2023高考生物一輪復(fù)習(xí)構(gòu)想第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用課時跟蹤檢測（十）能量之源-光與光合作用新人教版必修1

PAGEPAGE1課時跟蹤檢測(十)能量之源——光與光合作用根底對點(diǎn)練——考綱對點(diǎn)·夯根底考點(diǎn)一光合作用過程(Ⅱ)1．(2022·河北石家莊二中模擬)圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是從圖甲中取出的局部結(jié)構(gòu)放大圖。以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③B．與光合作用有關(guān)的酶全局部布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上C．圖乙所示的結(jié)構(gòu)是產(chǎn)生[H]并消耗ATP的場所D．葉綠體以圖甲③的形式擴(kuò)大膜的外表積解析：圖乙所示結(jié)構(gòu)含有光合色素，光合色素只分布在葉綠體的類囊體薄膜上，對應(yīng)于圖甲中的③，A項(xiàng)錯誤；在葉綠體的基質(zhì)(圖甲④)中，也分布有與光合作用有關(guān)的酶，B項(xiàng)錯誤；消耗ATP的場所是葉綠體的基質(zhì)(圖甲④)，C項(xiàng)錯誤；③是葉綠體的類囊體，葉綠體以圖甲③的形式擴(kuò)大膜的外表積，D項(xiàng)正確。答案：D2．(2022·合肥高三質(zhì)檢)在光合作用的探究歷程中，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，提出了植物在進(jìn)行光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說。以下哪項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說()A．英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)B．恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn)C．薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)D．魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實(shí)驗(yàn)解析：薩克斯證明綠葉在光下可以產(chǎn)生淀粉，說明了光能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能，其他實(shí)驗(yàn)均無法證明光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說，故C項(xiàng)正確。答案：C3．(2022·銀川市高三聯(lián)考)葉綠素a的分子式為C55H72O5N4Mg，葉綠素a分子的結(jié)構(gòu)上的一個—CH3被—CHO取代變?yōu)槿~綠素b，二者的功能不同。以下說法錯誤的選項(xiàng)是()A．葉綠素b的分子式為C55H74O6N4MgB．葉綠素a分子中不含微量元素C．此實(shí)例表達(dá)了結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系D．葉綠素a和葉綠素b的顏色不同解析：由于葉綠素a的分子式為C55H72O5N4Mg，葉綠素a分子的結(jié)構(gòu)上的一個—CH3被—CHO取代變?yōu)槿~綠素b，因此葉綠素b的分子式為C55H70O6N4Mg，A錯誤；葉綠素a分子中的C、H、O、N、Mg均為大量元素，因此葉綠素a分子中不含微量元素，B正確；葉綠素a分子的結(jié)構(gòu)上的一個—CH3被—CHO取代變?yōu)槿~綠素b，二者結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致它們功能的不同，表達(dá)了結(jié)構(gòu)決定功能，C正確；葉綠素a呈藍(lán)綠色、葉綠素b呈黃綠色，D正確。答案：A4．以下變化中，可在葉綠體基質(zhì)中完成的是()①H2O―→[H]＋O2②ATP―→ADP＋Pi＋能量③C3―→C6H12O6＋C5＋H2O④CO2＋C5―→C3A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④解析：葉綠體基質(zhì)是進(jìn)行暗反響的場所，主要進(jìn)行CO2的固定和C3的復(fù)原，在該階段需要消耗光反響產(chǎn)生的[H]和ATP，而①過程是水的光解，發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上。答案：C5．(2022·馬鞍山調(diào)研)以下圖表示光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，以下說法錯誤的選項(xiàng)是()A．②過程需多種酶參與，且需ATP供能B．適宜條件下，③過程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行C．⑤過程產(chǎn)生的能量最多D．①③④過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水解析：過程①(光反響)中產(chǎn)生的[H]專用于暗反響過程中C3的復(fù)原。答案：D6．(2022·山東濰坊期末)以下圖表示光合作用過程，a、b、c表示物質(zhì)，甲、乙表示場所，以下有關(guān)分析錯誤的選項(xiàng)是()A．物質(zhì)b可能是ADP和PiB．物質(zhì)c直接被復(fù)原生成(CH2O)和C5C．甲中色素不溶于水，只溶于有機(jī)溶劑D．乙中生理過程在有光、無光條件下都可進(jìn)行解析：物質(zhì)c是CO2，它必須首先與C5結(jié)合，形成C3，然后C3被復(fù)原成C5和(CH2O)。答案：B考點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)色素的提取和別離7．如圖表示新鮮菠菜葉中4種色素的相對含量及其在濾紙上的別離情況，以下分析錯誤的選項(xiàng)是()A．葉綠體中的四種色素均分布在類囊體薄膜上B．四種色素均可吸收藍(lán)紫光C．四種色素在層析液中溶解度最大的是ⅢD．發(fā)黃的菠菜葉色素含量顯著減少的是Ⅲ和Ⅳ解析：根據(jù)圖中顯示的4種色素的相對含量及其與濾液細(xì)線的距離，可以推知，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所指的色素分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,4種色素在層析液中溶解度最大的是Ⅰ，所以C項(xiàng)錯誤。葉綠體中的四種色素均分布在類囊體薄膜上；四種葉綠體色素均可吸收藍(lán)紫光；發(fā)黃的菠菜葉中的葉綠素a(呈藍(lán)綠色)和葉綠素b(呈黃綠色)分解，導(dǎo)致胡蘿卜素(呈橙黃色)、葉黃素(呈黃色)的顏色顯示出來，發(fā)黃的菠菜葉中色素含量顯著減少的是Ⅲ和Ⅳ；綜上所述，A、B、D三個選項(xiàng)正確。答案：C8．莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素(呈現(xiàn)紅色)。某探究小組用適量95%酒精提取莧菜葉片中的色素，然后用層析液別離。層析結(jié)束后濾紙條上出現(xiàn)了不同的色素帶，對色素帶由上到下分析有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．第一條色素帶對應(yīng)的色素是葉黃素B．第二條色素帶對應(yīng)的色素主要吸收藍(lán)紫光C．第三條色素帶對應(yīng)的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素D．第四條色素帶對應(yīng)的色素在層析液中溶解度最大解析：用95%酒精提取的莧菜葉片色素經(jīng)層析后在濾紙條上形成的色素帶從上到下依次為橙黃色的胡蘿卜素、黃色的葉黃素、藍(lán)綠色的葉綠素a和黃綠色的葉綠素b，前兩者主要吸收藍(lán)紫光，后兩者主要吸收紅光和藍(lán)紫光。故由上到下第一條色素帶對應(yīng)的色素是胡蘿卜素，A錯誤；第二條色素帶對應(yīng)的色素是葉黃素，主要吸收藍(lán)紫光，B正確；第三條色素帶對應(yīng)的色素是葉綠素a，C錯誤；色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越高，隨著層析液擴(kuò)散的速度越快，所以第四條色素帶對應(yīng)的色素在層析液中溶解度最小，D錯誤。答案：B9．在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素別離，看到近似同心環(huán)狀的四個色素圈，排列在最外圈的一個呈()A．藍(lán)綠色B．黃綠色C．黃色D．橙黃色解析：綠葉中的色素能夠在濾紙上彼此別離的原因是色素在層析液中的溶解度不同。其中胡蘿卜素(橙黃色)在層析液中的溶解度最大，故其擴(kuò)散速度最快，排列在最外層。答案：D提能強(qiáng)化練——考點(diǎn)強(qiáng)化·重能力10．(2022·唐山一模)某生物小組在適宜條件下用一密閉的無色透明玻璃鐘罩培養(yǎng)番茄幼苗，在實(shí)驗(yàn)過程中()A．葉綠體中C5化合物含量減少B．裝置中O2濃度一直升高C．凈光合速率逐漸減小到0D．裝置中CO2濃度逐漸降低到0解析：適宜條件下，開始時C3化合物和C5化合物應(yīng)該保持動態(tài)平衡，隨著CO2量減少，C5量會逐漸增加，A錯誤；條件適宜，光合作用強(qiáng)度>呼吸作用強(qiáng)度，所以在開始的一段時間內(nèi)O2含量一直上升，一段時間后，當(dāng)裝置內(nèi)CO2含量降低后，O2濃度就不再增加了，B錯誤；當(dāng)CO2含量降低到一定時候，光合作用速率＝呼吸作用速率時，凈光合作用速率＝0，C正確；裝置中CO2濃度不會是0，因?yàn)镃O2濃度低到一定程度，光合作用就停止了，而呼吸作用還在進(jìn)行，D錯誤。答案：C11．(2022·青島市期末)以下圖表示發(fā)生在葉綠體中的相關(guān)代謝過程，其中①②表示相關(guān)過程，A、B表示兩種氣體物質(zhì)，以下說法錯誤的選項(xiàng)是()A．過程①表示光反響，過程②的場所是葉綠體基質(zhì)B．物質(zhì)A表示O2，物質(zhì)B表示CO2C．過程②能將活潑的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能D．過程②的兩個階段都需要消耗過程①產(chǎn)生的[H]和ATP解析：由題圖可知，過程①②分別表示光反響和暗反響，反響場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)。物質(zhì)A、B分別表示O2和CO2。光反響能將光能轉(zhuǎn)換成活潑的化學(xué)能儲存在ATP中，暗反響能將活潑的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在葡萄糖中。過程②包括CO2的固定和C3的復(fù)原兩個階段，其中CO2的固定不需要消耗①過程產(chǎn)生的[H]和ATP。答案：D12．(2022·北京西城區(qū)期末)以下圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞的局部生理過程示意圖，以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是()A．①過程的反響場所是線粒體內(nèi)膜B．②過程的反響場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)C．細(xì)胞中①②過程都發(fā)生時，③過程不一定發(fā)生D．假設(shè)停止光照，那么①過程發(fā)生，②過程不發(fā)生解析：據(jù)圖示和題干可知，圖中①為有氧呼吸的第三階段形成水的過程，②為光合作用水的光解過程，③為氧氣釋放到細(xì)胞外的過程。有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，A正確；水的光解發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，B錯誤；當(dāng)光合作用速率與呼吸作用速率相等時，氧氣不能釋放到細(xì)胞外，C正確；停止光照，呼吸作用可以發(fā)生，光合作用停止，D正確。答案：B13．(2022·北京東城期末)科學(xué)家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予小球藻不同時間的光照，結(jié)果如下表。實(shí)驗(yàn)組別光照時間(s)放射性物質(zhì)分布12大量3－磷酸甘油酸(三碳化合物)22012種磷酸化糖類360除上述12種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機(jī)酸等根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是()A．本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的暗反響階段B．每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活，才能測定放射性物質(zhì)分布C．CO2進(jìn)入葉綠體后，最初形成的主要物質(zhì)是12種磷酸化糖類D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等解析：CO2是光合作用暗反響階段的原料，A正確；每組照光后將小球藻進(jìn)行處理使酶失活，其目的是終止相關(guān)的反響，這樣測定的數(shù)據(jù)，才能準(zhǔn)確反映光照時間內(nèi)放射性物質(zhì)的分布，B正確；在光合作用的暗反響過程中，CO2先進(jìn)行固定，生成三碳化合物，然后是三碳化合物被復(fù)原，從表中可以看出，放射性首先出現(xiàn)在3－磷酸甘油酸中，C錯誤；表中信息顯示，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等，D正確。答案：C大題沖關(guān)練——綜合創(chuàng)新·求突破14．為研究城市環(huán)境污染和某植物生命活動的關(guān)系，研究者測定了不同污染程度下該植物葉片光合色素的含量，獲得的數(shù)據(jù)處理成下面的柱狀圖。請分析答復(fù)以下問題：(1)提取葉片中光合色素時常使用________(試劑)研磨法來獲取色素，為使________，還可參加少許二氧化硅。(2)紙層析法是別離葉片光合色素的簡便方法。假設(shè)研究者用該方法能否獲得上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？為什么？______________________________________。(3)據(jù)圖可知，污染程度的加劇使____________________________(色素類型)的含量減少。(4)污染加劇導(dǎo)致葉片中光合色素含量的變化會直接影響光合作用的________階段，使其產(chǎn)生的________減少，進(jìn)而導(dǎo)致葉片中制造有機(jī)物的量________。(5)請用化學(xué)反響式來概括光合作用的過程。______________________________________。解析：(1)色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，可以用無水乙醇提取色素，二氧化硅有助于研磨充分。(2)利用紙層析法只能在濾紙上觀察到別離的色素帶，不能定量分析色素含量。(3)據(jù)圖可知，污染程度的加劇使葉綠素a和葉綠素b的含量減少，類胡蘿卜素含量不變。(4)葉綠素a和葉綠素b的含量減少直接影響光合作用的光反響階段，光反響產(chǎn)生ATP、[H]減少，葉片中制造有機(jī)物的量減少。答案：(1)無水乙醇(有機(jī)溶劑)研磨更充分(2)否。利用紙層析法只能在濾紙上觀察到別離的色素帶，不能定量分析色素(3)葉綠素(葉綠素a和葉綠素b)(4)光反響ATP、[H]減少(5)CO2＋H2eq\o(――→,\s\up7(光能),\s\do5(葉綠體))(CH2O)＋O215．(2022·東北名校聯(lián)考)如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1,2,3,4代表一定的生理過程。請據(jù)圖答復(fù)(能用標(biāo)號答復(fù)的用標(biāo)號答復(fù))。(1)該生理過程所產(chǎn)生的物質(zhì)有些可被同一細(xì)胞中其他生命活動利用，這些物質(zhì)在其他生命活動中發(fā)揮效應(yīng)的場所分別是________和________。(2)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的B物質(zhì)，并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時間后，采用一定的方法檢測光合產(chǎn)物葡萄糖中是否出現(xiàn)了放射性。研究者進(jìn)行此項(xiàng)研究的目的是____________________________。假設(shè)向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中________(填“會〞或“不會〞)出現(xiàn)放射性。在研究過程中研究者測得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，假設(shè)在這種情況下測得細(xì)胞光合作物1小時產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì)，那么這1小時中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為________mol。(3)在突然增強(qiáng)光照的情況下檢測到圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生量突然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平。使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中________物質(zhì)的供給量未能同步增加。在同一過程中C3的變化規(guī)律是________________________。假設(shè)外界環(huán)境持續(xù)黑暗那么圖示的四個過程會停止的是__________________。解析：(1)光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖和氧氣可以被呼吸作用所利用，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸后，丙酮酸可進(jìn)一步在線粒體中被徹底氧化分解，氧氣在線粒體中參與有氧呼吸的第三階段。(2)B物質(zhì)是光反響產(chǎn)生的[H]，[H]參與光合作用暗反響中C3的復(fù)原，因此，用放射性同位素標(biāo)記[H]的目的是探究外源提供的[H]是否可以被暗反響所利用；C物質(zhì)是ATP，只為光合作用提供能量，其中元素不會參與合成葡萄糖；E物質(zhì)是二氧化碳，細(xì)胞沒有從外界吸收二氧化碳，也沒有釋放二氧化碳到外界環(huán)境，說明此時細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度