借我一雙慧眼

本文格式為Word版，下載可任意編輯——借我一雙慧眼慧眼給學(xué)生

怎樣指導(dǎo)職高學(xué)生寫作，如何急速提高學(xué)生的寫作水平，一向是困擾職高語文老師的一個問題。筆者經(jīng)過多年實踐，逐步摸索出一套把鑒賞和寫作聯(lián)合起來人作文訓(xùn)練模式，即“抄-賞-寫-評-結(jié)”“五步”作文法效果不錯。因此，把它寫出來夢想能起到拋磚引玉的作用。

一打定工作

在新學(xué)期開頭前，確定全學(xué)年的作文訓(xùn)練重點，并吧整個學(xué)年作文訓(xùn)練籌劃列出來，一開學(xué)就告知學(xué)生，使其心中有數(shù)。

鑒于本校學(xué)生家在農(nóng)村的多，且大多從初中起就住校，學(xué)生沒有閱讀課外書的習(xí)慣，視野狹窄，寧靜的學(xué)校生活又使他們成了感知上的“色盲”和“弱視”寫起作文來是“無物作文”無我之文”“無文之文”于是我們吧整個學(xué)年作文訓(xùn)練重點定在“有內(nèi)容，有感情，有文采”上吧整個學(xué)年作文訓(xùn)練分為四個有梯度的大話題：生活，關(guān)系，心態(tài)，認(rèn)知。目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中的各種關(guān)系，以及對生活中發(fā)生的事應(yīng)持什么心態(tài)，對社會上的各種關(guān)系和心態(tài)有人個怎樣的熟悉，如生活分為家庭生活，社會生活，小話題又概括為一個方面，如家庭生活細(xì)化為：親情，代溝，家庭教導(dǎo)等。

二概括步驟

（一）第一周第一節(jié)作文課，布置本周鑒賞的范圍，如“家庭生活”上學(xué)生在課外收集這一類的文章，并從中比較篩選出一篇自認(rèn)為文美品高的來，打定在作文課上推舉給其他同學(xué)賞識。

（二）讓學(xué)生用活頁作文紙吧所選文章抄下來（30分鐘），然后在文章后面寫出推舉理由（不少于60字）可以從文體，觀點，語言，藝術(shù)手法，給人的整體感受及啟發(fā)等，方面來寫。

（三）其次節(jié)，把學(xué)生分為6-8人的小組，不同小組的文章互換，法則每位學(xué)生至少鑒賞三篇文章。鑒賞要做到：（1）劃出美好語句及富有哲理或轉(zhuǎn)好的的句子或段落。（2）在文章的后面寫出鑒賞心得：本文采用什么文本寫了什么內(nèi)容？給我什么感受及啟發(fā)？，你最賞識的是本文的哪個方面？為什么？（3）摘抄自己感興趣的句子及新的，有時代氣息的事例，整個過程30分鐘，剩余時間每組議論推舉出兩篇文章：一篇字體，卷面好的，一篇文章立意，內(nèi)容好的，把推舉的兩類文章分別用書夾夾好掛在班中讓同學(xué)賞識，并布置下周作文――以“家庭教導(dǎo)”為話題，寫一篇不小于800字的作文。訓(xùn)練重點：有真情實感。

此過程教師以組織者和解疑者的身份展現(xiàn)，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的有關(guān)寫作及賞析的問題，指導(dǎo)學(xué)生寫賞析問段，精彩的賞析文段可當(dāng)堂誦讀以鼓舞學(xué)生。

（四）其次周作文課：讓學(xué)生用一節(jié)課的時間把作文字體工整地寫出來（由于充分占有了素材，又有幾天的構(gòu)思時間，一般學(xué)生都能當(dāng)堂完成），教師在課堂“巡查”，為寫完的學(xué)生當(dāng)面批改，使其作文更完善。

（五）其次節(jié)，根據(jù)巡查處境，教師有特別鐘左右的時間對本次作文存在共性部題舉行剖折，開闊學(xué)生的視野，深化學(xué)生的熟悉，從語言，技巧上引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫有“物”有“文”有“情”之文。可以學(xué)生的好作文為例文，也可以報紙雜志上的好文章甚至課文為例子來評講，然后根據(jù)訓(xùn)練重點要求，把學(xué)生分為6-8人的小組，不同小組間的文章互換，每位學(xué)生至少評改三篇，評改方法：（1）通讀全文，校正錯別字，標(biāo)點符號，病句（2）劃出美好語句（3）寫出評改觀法：本文通過什么文體寫了什么？反映了什么？本文的優(yōu)點是什么？有什么缺憾？你有什么好的建議？（4）根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給出合理的分?jǐn)?shù)（評分標(biāo)準(zhǔn)：①符合話題≤20分；②內(nèi)容充實，感情真摯≤20分；③別致有文采≤20人；④無題目扣2分，三個錯別字扣1分，不夠字?jǐn)?shù)，50字扣1分，卷面不感激扣3分）；（5）摘抄對自己有用的片面（30分鐘）剩余時間把作文返回學(xué)生本人手中，讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議或自己新的熟悉，對自己的俄文再作潤色（想重寫的可在課下重寫）。課后把俄文收上來，老師挑出文美字好的掛在班中供學(xué)生賞識學(xué)習(xí)。學(xué)生在摘抄本上作小結(jié)，總結(jié)關(guān)于“家庭生活”這相大話題的寫作要點及經(jīng)閱歷（可在課下舉行），教師布置下周大話題：“學(xué)校生活”，讓學(xué)生打定……依此類推。

三、教學(xué)效果

（1）提高了學(xué)生的寫作興趣及才能。寫作的目的無非是以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人?！俺?賞-寫-評-結(jié)”等于給學(xué)生一雙慧眼，讓他們通過別人的文章及自己的查看與斟酌找到了“所知之事”、“應(yīng)明之理”、“該抒之情”。（2）通過對字體、卷面的要求及與別人字體卷面的比較，又讓學(xué)生有意識地改正書寫的壞習(xí)慣，見“賢”思齊。（3）可帶動整個班級語文水平的提高（如根基學(xué)識中的字形、標(biāo)點、修改病句等，才能