吳金喜愛的教育讀書體會

《愛的教育》讀書體會云安區(qū)都楊鎮(zhèn)中心小學吳金喜《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情..在閱讀的過程中，也常常被書中的故事所感動。文中的親子之愛（佛羅倫斯的小抄寫員、爸爸的看護者、六千英里尋母等）、師生之情（父親的先生、弟弟的女老師、病中的先生等）、朋友之誼（俠義行為、玩具的火車、海難等）以及濃濃的愛國情懷（少年愛國者、少年鼓手、格里勃爾第將軍等），總是能讓我為之感動，為之深思。盡管曾經多次讀過《小抄寫員》，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然有著深深的感動。每當看到小小的敘利亞為了減輕父親的負擔，忍受著一次又一次被父親誤解批評，甚至在感覺到父親“確實不愛他了”的情況下，仍然堅持著在十二點起來為父親抄寫書件時，一股暖流總在心中激蕩。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現在的孩子，有幾個能夠替父母著想？有幾個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！同是十二歲的孩子，我們班上的“公子”“千金”們相差有多大??！小說中給我印象最深刻的是《清掃煙囪的孩子》這個故事。故事大概是這樣的：一個臉上黑乎乎的掃煙囪的小孩，把他給別人清掃煙囪而來的三十個銅幣弄丟了，他不敢回家，怕他師父打他而無助地哭了，旁邊很多同學過來安慰他、幫助他。年齡大一點的學生把他們身上的銅幣拿給他，并在圍觀的同學一起湊，圍觀的同學把他們父母給他們買花和買作業(yè)本的錢全拿出來了，一共湊到十五個，可是還不夠。年輕的幾個學生繼續(xù)道學校門口幫小男孩湊錢，最后把錢湊夠了，還有一個沒帶錢的小女孩把花送給小男孩作為她的一份心意?？吹竭@里，我不禁有些慚愧，想起街上經?？吹揭恍┬枰獛兔η笾娜耍眢w有缺陷的、家中有人患病的、回家路上缺少車費的等等的人，可是我經常都會猶豫該不該幫忙、或者“他是不是騙我的呢？”等心理而沒有對他們伸出援手。我相信造成這樣后果的一部分原因是社會太多這樣的騙子，就算我曾經被別人騙過，強烈的悔恨心讓我從此再也不相信在街上求助那些人?？墒俏疫@樣真的對嗎？我每次看到那些求助的人，猶豫著在他們身邊經過的時候，我的心里是那么地過意不去、自責，常常承受著良心上的折磨。其實，我應該向那群年輕的學生學習，始終相信世界上是有愛的、溫暖的，不要吝于付出自己的愛，常說的“贈人玫瑰，手留余香”就是同樣的意思。更何況，為人師表，要自己先做好表率，才能更好地教育好下一代。教育愛需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。大愛無痕。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，而教師給學生的愛更是影響孩子的一生。用愛包圍，最終被教育者