兒童漫畫的興趣培養(yǎng)

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少兒興趣網(wǎng)權(quán)威發(fā)布兒童漫畫的興趣培養(yǎng)，更多兒童漫畫的興趣培養(yǎng)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)少兒興趣網(wǎng)。漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)樸而夸誕的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、對(duì)比、象征、示意、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，孩子都熱愛涂鴉或者畫畫。小摯友畫不了繁雜的東西，那卡通畫就成為了小摯友的不二之選。下面是大范文網(wǎng)整理的兒童漫畫的學(xué)識(shí)，接待參閱。

人們常說(shuō)的“兒童漫畫”有兩個(gè)意思：一是供兒童參觀的——大都是反映兒童生活的漫畫；一是兒童自己動(dòng)手創(chuàng)作的漫畫。兩者在兒童生活中都有著重要的位置。漫畫家應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子們賞識(shí)漫畫，應(yīng)當(dāng)為孩子們創(chuàng)作漫畫，還應(yīng)當(dāng)教孩子們畫漫畫。先說(shuō)賞識(shí)。兒童漫畫備受孩子們接待，首先因其內(nèi)容貼近他們的生活，而且生動(dòng)好玩。剛開頭熟悉世界的兒童，對(duì)一切彌漫奇怪，彌漫想像，關(guān)切別的小摯友怎樣生活，往往不自主地進(jìn)入畫家虛構(gòu)的世界。因此，流浪的三毛、心愛的小虎子等，成為他們最好的摯友。張樂(lè)平先生曾不斷收到小摯友寄上的小衣服、文具和用品，要求“轉(zhuǎn)交”三毛。引導(dǎo)孩子參觀漫畫，正是向他們舉行教導(dǎo)、使之增長(zhǎng)智力、培養(yǎng)幽默品格的最好契機(jī)。兒童漫畫的表現(xiàn)手法適合兒童賞識(shí)習(xí)慣，也是它深受接待的重要理由。兒童熟悉世界是由多數(shù)感知的表象不斷積累，逐步形成各種概念的。因此，對(duì)用筆簡(jiǎn)樸、形象概括、特征鮮明突出、生動(dòng)心愛的人物或人格化的動(dòng)植物等更加感興趣，漫畫正具備這些特征。事實(shí)上，供兒童參觀的諸如簡(jiǎn)筆畫、連環(huán)畫乃至玩具、工藝品，無(wú)不具有漫畫的特點(diǎn)。那么，指導(dǎo)孩子們賞識(shí)兒童漫畫，就要更加留神有一顆童心，進(jìn)入到該畫所營(yíng)造的空氣中，設(shè)想自己是畫中的人物，開展斟酌和想象，而不應(yīng)作過(guò)多的闡釋和說(shuō)教。我曾嘗試將四格漫畫的結(jié)果一格蓋住，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)故事的結(jié)尾，說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái)，然后與原作對(duì)照。孩子們更加來(lái)勁，各有各的想法，特別好玩，既舉行了思想教導(dǎo)，又提高了賞識(shí)才能和繪畫技能，取得了多重收效。再說(shuō)為兒童畫漫畫。漫畫既是教導(dǎo)兒童的極好手段，為兒童創(chuàng)作漫畫就成為漫畫家義不容辭的責(zé)任。張樂(lè)平、樂(lè)小英、繆印堂、沈培等為我們作出了模范。在國(guó)外，迪尼斯和埃沃克斯（美）筆下的米老鼠、唐老鴨，卜勞恩（德）的父與子，季諾（阿根廷）的瑪法達(dá)與伙伴們，漢克·蓋卻姆（美）的淘氣鬼但尼斯，舒爾茲（美）的花生豆，讓·埃費(fèi)爾（法）的小天使，手冢治蟲（日）的阿童木等等形象都深入人心，表示了創(chuàng)的才華和為孩子們服務(wù)的精神。要為兒童創(chuàng)作漫畫，就務(wù)必深入了解兒童的生活，了解其興趣指向、思維方式等。張樂(lè)平先生自己有過(guò)同三毛一樣的苦難童年，他說(shuō)：“小小年紀(jì)，謀生之難，真是不堪回首。我的這些體驗(yàn)，都畫在《三毛流浪記》中。假設(shè)沒(méi)有切身感受，我是畫不出來(lái)那套連環(huán)漫畫的?！辈穭诙饕彩菑淖约?歲的兒子克里斯蒂容身上引發(fā)靈感，創(chuàng)作出《父與子》的。筆者年輕時(shí)當(dāng)過(guò)小學(xué)老師，使我能畫一點(diǎn)兒童題材的漫畫，但終究積累缺乏，作品寥寥，質(zhì)量也不高。關(guān)于教兒童畫漫畫。兒童的年齡特征抉擇了他們極強(qiáng)的參與熱心。孩子愛模仿，愛動(dòng)手，3歲左右就開頭在“涂鴨”中自滿其樂(lè)，以后進(jìn)入“圖示”（符號(hào)）階段，更渴望用畫筆表現(xiàn)自己心中所想。適時(shí)地引導(dǎo)他們創(chuàng)作漫畫，同樣是漫畫家以及家長(zhǎng)、教師責(zé)無(wú)旁貸的。馬克思說(shuō)過(guò)：“假設(shè)你要鑒賞藝術(shù)，那么你應(yīng)當(dāng)是一個(gè)在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人。”教兒童畫漫畫，當(dāng)然自己要懂漫畫，而且要熟諳兒童的生活和心理狀態(tài)，即進(jìn)入兒童的世界。要讓孩子們發(fā)揮想象，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，切不要設(shè)置條條框框來(lái)束縛。6歲的胡小舟畫小姑娘把彎彎的月亮當(dāng)架子蕩秋千，也是漫畫。作為成人，我們會(huì)首先顧及月球是球體而不是彎勾、人與月球的比例如何等等，想不出這樣的絕點(diǎn)子。難怪畢加索大師都說(shuō)要向兒童學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子望見夜空中一絲云彩飄過(guò)，說(shuō)是“星星尿床了”，真是詩(shī)人般的想象！我激勵(lì)他畫出來(lái)，成為一幅月亮媽媽帶孩子的好玩的畫。小學(xué)生劉璇曾畫過(guò)一幅畫：母雞、母鴨追趕著一個(gè)孩子，那孩子手里的試卷記著0分，她回過(guò)頭難為情地說(shuō)：“別追了，這不是你們的蛋！”我把這童趣盎然的漫畫推舉給報(bào)刊，頗受好評(píng)。這是兒童自己的查看所得。畫他們自己感受到的就更為生動(dòng)。譬如說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，使他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，批評(píng)這一現(xiàn)象的漫畫不少，無(wú)外乎畫個(gè)大書包，或是課本組成的籠子等等，我也跳不出此窠臼。前些年在新民晚報(bào)《漫畫世界》上看到一幅兒童漫畫，朱婕妤只有7歲，構(gòu)思比我們高明得多，是畫母親終究讓孩子雙休日看電視了，孩子該多欣喜，誰(shuí)知電視節(jié)目是“大學(xué)英語(yǔ)”！我是大人，電視遙控器在我的手中握著，怎么也想不到7歲小孩想看動(dòng)畫片，看到的卻是高深枯燥的教學(xué)片時(shí)，是什么感覺(jué)。我將這幅畫臨摹放大，成為漫畫教學(xué)的范畫之一。自然，兒童的構(gòu)思常欠周到，構(gòu)圖、形象上會(huì)有毛病，我們應(yīng)當(dāng)予以指出，要啟發(fā)他查看、斟酌，讓他自己修改，最忌代筆。稚拙的線條與色塊不是錯(cuò)誤，而是會(huì)更生動(dòng)更美，千萬(wàn)不成越俎代庖或強(qiáng)令成人化。繪畫技巧要在實(shí)踐中一步一步教，對(duì)比而言，保持和進(jìn)展兒童的繪畫興趣與想象力是更重要的。筆者從事美術(shù)教導(dǎo)多年，近年在各類學(xué)校作漫畫講座近50次，深感兒童漫畫大有可為。我的學(xué)生周垣從漫畫入手學(xué)習(xí)繪畫，現(xiàn)在自己開公司做卡通設(shè)計(jì)，曾參與《藍(lán)貓頑皮3000問(wèn)》的創(chuàng)作。學(xué)生劉漩已上中學(xué)，不斷有漫畫發(fā)表或獲獎(jiǎng)。知道兒童讀漫畫、為兒童畫漫畫，教兒童畫漫畫，都是分外重要也分外開心的事。

俗話說(shuō)的好興趣是最好的老師，提高兒童對(duì)于繪畫的興趣最重要。怎樣才能培養(yǎng)兒童繪畫的興趣呢？這是我們每個(gè)教師都關(guān)切的問(wèn)題。在教學(xué)中經(jīng)常有小摯友學(xué)著美術(shù)，突然不學(xué)了。那么小摯友為什么不容許學(xué)了呢？這里面一般會(huì)有這么幾個(gè)理由。一是受其他同學(xué)和鄰居小摯友的影響又迷上了其他活動(dòng)，有的怕挨批評(píng)不愿給父母說(shuō)，只說(shuō)不愿學(xué)畫畫了。二是老師的美術(shù)課上得死板，老一套，孩子覺(jué)得學(xué)畫畫不好玩，沒(méi)勁。三是學(xué)生在幼兒園上美術(shù)課時(shí)，受到了幼兒園老師的評(píng)論或批評(píng)，挫傷了積極性，沒(méi)了自尊和自信，其次、第三的理由大一些。有的教師上課不專心備課，敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，每次上課都在黑板上畫一個(gè)簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生比著畫。（如圖此畫受簡(jiǎn)筆畫影響較深畫的東西已程式化模式化只要畫女人、女孩都這樣畫尤其畫裙子更為明顯）開頭的時(shí)候?qū)W生由于能畫得像，受到老師及家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)而欣喜。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)自己以前畫的不符合比例的畫，不再感興趣，但又缺乏學(xué)習(xí)新的學(xué)識(shí)的才能，找不到適合自己的表現(xiàn)方法，這時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)繪畫逐步失去興趣。時(shí)常帶小摯友外出寫生，也是培養(yǎng)孩子畫畫興趣的好手段。孩子在教室里待久了，就有一種到戶外寫生游玩的欲望。（右圖）常帶小摯友出外寫生，讓小摯友呼吸一下嶄新空氣，換一下教學(xué)環(huán)境，使他們開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，體驗(yàn)了生活中美的事物，同時(shí)也提高了小摯友的藝術(shù)感受才能，陶治了他們的情操。更為重要的是通過(guò)走進(jìn)大自然，培養(yǎng)了孩子的吃苦、耐勞、協(xié)作、互助精神。多組織學(xué)生加入美術(shù)大賽活動(dòng)，或在雜志上發(fā)表作品也能促使兒童提高畫畫興趣、鞏固學(xué)生自信仰、榮譽(yù)感。我把同學(xué)們?cè)陔s志上發(fā)表的作品和在大賽中獲金、銀、銅獎(jiǎng)的畫做成幻燈片，每一學(xué)期組織一次榮譽(yù)展映。把入選的同學(xué)照片、簡(jiǎn)歷、獲獎(jiǎng)等級(jí)、次數(shù)一一呈現(xiàn)在銀幕上，極大地鼓舞了學(xué)生自信仰，提高了他們畫畫的主動(dòng)性。有的孩子拿著獲獎(jiǎng)的證書，讓媽媽讀了好屢屢，透出一種幸福感。時(shí)常變更課題內(nèi)容，變換繪畫工具，嘗試新的繪畫材料也是保持兒童繪畫興趣有效的方法。譬如：畫色調(diào)可以用彩水筆、水粉顏料、油畫色、油畫棒，油畫棒還可以畫在色紙上、砂紙上。但不能變化太快，每一種材料要保持確定的次數(shù)。如換了一種新材料沒(méi)等學(xué)生掌管它就變了課題。也會(huì)影響學(xué)生興趣的。

美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)教導(dǎo)就是重視視覺(jué)形象的運(yùn)用。優(yōu)秀的美術(shù)作品，往往能引起人們心靈情感的共鳴，陶冶情操，塑造美的靈魂。從重視視覺(jué)形象教學(xué)原理入手，激發(fā)學(xué)生查看的興趣，可以得志學(xué)生的求知欲，提高獲取學(xué)識(shí)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生直接查看對(duì)象，熟悉對(duì)象。兒童的生活、活動(dòng)的空間是有限的，憑空想象、閉門造車是創(chuàng)作不出優(yōu)秀作品的。我們理應(yīng)給孩子更多的活動(dòng)和想象空間，去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，去表現(xiàn)自己的天性。查看是人類熟悉世界的重要途徑。針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，在教教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去查看世界，查看大自然中的一切事物，而不是把我們**眼中查看到的東西，強(qiáng)加到他們身上，要求他們表現(xiàn)出我們**眼中的世界。到底怎樣引導(dǎo)學(xué)生去查看呢？采用什么手段讓學(xué)生查看呢？這就是我們美術(shù)老師要研究的問(wèn)題了，在教學(xué)中我們可以用直觀的教具、模型、范畫、錄像、幻燈、電腦設(shè)計(jì)等扶助學(xué)生查看美、感知美、表現(xiàn)美，提高審美才能。譬如在上小學(xué)蘇教版美術(shù)課第十一冊(cè)《我栽種的植物》一課中，我讓學(xué)生回憶自己在生活中親自做的，或者是親眼望見別人栽種植物的過(guò)程，運(yùn)用自己的話把當(dāng)時(shí)