（全國通用）2023版高考語文三輪沖刺考前三個(gè)月第七章寫作訓(xùn)練微點(diǎn)訓(xùn)練三議論文寫作中的用例藝術(shù)

PAGE第七章寫作訓(xùn)練微點(diǎn)訓(xùn)練三議論文寫作中的用例藝術(shù)訓(xùn)練引語無論是平時(shí)寫作還是考場(chǎng)作文，考生寫議論文的最多，而寫議論文，用例最多，幾乎離開事例就無法寫作?？墒?，一樣用例，為什么有的作文被閱卷老師判以“例子堆砌〞，而有的卻被贊之“用例精當(dāng)〞呢？看來，使用事例，大有講究，不可習(xí)焉不察。那么，使用事例究竟有怎樣的藝術(shù)性呢？請(qǐng)看本節(jié)內(nèi)容。佳作：(2022·全國乙卷優(yōu)秀作文)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(據(jù)夏明作品改動(dòng))要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。陟罰臧否可異同漫畫中左邊的小朋友考了九十八分而遭到的批評(píng)，與右邊小朋友考六十一分而受到的表揚(yáng)，形成了鮮明比照，看似不公，實(shí)那么表達(dá)了標(biāo)準(zhǔn)因人而異。大千世界，蕓蕓眾生，各有各的特點(diǎn)，各有各的標(biāo)準(zhǔn)。子非魚，又何必曳尾？子非鳥，又何必高飛？生而為人，你不必曳尾，無需高飛，盡管腳踏實(shí)地行走。萬物不同，標(biāo)準(zhǔn)有異。廉頗出謀劃策略遜一籌，難道就不是良將？藺相如領(lǐng)兵殺敵稍差一點(diǎn)，難道就不是賢臣？不，不是的。標(biāo)準(zhǔn)因人而異，廉頗率軍能破敵軍，“拔石城〞，藺相如出謀可完璧歸趙，將相和。兩人都是趙王的左膀右臂，缺一不可。[將廉頗與藺相如并列舉出，恰好證明標(biāo)準(zhǔn)因人而異。而且，兩人均來自課本，倍感親切。將李煜與李世民兩位李姓君王比照舉出，特別好。]李煜，倘假設(shè)與開辟貞觀之治的李世民等明君比照，他不是一個(gè)明主，而是一個(gè)聲色犬馬歌舞升平的亡國之主?？呻y道他對(duì)中國歷史一點(diǎn)積極影響都沒有嗎？非也，非也！他仍是“變伶工之詞為士大夫之詞〞的詞人，他的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流〞等依舊是中國文壇閃爍的名句。由此觀之，公平并非絕對(duì)的始終如一，而是讓標(biāo)準(zhǔn)因人而異。標(biāo)準(zhǔn)因人而異絕非有失公平，假設(shè)國家遇大事需要捐款，一個(gè)年收入過百萬的人拿出幾十萬。倘假設(shè)你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求每一位工薪族、農(nóng)民工，怕是強(qiáng)人所難。標(biāo)準(zhǔn)不同，正是為追求公平，而不是有失公平。[標(biāo)準(zhǔn)因人而異正是公平。]一代書圣王羲之，其書法如行云流水般飄逸灑脫，他的?蘭亭集序?讓人贊不絕口，但你假設(shè)以公正標(biāo)準(zhǔn)的楷書來要求他，他怕是不及顏真卿等人啊！[舉書法家王羲之例。]一代詩仙李白，吟得“弄扁舟〞的豪放之語，但你假設(shè)讓他創(chuàng)作清麗委婉描寫男女愛情的詩篇，他怕是要讓人大失所望了。[再舉大詩人李白例。]如今搖滾唱將汪峰，唱得了?飛得更高??勇敢的心?等搖滾名作，但你假設(shè)讓他唱許嵩的?山水之間?，怕是要遭人吐槽。[又舉當(dāng)今藝人汪峰例。]正如你無法讓莫言去提取青蒿素，屠呦呦也難寫?紅高粱?，但諾獎(jiǎng)對(duì)他們的肯定是不能否認(rèn)的，標(biāo)準(zhǔn)因人而不同。[將莫言、屠呦呦兩位諾獎(jiǎng)獲得者對(duì)舉。]花有五顏六色，樹有上下疏密。每朵花、每棵樹都有它自己的價(jià)值。金無足赤，人無完人，既然沒有誰能在各個(gè)領(lǐng)域都做得到很好，那么標(biāo)準(zhǔn)也要視情況而改，因人而異。,[總結(jié)，又概列大自然之事物為類比。]亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)此文用例，堪稱藝術(shù)，主要特色是：(1)選例典型。有古有今，有藝術(shù)家有政治家有帝王。(2)排列清晰。由古及今，順序清晰。(3)兩兩對(duì)舉，搭配合理。同中有異，異中有同。尤其是兩位李姓君王，兩位諾獎(jiǎng)獲得者，搭配堪稱“絕對(duì)〞。(4)假設(shè)反問，極有力量。當(dāng)然，語言清新，富有靈韻也是其一大亮點(diǎn)。文章題目“陟罰臧否可異同〞觀點(diǎn)鮮明，沖擊力強(qiáng)。整篇文章，語言清新流暢?！盎ㄓ形孱伭?，樹有上下疏密〞“子非魚，又何必曳尾？子非鳥，又何必高飛？〞等，靈韻畢具。一、合理分類，巧妙布局議論文要做到“材料豐富〞“論據(jù)充實(shí)〞，自然免不了在文中大量援引事例。那么，這些豐富的例子在全文中應(yīng)該如何選用、布局呢？1．合理分類?？梢詮墓沤?、中外、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、藝術(shù)、體育等不同的角度分類，這樣可防止堆砌例子。2．巧妙布局。用好例，貴在選好例，選用哪些事例入文章，須有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一詳一略，一歷史一哲學(xué)，一名人一凡人，一個(gè)人一集體，這樣可以從不同角度、不同側(cè)面證明論點(diǎn)，舉例典型有力，材料豐富多彩。二、表達(dá)精當(dāng)，突出細(xì)節(jié)議論文中如何表達(dá)事例極為重要。因?yàn)橐坏┍磉_(dá)過于詳細(xì)，那么極可能敘多而議少，那就會(huì)有“文體不明〞之危險(xiǎn)。因此，表達(dá)事例應(yīng)簡(jiǎn)練，概括精當(dāng)，不宜冗長拖沓。如有可能，可以間以細(xì)節(jié)描寫，這樣既生動(dòng)，給人以深刻的印象，又能突出論點(diǎn)。三、點(diǎn)面結(jié)合，詳略相襯。點(diǎn)者詳，詳者透；面者略，略者排寫議論文一般選兩到三個(gè)事例作為“點(diǎn)〞展開，濃墨重彩，突出論點(diǎn)；再用對(duì)偶、排比的手法將眾多的事例從“面〞上鋪開，惜墨如金，表現(xiàn)主題，點(diǎn)到為止。點(diǎn)面結(jié)合，詳略有別，節(jié)奏清楚。請(qǐng)看一篇以“夢(mèng)想為帆、工作為槳〞為主題的優(yōu)秀作文其中三個(gè)用例片段：③無獨(dú)有偶，著名的印象派大師雷諾阿以“美會(huì)留下〞為勵(lì)志格言，決心通過一切努力去創(chuàng)造奇跡。他堅(jiān)守自己的諾言，甚至在疾病纏身之際，依然百折不撓地在畫架前作畫，最終倒在畫架旁。因?yàn)橛袎?mèng)想的指引，一切付出和辛勞都是值得的，他的工作也得到了世人的肯定和褒獎(jiǎng)。④不僅雷諾阿這樣，法國大文豪巴爾扎克也有著相似的人生經(jīng)歷。巴爾扎克決心用犀利的筆觸來無情地揭露資本主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，給受傷的人們開出一劑精神良藥，他曾說過：“拿破侖用劍沒有完成的事業(yè)，我要用筆來完成它。〞正因?yàn)檫@樣，他才能在一貧如洗的小木屋里，數(shù)十年如一日地筆耕不輟，終于完成巨著?人間喜劇?的創(chuàng)作。他履行了自己的承諾，并最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。⑥是因?yàn)橄Ｍ倮m(xù)經(jīng)典，卡梅隆才能全心創(chuàng)作，歷時(shí)十三年，震撼推出?阿凡達(dá)?；是因?yàn)橄Ｍ麍A夢(mèng)奧運(yùn)，冰壇伉儷申雪和趙宏博才能不離不棄地共同奮斗了十八載；是因?yàn)橄Ｍ茉贜BA創(chuàng)造更好的成績(jī)，喬丹才能在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的賽季后，仍舊毫不氣餒地執(zhí)著于自己的夢(mèng)想。③④段各用一個(gè)事例，叫“一例說透〞；第⑥段連用三個(gè)事例，叫“事例鋪排〞，論證極有力量。四、舍舊求新，化熟為生選例一定要摒棄人人皆知的事例，如動(dòng)輒“二王〞(王羲之、王國維)或“二錢〞(錢鐘書、錢學(xué)森)，一定要選新穎新鮮的事例，尤其是其他人很少用的事例。即便有些熟悉事例非舉不可，也要避熟就生，化熟為生，如可以變換觀察其人的角度，或者寫“熟人〞中別人不曾寫過的東西。如舉林黛玉，大家都知道她“愛哭〞，如果寫她的“愛笑〞，豈不是“熟中求生〞了？五、雙向舉例，雙向說理列舉事例不要光從正向列舉，還要從反向列舉，這樣正反比照，論述有力。舉一事例展開分析時(shí)，可正向亦可反向；這樣正反結(jié)合，論述全面。如舉陶潛之例，可以分析他辭官歸隱，守住了心靈的純潔，這是正向分析；假設(shè)他繼續(xù)做彭澤縣令，就會(huì)內(nèi)心不寧靜，這是反向分析。如果只用幾個(gè)同向例子，這樣的觀點(diǎn)就沒有正反，沒有對(duì)立，思維是線性、平行的，構(gòu)不成立體說理。六、敘議相扣，情理交融使用例證法最常見的問題是有例無證，以敘代議，造成“貼標(biāo)簽〞現(xiàn)象。因此，例證，重在“證〞，而不在“例〞。一定要緊扣中心論點(diǎn)進(jìn)行闡發(fā)、論述。最好是把事例融進(jìn)自己的語言中，同自己的論證方向、論述中心、角度和諧結(jié)合，讀來沒有把事例與論述隔開的感覺，而是水乳交融。另外，在敘議相扣中，最好多點(diǎn)感情因素，這樣又到達(dá)了情理交融的較高境界。試看下面一段文字：是什么讓孫水林、孫東林兩兄弟冒著漫天雪花展開生死接力？是什么讓沈浩六載離家，鞠躬盡瘁，死于任上？沒錯(cuò)，是誠信！因?yàn)閷?duì)于百姓的承諾不可磨滅，他們堅(jiān)守誠信，寧愿付出自己的生命；因?yàn)閷?duì)鄉(xiāng)親們有最忠誠的愛，最親的情，所以他們堅(jiān)守誠信。孫水林倒下了，沈浩也倒下了，然而一座座豐碑樹起，樹起永遠(yuǎn)的忠誠。(2022年大綱全國卷優(yōu)秀作文?堅(jiān)守誠信?節(jié)選)這段文字，不必說將事例化作自己的語言噴薄而出，也不必說議論風(fēng)生水起，單說這筆端含情，理中有情，就讀之而令人信服，令人動(dòng)容。七、以例為主，多法并用無論你把例證法用得多么好，多么藝術(shù)，如果全文只是單一地用例，那么論證就很單調(diào)、蒼白，也很無力。因此，只有把例子用好，再輔以比喻論證、引證法，手法靈活多變，才能使行文跌宕多姿。換言之，一定要把例證法與引證法、喻證法結(jié)合使用，這樣才能使行文不單調(diào)，論證十分有力。一、閱讀下面這篇2022年全國乙卷高考優(yōu)秀作文，看看它在選例用例上有何可借鑒之處。從“掌印〞和“唇印〞說開去豐子愷曾言：“孩子的心，是最接近天堂的地方。〞林徽因也曾這樣形容自己的孩子：“你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天。〞可見，“孩子〞是個(gè)多么讓人感覺欣喜的名詞。然而隨著時(shí)代的變遷，孩子們的處境也大不相同了。材料中兩個(gè)孩子臉上鮮明的唇印和掌印刺激著我的心，他們因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不同而得到的不同回應(yīng)令我唏噓，98分受掌摑尤其讓我印象深刻。我的態(tài)度是：不要過分苛求孩子們！在2022年，一部名為?虎媽貓爸?的電視劇好評(píng)如潮，劇中趙薇飾演的“虎媽〞形象深入人心，在觀眾對(duì)她的演技大加贊賞的同時(shí)，劇中孩子的處境也讓我們陷入了沉思：無休無止的假期補(bǔ)習(xí)班、考試成績(jī)不如意便被母親呵斥……這一系列現(xiàn)象讓許多父母也大受震動(dòng)，是不是我們對(duì)孩子的要求確實(shí)太高了些？無獨(dú)有偶，近日一那么關(guān)于“北大虎媽〞的新聞報(bào)道也引發(fā)了廣闊網(wǎng)友的關(guān)注：北大畢業(yè)的一位高材生母親給自己年僅8歲的兒子制定了一份滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方案，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來長達(dá)18小時(shí)！面對(duì)眾網(wǎng)友的不解和指責(zé)，這位母親的回應(yīng)是：“我只想讓我的孩子變得更好。〞其實(shí)說到底，還是歸根于父母對(duì)孩子們的愛。因?yàn)閻?，父母給孩子報(bào)了各種興趣特長班；因?yàn)閻?，父母?duì)孩子的期望很高；因?yàn)閻?，孩子們的臉上出現(xiàn)了鮮明的唇印和掌印……這些，都是父母對(duì)孩子們的愛?？墒?，當(dāng)愛摻雜了太多世俗的標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)變成傷害孩子的利刃。我想問，親愛的爸爸媽媽們，你們有沒有注意到孩子的身體正一天天被沉重的書包壓垮？有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的日記里日漸充滿著對(duì)生活的抱怨？有沒有看到孩子坐在補(bǔ)習(xí)室里，抬頭看著窗外的笑容越來越少？我很欣賞臺(tái)灣漫畫家蔡志忠教育女兒的理念：無論你做什么，家里都會(huì)無條件支持你，前提是所有的后果你得自己承當(dāng)。這看似是一種放縱的愛，實(shí)那么不然，它讓蔡志忠的女兒學(xué)會(huì)了理性地分析和判斷，學(xué)會(huì)了勇敢地直面生活。蔡志忠是成功的，正如他自己所言：“我這一生最大的成就便是成就了我的女兒。〞如果可以，我希望所有的孩子們都能像漫畫中第二個(gè)孩子那樣：承當(dāng)著父母對(duì)自己的愛，取得一點(diǎn)兒進(jìn)步也會(huì)被父母視作珍寶。我相信，這樣的父母是明智的，因?yàn)樗麄兛吹搅撕⒆拥倪M(jìn)步；而這樣的孩子是幸福的，因?yàn)樗麄冋蛔约旱母改缚隙ㄖ?。讓我們少一點(diǎn)苛求，多一點(diǎn)寬容，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，走進(jìn)那最接近天堂的地方。答：________________________________________________________________________答案論據(jù)選取精當(dāng)。本文既有新聞例，又有影視例；既有大陸例，又有臺(tái)灣例；既有正例，又有反例，事實(shí)論據(jù)絕不重復(fù)，表達(dá)了考生用例的匠心。二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。近日，國內(nèi)一所大學(xué)擬實(shí)行“上課前所有同學(xué)交〞的措施。此舉尚未實(shí)施，便在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。有人支持，有人反對(duì)。另據(jù)報(bào)道，國內(nèi)某高校還在每一間教室的前面設(shè)置“收納袋〞，收納袋上分布著幾十個(gè)小口袋，每個(gè)小口袋都標(biāo)注著不同的數(shù)字序號(hào)和學(xué)生名字。上課前學(xué)生必須關(guān)掉并放入袋中，才能到座位上聽課。對(duì)于一些高校要求“上課前所有同學(xué)交〞這件事，你是怎樣看的？請(qǐng)寫一篇議論文，說明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。寫作指導(dǎo)參考立意：(1)從贊成的角度看：①教室是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生的主要任務(wù)之一就是學(xué)習(xí)。而很多學(xué)生每天花在玩上的時(shí)間已經(jīng)很多了，不能再把珍貴的課堂時(shí)間浪費(fèi)在玩上，收有利于學(xué)生上課集中注意力，減少學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。②尊師重道，是傳統(tǒng)美德。老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生卻在下面玩，這是對(duì)老師、對(duì)學(xué)問的一種不尊重。因此，有必要采取措施強(qiáng)制不自覺的學(xué)生交出。③“自律〞雖重要，“他律〞不可少。交正是通過“他律〞來培育學(xué)生的“自律〞意識(shí)，讓學(xué)生的目光從屏幕回到黑板的有益之舉。④不少學(xué)生玩成癮，甚至到了不能須臾離手的地步，校方采取強(qiáng)制收的手段，是不得已的選擇，這至少可以讓一局部學(xué)生暫時(shí)擺脫的誘惑和控制，把注意力放到學(xué)業(yè)上。(2)從反對(duì)的角度看：①“強(qiáng)制收〞有違大學(xué)自由民主的風(fēng)氣。大學(xué)教育不是應(yīng)試教育，沒有必要采取整齊劃一的手段強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生“沉者自沉，浮者自浮〞，自主開展，多樣化開展。②“強(qiáng)制收〞是對(duì)學(xué)生自律能力的不信任。大學(xué)生已經(jīng)具有明辨是非和自我管理的能力，上課玩究竟是弊大于利還是利大于弊，他們自有判斷，因此，不宜采取強(qiáng)制措施收繳他們的，而應(yīng)引導(dǎo)他們自覺專心聽講。③“強(qiáng)制收〞治標(biāo)不治本，學(xué)生的注意力之所以不在課堂，其原因可能是課程沒有吸引力，或者學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生不想學(xué)、不愿