小學語文教研組工作計劃

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二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進同學學習積極性與語文技能的提高。

三、主要工作

1、仔細抓好理論學習，更新老師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為同學服務。

(2)教學常規(guī)的學習。仔細抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要常常對比檢查。

(3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文老師在信息技術上的應用技能，不斷優(yōu)化現代化教學手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據班級的教材特點和同學的接受技能，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培育同學的學習技能放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，深厚教研氣氛。

3、積極開展教學討論活動，提高教研水平

(1)教研組依據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各班級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在班級組相互聽課，共同提高。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強對一班級的漢語拼音教學、二班級的識字教學、三至六班級主要以加強習作指導和作文講評的討論為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓舞老師開展教學反思。語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確、生動、形象，為同學示范。

(4)堅持集體學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規(guī)定的學習內容之外，個人依據自己的實際狀況，制定自修內容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

(5)重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各班級要依據班級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學質量的.討論與分析，實時發(fā)覺問題，提出改進看法和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視同學口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學的口頭表達技能和創(chuàng)新實踐技能。另外，平常作業(yè)，要依據同學的實際盡可能布置老師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達自主的特點，特別要重視同學的寫字與朗讀的訓練，把同學的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

(6)加強老師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達98%以上，優(yōu)秀率達60%以上，平均分在85分以上，學困生進步率80%以上。特別是加強對畢業(yè)班老師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業(yè)班的優(yōu)秀率，確保合格率達到100%。

(7)開展課改討論活動。一是每周進行兩節(jié)的教討論活動課;二是依據學校計劃，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求老師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的作用。另外，在課改試驗討論中，要求擔負課改試驗的老師每學期要有一份課改課題、一份優(yōu)秀課改教案、一節(jié)課改討論課、一份課改試驗體會或論文。

(8)實施“青藍工程”，落實青年老師幫扶制度，盡可能地為新老師教學提供良好的指導與援助，使其掌控科學的教學方法，漸漸走向成熟并成為學科骨干。

4.組織各項活動和競賽，創(chuàng)設展示才華的平臺。

(1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。

(2)進行課堂教學匯報課。

(3)各班級組織同學參與專項競賽，如寫字競賽等。

(4)作文愛好小組加大力度開展輔導工作，培育寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例，積極參與鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。

(6)進一步開展“五項活動”，并作為重要工作來抓，做到有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。

一是讀好書活動。每學期組織同學讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。

二是每組課文一幅畫活動。三班級以上同學結合語文教學，依據重點課或重點段自創(chuàng)一幅圖畫，使語文教法與書法、美術課有機結合，豐富同學想象技能及創(chuàng)作技能。

三是社會調查活動。四五班級要組織調查小組，調查社會(政治、經濟、文化、環(huán)境)狀況及科討論活動。

(7)布置好同學的預習，教會同學自主學習，并做好有布置有落實有檢查。進化鎮(zhèn)第三學校語文教研組

學校語文教研組工作計劃范文2

指導思想：

以素養(yǎng)教育為核心，以新的課程標準為依據，深化教學改革，加強教科研與教學實踐的聯系，扎實討論，加大老師教學觀念轉變的力度，加快課程理念向教學行為轉變的進程；實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航；堅持課題引領，實施進展性評價，促進老師專業(yè)化進展，從而提高廣闊語文老師的業(yè)務素養(yǎng)。

主要工作：

一、仔細學習，大膽實踐推動語文課程改革。

繼續(xù)仔細學習《基礎教育課程改革綱要〔試行〕》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟識課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)留意轉變教育教學觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”；學科觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一的目標走向三維整合的目標。繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。

深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。本組確立以活動促進展的意識，通過不同層面的課堂教學活動，多評議，多溝通。在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。切實轉變同學的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。低班級在上學期的基礎上繼續(xù)仔細扎實地開展新課程試驗探究討論，非課改班級也要用新的理念指導和改革課堂教學。

加強課題討論，強化課改過程管理。依據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的討論任務。圍繞學?？傉n題明確相應的子課題，分層突破，推動課題討論向縱深進展。以課題為載體，加強會課實踐，扎實開展“六個一”評比活動。組織45周歲以下的老師圍圍著“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教學故事”撰寫文章。

二、規(guī)范常規(guī)，重視語文教學質量管理。

繼續(xù)以“五仔細工作”為重點，加強過程管理，開展教學工作，重點抓好集體備課，規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避開形式主義；積極探究信息技術和學科事例的途徑和方法，探究網絡環(huán)境下的語文學科課堂教學；作業(yè)布置要多樣化，特別是在開放性、應用性、實踐性方面有所表達，形式上將口試和運用操作相結合等。

重視同學良好學習習慣的培育。特別要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采用切實的措施抓常常，抓反復，為同學可持續(xù)進展打下堅實的基礎。

加強質量意識，重視質量管理。本組老師要時刻作好預備，抓在平常，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的調研，將語文教學質量與每一節(jié)課每一單元的評價結合起來，減削或清除錯誤累積。突出小班化教學，重視大班培優(yōu)補差工作，采用各種措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同時，不斷提高優(yōu)秀率。組織同學仔細參與各級各類競賽，盡早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平常輔導和強化訓練，力爭能出成果，出好成果。

詳細安排

二月：

1、召開課題組領導成員會議，研討試驗、考核工作。

2、召開課題組、試驗老師會議，制訂切實可行的試驗計劃；做好開題預備工作。

3、課題組成員學習新課標及有關教學閱歷，進行研討。

4、優(yōu)秀班報評比。

5、第一次教研活動。

三月：

1、試驗組會議，階段性小結。

2、加強校本課程的開發(fā)討論，開展“生活在詩歌的海洋里”主題活動。

3、優(yōu)秀教案評比。

4、第二次教研活動。

5、三六班級作文競賽。

四月：

1、按提出的初步模式進行進一步試驗，上試驗課。

2、組織同學參與鎮(zhèn)江市學校生作文競賽。

3、組織同學春游，即興作詩。

4、課