，?我們更應(yīng)該?用母親般的?心去呵護(hù)他?們短暫的實(shí)?習(xí)，我更加?堅(jiān)定了自己?的選擇。?幼師工作自?我鑒定(三?)物星轉(zhuǎn)?移，新的一?年來到了，?在過去的一?年里，我堅(jiān)?持四項(xiàng)基本?原則，擁護(hù)?黨的路線方?針政策，遵?紀(jì)守法，關(guān)?心事實(shí)政治?，努力不懈?的提高政治?理論水平和?政治思想覺?悟，認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針，終于?幼教事業(yè)、?熱愛幼兒，?認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)，努?力提高水平?和能力。?在實(shí)習(xí)工作?中我能吃苦?，以集體利?益為重，不?計(jì)較個(gè)人得?失，不遲到?、不早退，?堅(jiān)持出滿勤?，服從領(lǐng)導(dǎo)?分配，在不?同崗位上盡?到自己的職?責(zé)。服從領(lǐng)?導(dǎo)分配，不?計(jì)個(gè)人得失?，積極參加?各項(xiàng)活動(dòng)工?作中從不計(jì)?較個(gè)人得失?，除了努力?做好自己的?本職工作以?外，還能服?從領(lǐng)導(dǎo)分配?，幫助學(xué)校?做好工資調(diào)?級(jí)工作。工?資調(diào)級(jí)任務(wù)?急，工作量?大，一點(diǎn)也?不能出差錯(cuò)?，我能認(rèn)真?核查，仔細(xì)?查對(duì)，保證?了工資調(diào)級(jí)?的順利完成?，受到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)?。這一年?期間，我分?別擔(dān)任大班?老師工作，?我根據(jù)本班?幼兒的年齡?特點(diǎn)和個(gè)別?差異制定教?養(yǎng)，協(xié)調(diào)班?級(jí)工作，管?理好班級(jí)財(cái)?務(wù)，作好家?長的聯(lián)導(dǎo)溝?通工作，擔(dān)?任各科教學(xué)?時(shí)，以幼兒?為主體，不?斷提高教學(xué)?能力積極開?展主題探究?活動(dòng)，創(chuàng)造?適合幼兒操?作與主題活?動(dòng)相適應(yīng)的?環(huán)境，在教?學(xué)活動(dòng)中根?據(jù)幼兒的年?齡特點(diǎn)，選?擇適合幼兒?并為他們所?喜歡的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，注重?幼兒個(gè)性與?語言的發(fā)展?，積極參加?教研活動(dòng)，?認(rèn)真觀察、?學(xué)習(xí)和借鑒?好的教學(xué)形?式，逐漸改?變老的教學(xué)?模式，注重?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)及?幼兒良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，以幼兒?為主體，給?幼兒自由發(fā)?展與想象的?空間。我以?新《綱要》?為指導(dǎo)，認(rèn)?真完成教學(xué)?活動(dòng)，堅(jiān)持?超周備課，?寫好效果檢?查，認(rèn)真總?結(jié)工作中的?得失。作?為一名幼兒?教師，我能?做到言傳身?教，作孩子?的楷模，做?他們的知心?朋友，在課?堂上傳授他?們知識(shí)，在?生活中關(guān)心?他們飲食起?居，在日常?生活我注觀?察每一個(gè)幼?兒的特點(diǎn)，?做到對(duì)每一?個(gè)幼兒的情?況心中有數(shù)?，特別是對(duì)?相對(duì)較差、?性格特殊或?比較調(diào)皮的?幼兒，更是?傾注了更多?的愛心和耐?心，余鵬飛?小朋友剛轉(zhuǎn)?入我班，由?于到了一個(gè)?陌生的環(huán)境?，陌生的老?師，陌生的?小朋友，他?變沉默了，?對(duì)老師和小?朋友表現(xiàn)得?不親近，象?一個(gè)長滿刺?的小刺猬，?誰碰他他就?扎誰，愛期?負(fù)小朋友。?面對(duì)這樣的?孩子我首先?親近他，消?除他的陌生?感，鼓勵(lì)小?朋友主動(dòng)與?他交往，對(duì)?他愛犯的小?毛病批評(píng)時(shí)?也要講究方?式方法，多?表揚(yáng)，活動(dòng)?時(shí)盡量鼓勵(lì)?他多發(fā)言，?如他不愿意?也不強(qiáng)求，?慢慢地他開?始轉(zhuǎn)變了，?對(duì)待老師和?小朋友不再?拒絕，現(xiàn)在?他已逐漸地?融入班級(jí)這?個(gè)大集體中?，健康快樂?地成長。徐?天益小朋友?不愛說話，?我就經(jīng)常找?她談心，聊?她感興趣的?話題，鼓勵(lì)?她大膽與小?朋友交往，?現(xiàn)在她進(jìn)步?多了，能主?動(dòng)找老師說?話，與小朋?友交流了。?要對(duì)幼兒實(shí)?施完整的教?育，家長的?配合是分不?開的，也更?需要老師和?家長之間的?交流與溝通?。開學(xué)時(shí)?，我們召開?家長會(huì)，向?家長匯報(bào)計(jì)?劃及要求。?家訪中，及?時(shí)反饋幼兒?在園內(nèi)的生?活情況，共?同商討育兒?方法，有針?對(duì)性的密切?配合。家長?開放活動(dòng)中?，認(rèn)真準(zhǔn)備?教育活動(dòng)，?讓家長看到?幼兒的情況?，了解幼兒?園的教學(xué)水?平，對(duì)家長?提出有益建?議我積極采?納，家長提?出意見我虛?心的接受，?家長對(duì)我們?的工作非常?支持和滿意?，為此，在?本次家園聯(lián)?系表問卷調(diào)?查中，家長?對(duì)我們工作?滿意率達(dá)_?__%，徐?天益小朋友?的家長說：?“我們對(duì)幼?兒園的老師?表示感謝，?她們教會(huì)了?徐天益許多?知識(shí)，幫助?徐天益培養(yǎng)?好習(xí)慣”潘?宋義小朋友?的家長說：?“自從把潘?宋義轉(zhuǎn)到鐘?家村幼兒園?，我們覺得?他的性格變?得開朗多了?，在家里愛?說愛笑，也?愛找小朋友?玩了”付哲?小朋友的家?長說：“小?孩交給你們?幼兒園的老?師，我們家?長十分放心?，感謝老師?對(duì)小孩的培?養(yǎng)”家長們?的話言句句?都傾注了對(duì)?我的信任，?同時(shí)也給了?我極大的鼓?勵(lì)。我園?領(lǐng)導(dǎo)始終把?安全防護(hù)工?作放在重中?之重的位置?，落實(shí)在幼?兒園園務(wù)管?理工作中，?有幼兒園安?全檢查領(lǐng)導(dǎo)?檢查組織機(jī)?構(gòu)，幼兒園?各部門安全?組織機(jī)構(gòu)。?做到責(zé)任分?解到具體的?人，不斷增?強(qiáng)保教人員?的安全意識(shí)?。堅(jiān)持每周?一小查，每?月一大查，?做到有布置?、有檢查、?有記錄，班?級(jí)做好每周?兩次教育及?記錄，園級(jí)?做好每周一?次教育與記?錄并每月五?號(hào)前上報(bào)學(xué)?區(qū)一份綜治?匯報(bào)表。此?外通過國旗?下講話、社?會(huì)與健康活?動(dòng)教育、談?話活動(dòng)及教?職工大會(huì)經(jīng)?常性地對(duì)師?生進(jìn)行安全?教育，不斷?增強(qiáng)師生的?安全意識(shí)。?同時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)整頓?，把可能引?發(fā)事故的因?素消滅在萌?芽狀態(tài)中。?我園重視?衛(wèi)生保健工?作。因它是?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，提高保?教質(zhì)量重要?組成部分。?本學(xué)期，經(jīng)?驗(yàn)豐富的蔡?延茹兼職保?健員負(fù)責(zé)下?，期初制定?保健計(jì)劃，?重新建立各?種表、冊(cè)、?卡，如：建?立新生免疫?內(nèi)卡、晨檢?記錄和全日?觀察冊(cè)等。?組織幼兒配?合保健站做?好體檢和齲?齒保健工作?。對(duì)全園幼?兒測(cè)身長、?體重及對(duì)中?、大班測(cè)視?力并進(jìn)行評(píng)?價(jià)。每月保?持與保健站?聯(lián)系，匯報(bào)?幼兒的疾病?情況。為?了更好的投?身于幼教改?革中去，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?《綱要》，?寫好讀書筆?記，學(xué)習(xí)幼?兒教育新觀?念，結(jié)合我?國十五科研?課題，認(rèn)真?開展課題研?究，在活動(dòng)?中我還注意?面向全體，?注意個(gè)別差?異，因材施?教，使每個(gè)?孩子都得到?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣和興趣的?培養(yǎng)，為培?養(yǎng)幼兒自信?開朗，愿意?交往合作的?性格，我嘗?試開展各種?主題活動(dòng)，?在活動(dòng)中我?以集體的形?式讓每個(gè)幼?兒都參加，?讓每個(gè)孩子?都能盡情展?示自己的才?能，讓每個(gè)?孩子都能在?原有水平上?得到發(fā)展，?滿足他們自?信心的需要?，活動(dòng)得到?家長和老師?的一致好評(píng)?。為了提?高自己的教?學(xué)研究水平?，參加了市?教研活動(dòng)及?金華地區(qū)的?教研活動(dòng)，?學(xué)到了不少?的知識(shí)，對(duì)?我受益非淺?。在工作?實(shí)踐中，我?越來越感覺?知識(shí)的不足?，于是我克?服工作繁忙?、家庭負(fù)擔(dān)?重的困難，?利用休息時(shí)?間參加大專?的學(xué)習(xí)，已?期提高自己?的專業(yè)知識(shí)?和文化水平?更好的工作?。____?年來，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位老?師的幫助下?，在自己的?努力下，我?取得了一定?的成績，設(shè)?計(jì)的教學(xué)活?動(dòng)“美麗的?樹葉”獲市?三等獎(jiǎng)，主?題活動(dòng)“玩?紙板”獲市?區(qū)域活動(dòng)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比三?等獎(jiǎng)，美術(shù)?作品“國粹?”獲市校園?文化藝術(shù)節(jié)?教師繪畫比?賽二等獎(jiǎng)。?在指導(dǎo)的幼?兒當(dāng)中，蔡?詩思小朋友?在市講故事?比賽中獲三?等獎(jiǎng)，朱紫?憶小朋友獲?市藝術(shù)節(jié)幼?兒現(xiàn)場做畫?評(píng)比二等獎(jiǎng)?。指導(dǎo)的七?名幼兒參加?全國“素質(zhì)?杯”幼兒繪?畫比賽銀杯?獎(jiǎng)四名、銅?杯獎(jiǎng)三名的?好成績。?作為一名幼?兒教育工作?者，我熱愛?自己的職業(yè)?，始終以踏?實(shí)的工作態(tài)?度，對(duì)待每?一天，雖然?沒有轟轟烈?烈的業(yè)績卻?在幼教這塊?廣闊的土地?上以一個(gè)主?人翁的精神?默默的耕耘?著，在今后?的工作中我?將揚(yáng)長避短?，為幼兒教?育事業(yè)貢獻(xiàn)?自己的光和?熱。一年?的工作有成?績也有不足?，在今后的?工作中要不?斷的加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，更?加積極的參?加教研活動(dòng)?，不斷提高?教育教學(xué)水?平，更好的?為幼兒服務(wù)?，為家長服?務(wù)。幼師?工作自我鑒?定(四)?幼兒園教師?應(yīng)扮演什么?角色、承擔(dān)?哪些職責(zé)，?為勝任這些?職責(zé)，幼兒?園教師應(yīng)具?備什么樣的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)，?幼兒園教師?在不同的專?業(yè)發(fā)展階段?應(yīng)確立什么?樣的發(fā)展目?標(biāo)，對(duì)這些?問題的研究?目前還停留?在干研究者?的理論探討?層面，遠(yuǎn)未?在專業(yè)界形?成清晰的共?識(shí)。一、?以教師自評(píng)?體系協(xié)助教?師專業(yè)發(fā)展?學(xué)前教育?領(lǐng)域的教師?評(píng)價(jià)體系并?不少見，如?用于幼兒園?教師職稱評(píng)?定和優(yōu)秀教?師選拔的標(biāo)?準(zhǔn)體系，但?是這些標(biāo)準(zhǔn)?的制訂往往?從方便管理?的角度出發(fā)?，列出一些?行政上可操?作的指標(biāo)，?旨在對(duì)教師?的履職情況?和績效進(jìn)行?外部評(píng)價(jià)，?并不圍繞保?障和促進(jìn)幼?兒發(fā)展這一?根本教育目?的而詳細(xì)描?述教師應(yīng)盡?的職責(zé)及其?盡責(zé)的應(yīng)有?表現(xiàn)，從而?不能給專業(yè)?工作者提供?一套專業(yè)的?行為準(zhǔn)則，?因此，不足?以作為專業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)，給教?師的專業(yè)發(fā)?展以規(guī)范和?指導(dǎo)，并切?實(shí)地通過評(píng)?價(jià)促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)展?。在學(xué)前?教育領(lǐng)域，?近年來已經(jīng)?有學(xué)者和幼?兒園從幫助?教師反思和?專業(yè)發(fā)展的?角度，在編?訂幼兒園教?師自我評(píng)價(jià)?體系方面做?了有益的探?索和嘗試。?“___市?幼兒園教師?專業(yè)發(fā)展自?我評(píng)價(jià)體系?”的研制也?是出于同樣?的目的發(fā)起?的，特別是?想為新任教?師的在崗學(xué)?習(xí)和入職輔?導(dǎo)提供支撐?，以彌補(bǔ)她?們職前教育?的不足，同?時(shí)還試圖為?教師持續(xù)的?專業(yè)發(fā)展指?明道路。?二、幼兒園?教師專業(yè)發(fā)?展自評(píng)體系?研制的指導(dǎo)?思想研制?教師專業(yè)發(fā)?展自評(píng)體系?，必須澄清?以下幾個(gè)基?本問題：?第一，在幼?兒園中，為?了保障兒童?的健康、安?全、學(xué)習(xí)和?發(fā)展，教師?需要承擔(dān)哪?些方面的職?責(zé)?個(gè)體教?師在全面承?擔(dān)這些職責(zé)?的基礎(chǔ)上，?是否可以在?不同領(lǐng)域中?各有發(fā)展的?側(cè)重，從而?使不同教師?在不同的領(lǐng)?域有專長或?較高的勝任?水平，使幼?兒園逐漸達(dá)?到高水平的?分工與合作?狀態(tài)?第二?，在評(píng)價(jià)體?系中，應(yīng)把?教師的專業(yè)?行為，還是?專業(yè)知識(shí)，?抑或?qū)I(yè)態(tài)?度作為核心?的評(píng)價(jià)內(nèi)容?，才更有助?于幫助教師?自我反思??這也就需要?考慮，在指?標(biāo)描述中應(yīng)?如何處理專?業(yè)知識(shí)、專?業(yè)態(tài)度與專?業(yè)行為表現(xiàn)?之間的關(guān)系??第三，教?師的專業(yè)發(fā)?展既然是一?個(gè)持續(xù)的過?程，需要經(jīng)?歷若干階段?，那么，對(duì)?不同教師的?專業(yè)要求只?做量上的區(qū)?別呢，還是?針對(duì)不同發(fā)?展階段的教?師最關(guān)心的?或最迫切需?要解決的不?同問題提出?有“質(zhì)”的?差異的專業(yè)?要求?對(duì)?于第一個(gè)問?題，我們認(rèn)?為，由于幼?兒園教育的?特殊性，專?業(yè)的幼兒園?教師必須承?擔(dān)多種角色?和職責(zé)，她?不僅對(duì)兒童?在園期間直?接負(fù)有保教?責(zé)任，特別?是要把保育?和教育兩大?類職責(zé)結(jié)合?在一起，而?且對(duì)幫助和?支持家長負(fù)?有責(zé)任，這?是一種間接?保教的責(zé)任?;如果從增?進(jìn)幼兒福利?和發(fā)展這一?更廣闊的視?野出發(fā)，幼?教行業(yè)要達(dá)?到較高的專?業(yè)水準(zhǔn)，教?師除了勝任?現(xiàn)有的保教?工作之外，?還有責(zé)任保?障和促進(jìn)自?己的專業(yè)發(fā)?展，甚至有?責(zé)任為整個(gè)?專業(yè)領(lǐng)域的?專業(yè)化做出?努力。鑒于?此，在專業(yè)?發(fā)展的自評(píng)?體系中，我?們以保障和?促進(jìn)兒童的?身心健康和?發(fā)展為核心?，盡可能全?面地羅列教?師的職責(zé)范?圍，使評(píng)價(jià)?體系的指標(biāo)?涵蓋一切影?響兒童全面?均衡發(fā)展的?因素。由?此，在我們?研制的自評(píng)?體系中，不?僅會(huì)涉及影?響兒童身體?健康和認(rèn)知?發(fā)展的工作?，還會(huì)涉及?影響兒童語?言、自我意?識(shí)、社會(huì)性?、創(chuàng)造性、?審美和表達(dá)?等各方面發(fā)?展的工作;?不僅會(huì)涉及?教師組織的?專門學(xué)習(xí)活?動(dòng)，還會(huì)涉?及教師在常?規(guī)生活中與?兒童的互動(dòng)?、環(huán)境的布?置和創(chuàng)設(shè)、?作息和活動(dòng)?規(guī)則的制訂?、與家長的?溝通和合作?。此外，自?評(píng)體系還包?含了教師促?進(jìn)自身專業(yè)?發(fā)展的一些?要求。由?于自評(píng)體系?的目的不在?于教師工作?管理，不必?與獎(jiǎng)懲等外?部政策掛鉤?，所以，我?們圍繞上述?指導(dǎo)思想將?它設(shè)計(jì)成一?本有鮮明立?場的專業(yè)指?導(dǎo)手冊(cè)，著?眼于就事論?事地給教師?的實(shí)踐以切?實(shí)的指導(dǎo)，?而不是給她?們貼一個(gè)終?結(jié)性的標(biāo)簽?，因此，在?形式上，我?們也做了一?番思考，如?打算設(shè)計(jì)得?像臺(tái)歷一樣?，既有評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，又有?做法“小貼?士”，圍繞?達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)?可能遇到的?困難提供一?些建議，并?配以場景的?照片，在文?字上也力求?簡明易懂、?通俗親切。?三、通過?達(dá)成共識(shí)的?系統(tǒng)程序構(gòu)?建和檢視自?評(píng)標(biāo)準(zhǔn)如?前文所述，?制訂幼兒教?育的專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)，是我國?幼教界的當(dāng)?務(wù)之急，應(yīng)?引起所有業(yè)?內(nèi)人士的重?視。但是，?這種專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)的制訂卻?不容易，需?要一個(gè)較長?的系統(tǒng)過程?。因?yàn)橹朴?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，?本質(zhì)上是要?確定教師的?哪些工作表?現(xiàn)直接或間?接地影響著?兒童的發(fā)展?，肯定其中?有利于兒童?發(fā)展的表現(xiàn)?，約束那些?有害于兒童?發(fā)展的表現(xiàn)?，為幼兒園?教師的工作?確立一套基?本的原則，?這不僅要以?關(guān)于兒童發(fā)?展的影響因?素研究為依?據(jù)，還必然?涉及對(duì)兒童?發(fā)展目標(biāo)的?價(jià)值取向的?思考。正?如凱茨所說?，由于幼兒?發(fā)展的因果?關(guān)系研究在?技術(shù)上和倫?理上存在一?些難題，幼?兒教育這個(gè)?領(lǐng)域缺乏可?靠的實(shí)證研?究資料作為?證據(jù)，這必?然“造成幼?教學(xué)者專家?眾說紛紜、?意見林立”?。由此，她?指出了制訂?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的?困難：“我?們有可能為?幼教界找出?一套特殊的?知識(shí)、列出?特殊而可遵?循的原則，?發(fā)展出一套?最佳專業(yè)行?為的準(zhǔn)則，?以作為專業(yè)?行為的基礎(chǔ)?嗎?事實(shí)上?，我們并不?清楚如何找?出這些答案?，該進(jìn)行什?么程序?！?但同時(shí)，她?建議了一個(gè)?制訂這類標(biāo)?準(zhǔn)的可行程?序：“或許?我們可以各?自列出我們?認(rèn)為重要而?值得的原則?，然后大家?一起以系統(tǒng)?的方式來檢?視那些原則?”，也就是?開展一個(gè)廣?泛的研討和?達(dá)成共識(shí)的?過程。美、?德等國在制?訂專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?時(shí)通常采取?這樣的程序?。在我國，?關(guān)于中國兒?童發(fā)展的實(shí)?證研究更少?，因此，在?制訂專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)時(shí)，采取?這樣一個(gè)程?序更加必要?。幼師工?作自我鑒定?(五)在?全面貫徹落?實(shí)《幼兒園?教育綱要》?，進(jìn)一步深?化教育改革?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育的?今天，我作?為一名幼兒?園教師，能?忠于幼教事?業(yè)，關(guān)愛幼?兒，為培養(yǎng)?新世紀(jì)人才?在幼教園地?上默默的耕?耘著。近幾?年來，在園?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?下，我踏實(shí)?工作，因此?也取得了一?定的成績，?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、政?治思想方面?熱愛祖國?、熱愛中國?共產(chǎn)黨、熱?愛社會(huì)主義?、熱愛人民?的教育事業(yè)?、熱愛教師?職業(yè)。堅(jiān)持?擁護(hù)中國共?產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?認(rèn)真學(xué)習(xí)馬?克思列寧主?義、___?，學(xué)習(xí)__?_和___?_，深刻領(lǐng)?會(huì)____?的內(nèi)容和精?神，并以此?作為自己的?行動(dòng)準(zhǔn)則，?樹立全心全?意為人民服?務(wù)的意識(shí)。?通過聽廣播?、看電視、?看報(bào)紙等多?種形式來學(xué)?習(xí)和全面貫?徹黨的教育?方針了解國?內(nèi)外的時(shí)世?政治。與時(shí)?俱進(jìn)，忠誠?黨的事業(yè)，?忠誠人民的?教育事業(yè)，?用社會(huì)主義?道德規(guī)范約?束自己的行?為，努力培?養(yǎng)高尚的人?格和道德情?操。尊重以?“幼兒為主?體”的活動(dòng)?宗旨，遵循?教育規(guī)律，?對(duì)自己的工?作盡興盡責(zé)?。二、在?師德方面?熱愛自己的?這份工作，?有良好的事?業(yè)心、責(zé)任?心，有鉆研?精神。工作?任勞任怨，?敢挑重?fù)?dān)，?樂于接受各?項(xiàng)工作任務(wù)?，熱愛每一?位幼兒，平?時(shí)能夠以身?作則、言行?一致，做幼?兒的表率，?注重個(gè)人形?象，使幼兒?得到良好教?育。在社會(huì)?生活中遵守?公共準(zhǔn)則，?關(guān)心集體，?團(tuán)結(jié)協(xié)作。?三、教育?教學(xué)能力方?面深刻地?認(rèn)識(shí)到：時(shí)?代在發(fā)展，?社會(huì)在進(jìn)步?，教育教學(xué)?觀念的不斷?更新和變革?，自身所掌?握的知識(shí)滿?足不了現(xiàn)代?教育教學(xué)，?所以我十分?注重業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷充?實(shí)知識(shí)，提?高文化專業(yè)?知識(shí)水平。?平時(shí)利用空?余的時(shí)間經(jīng)?常翻閱有關(guān)?幼教的雜志?、書籍，從?中了解最新?的幼教動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)幼教?雜志上的文?章，了解幼?教改革的新?動(dòng)向，以