偏科的噩夢(mèng) 偏科

本文格式為Word版，下載可任意編輯——偏科的噩夢(mèng)偏科那一次，也是全班都回過頭來看著我。我的座位是結(jié)果一排最靠窗邊的，數(shù)學(xué)老師剛剛宣布了全班上一次月考的考試和分?jǐn)?shù)，我是結(jié)果還沒有揭曉的一個(gè)人，老師問我：“席慕容，你知道你得了幾分嗎？”

她的聲音很冷，凝望著我的眼光也好冷。全班的同學(xué)一起回過頭來盯著我看，我整個(gè)人僵住了，硬著頭皮小聲地回復(fù)：“不知道?！?/p>

“讓我報(bào)告你，月考零分，平日零分?！?/p>

一霎時(shí)，四十多個(gè)人的眼光里，那種冷漠，那種不屑、那種不恥與我為友的態(tài)度都很明白地表示出來了。對(duì)一個(gè)十二三歲的女孩來說，實(shí)在是需要一點(diǎn)士氣才能承受起那樣一種無(wú)望與無(wú)告的窘境的。

那個(gè)時(shí)候，好恨老師，也好恨自己。家里為了我，補(bǔ)習(xí)老師不斷地請(qǐng)?？墒?，沒有一個(gè)人知道，我是個(gè)天生的“數(shù)字盲”。假使世界上真有這種病癥的話，我就是這種人。

和“文盲”不同，文盲只要能受教導(dǎo)，就可以治愈，而數(shù)字盲卻是永遠(yuǎn)無(wú)藥可救的。

跌跌撞撞地混到初三下學(xué)期，數(shù)學(xué)要補(bǔ)考才能加入畢業(yè)考。補(bǔ)考的頭一天晚上，知道事態(tài)嚴(yán)重，一個(gè)晚上不敢睡覺，把一本幾何從頭背到尾，心里卻明白，這樣并沒有什么用，不過只是盡心而已。

其次天早上，上數(shù)學(xué)課時(shí)，講到一半，老師猛然停了下來，說要復(fù)習(xí)，就在黑板上寫了四道題讓全班演算。

下課以后，老師走了，班上的同學(xué)卻鬧了起來。她們認(rèn)為，這四題和正在教的段落毫無(wú)關(guān)系，沒頭沒腦的四條簡(jiǎn)樸的題目出在黑板上，老師確定別有精心。

數(shù)學(xué)補(bǔ)考是定在下午第一堂，地點(diǎn)是在另外的一個(gè)教室里，我們班上要補(bǔ)考的人有七個(gè)，猛然之間成了全班最受憐愛的人物了。

三十幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)分成七組，每一組負(fù)責(zé)教會(huì)一個(gè)。教了半天沒有效果，干脆把四題標(biāo)準(zhǔn)答案寫出來教我們背，四題之中，我背會(huì)了三題，在下午的補(bǔ)考卷上得到了七十五分，終于能夠加入畢業(yè)考，終究畢了業(yè)。

那么多年過去了，那天的情景卻也始終在我心中。假使說：初中兩年的數(shù)學(xué)課是一場(chǎng)噩夢(mèng)的話，那么，那結(jié)果的一堂課卻是一場(chǎng)溫馨美觀的記憶。我還記得那些同學(xué)一面教我們，一面又笑又嘆氣的樣子，教室里彌漫了離別前的寬容和依依不舍的氣氛，那樣真摯的友愛和暖了我的心，使得從來不愿流淚的我在畢業(yè)典禮上狠狠地哭了一場(chǎng)。而在講臺(tái)上坐著的數(shù)學(xué)老師和國(guó)文老師一樣，都在微笑地凝望著我，她們一樣關(guān)切和一樣憐愛的眼光，送我離開了我的初中時(shí)代。

終究逃脫了那個(gè)噩夢(mèng)，我是絕不愿再回去的了。所以，高中就非要去讀臺(tái)北師范的藝術(shù)科不成，由于我留心查過他們的課程表，一堂數(shù)學(xué)也沒有。

當(dāng)然，現(xiàn)在有好多人會(huì)說，我是從小就熱愛畫畫，加上初中時(shí)美術(shù)老師的激勵(lì)，所以毅然地選擇了這一條路的。其實(shí)，事情并不全是這樣，我其實(shí)并不確定要學(xué)畫畫的。

與其說是美術(shù)老師激勵(lì)我，倒不如說是數(shù)學(xué)老師逼著我走上這一條路的，由于，除此以外，我無(wú)路可走。

不過，我現(xiàn)在無(wú)論怎么向人家解釋，人家都不會(huì)相信，他們總是微笑地說：“哪里！你太客氣了，你太謙遜了?！?/p>

而只有在我常做的那個(gè)噩夢(mèng)里，他們才會(huì)相信我，才會(huì)一起轉(zhuǎn)過頭來，用那種冷冷的眼