作業(yè)評(píng)語(yǔ)成功英語(yǔ)教學(xué)的“妙用”失敗和成功的關(guān)系

本文格式為Word版，下載可任意編輯——作業(yè)評(píng)語(yǔ)成功英語(yǔ)教學(xué)的“妙用”失敗和成功的關(guān)系在英語(yǔ)教學(xué)中，我們重視課堂用語(yǔ)，但是忽略作業(yè)評(píng)語(yǔ)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，看到的都是簡(jiǎn)樸的對(duì)、錯(cuò)符號(hào)、分?jǐn)?shù)或等級(jí)，幾乎沒(méi)有評(píng)語(yǔ)。大量英語(yǔ)教師把大量的時(shí)間用于備課、課堂教學(xué)、作用的布置與批改、測(cè)驗(yàn)考試等，卻不想花時(shí)間在學(xué)生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)上。作業(yè)評(píng)語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有其自身的特點(diǎn)和功能，它能扶助學(xué)生提高應(yīng)用英語(yǔ)的才能，掌管英語(yǔ)學(xué)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

一、作業(yè)評(píng)語(yǔ)是課堂用語(yǔ)的補(bǔ)充。

教師使用課堂用語(yǔ)是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)理解和表達(dá)才能，對(duì)于學(xué)識(shí)點(diǎn)和書面表達(dá)的掌管程度那么要通過(guò)作業(yè)練習(xí)和檢驗(yàn)。教師多使用作業(yè)評(píng)語(yǔ)可以提高學(xué)生的書面理解和表達(dá)才能。課堂用語(yǔ)轉(zhuǎn)瞬即逝，而作業(yè)評(píng)語(yǔ)卻能長(zhǎng)久保存。在課堂上教師面對(duì)的是全班學(xué)生，在有效的課堂時(shí)間內(nèi)不成能逐一對(duì)學(xué)生舉行評(píng)價(jià)。然而教師在批改作業(yè)時(shí)所面對(duì)的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個(gè)別指導(dǎo)，可以說(shuō)，評(píng)語(yǔ)可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，是師生對(duì)話的一種方式、一種補(bǔ)充。

學(xué)生閱讀作業(yè)評(píng)語(yǔ)是對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。由于教師在評(píng)語(yǔ)中所使用的語(yǔ)言是有實(shí)際內(nèi)容的，即對(duì)某個(gè)學(xué)生及其作業(yè)的概括處境所舉行的分析或評(píng)價(jià)，所以很輕易被學(xué)生理解、采納或仿效。

作業(yè)評(píng)語(yǔ)所使用的語(yǔ)言理應(yīng)與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)。教師可以利用學(xué)生已學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣或篇章布局等，也可以用即將接觸的語(yǔ)言，這不僅可以評(píng)價(jià)作業(yè)，而且能扶助學(xué)生穩(wěn)定和應(yīng)用語(yǔ)言。例如：

1.單詞

Good，Nice，Great，Perect，Wonderful，Incorrect，Careless，Untidy，Unclear.

2.短語(yǔ)

Verynice！Quitecorrect！Neatandtidy！Well-done！Well-written！Justsoso.Socareless！

3.句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣

A.Itiscleverofyoutodoso./It’scarelessofyoutowritethisway.

B.Whatgoodworkyou’vedone！/Whatagoodboy（girl）youare！/Howcarefullyyou’veworked！

C.YourEnglishwillbecomebetterifyouworkharder./Nowyoucandobetterthanyoudidbefore.

D.You’vedonesonicely！/You’vemadesuchacarelessmistake！

E.YourEnglishhasbeengreatlyimprovedthisterm./Yourworkiswelldone.

4.篇章

Tony，youalwaysdowellinEnglish.Butsometimesyouarealittlecareless.Yousee，whatyou’vedonehere.You’vemadesuchafunnymistake！Ithinkyou’llcorrectit.Trytodoyourworkascarelfullyasyoucan.

二、作業(yè)評(píng)語(yǔ)可以實(shí)事求是地評(píng)價(jià)作業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的需要。

長(zhǎng)期以來(lái)由于受應(yīng)試教導(dǎo)的影響，大量教師熱衷于給學(xué)生打分或劃等級(jí)。實(shí)踐證明，對(duì)某些學(xué)生，這樣做不僅不能起到激勵(lì)或鞭策的作用，反而會(huì)抑制甚至打擊學(xué)生的積極性，由于分?jǐn)?shù)和等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)往往是片面的和機(jī)械的，輕易壓抑學(xué)生的天性，不能切實(shí)地衡量學(xué)生的真實(shí)勞績(jī)，達(dá)不到因材施教的目的。而且，一般作業(yè)也不都適合評(píng)分，只有評(píng)語(yǔ)才能給學(xué)生以恰如其分的評(píng)價(jià)，使他們真正看到自己已取得的勞績(jī)，存在的缺點(diǎn)和努力的方向。我們可以分這樣幾類：

1.指導(dǎo)式評(píng)語(yǔ)

指導(dǎo)學(xué)生正確地掌管學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)識(shí)。教師每次布置作業(yè)，都有訓(xùn)練重點(diǎn)，評(píng)語(yǔ)就理應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，給學(xué)生以切實(shí)的指導(dǎo)。例如：中國(guó)學(xué)生往往漏寫聯(lián)系動(dòng)詞，如：Hisbrotherverytall.對(duì)于這個(gè)錯(cuò)句我們可以用添加號(hào)∧或∨，也可以批上：Isitasentence？No，ithasnoverbinit.Becareful！促使學(xué)生獨(dú)立斟酌，獨(dú)立修改，在斟酌與修改中領(lǐng)悟到規(guī)律和方法。

2.啟發(fā)式評(píng)語(yǔ)

寫評(píng)語(yǔ)的目的是使學(xué)生從中受益，促使學(xué)生在以后的作業(yè)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，教師要擅長(zhǎng)利用評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)生對(duì)比馬虎，經(jīng)常犯拼寫錯(cuò)誤。對(duì)于這類不大不小的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)批改不僅吃力而且沒(méi)有必要，但也不能視而不見(jiàn)，提出要求是良方。例如：Yourworkisquitegoodexceptforafewspellingmistakes.（Trytospellyourwordscorrectly，avoidmisspelling！）

中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，最大的難題就是動(dòng)詞及其用法，他們往往混用時(shí)態(tài)，在表達(dá)的時(shí)候更是如此，如：“It’sSundaymorning.FatherwastakingSandytoaparknearbytheirhome.Suestaysathomewithmother.Shewasdoingherhomework...”這一段文字雖然時(shí)態(tài)混亂，但內(nèi)容不錯(cuò)，簡(jiǎn)樸地否決或斷定都是不對(duì)的，輕那么使學(xué)生茫然不知所措，重那么挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)比好的方法是向他們提出要求。例如：Paymuchattentiontotenses?。―on’tconfuseonetensewithanother！Ifyoutakeyourstoryasapastevent，usethePASTTENSEalltheway；ifyoumakeyourstoryseemtobetakingplacenow，usethePRESENTTENSE.Youcan’tuseatrandom?。┻@樣做，拓寬了學(xué)生解題的思路，培養(yǎng)了學(xué)生專心審題的良好習(xí)慣。3.激勵(lì)式評(píng)語(yǔ)

作業(yè)評(píng)語(yǔ)要以表?yè)P(yáng)為主，重在激勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于優(yōu)等生的作用表?yè)P(yáng)中要有指正。教師可通過(guò)評(píng)語(yǔ)向他們提出更高的要求，如鞏固創(chuàng)造力等，可以說(shuō)：

It’sgoodtobecorrect.It’salsoimportanttobecreative.

Excellent，Diana！Youhaven’tmadeanymistakes，buttrytomakeyourhandwritingnicer.

對(duì)中等生的作業(yè)理應(yīng)精心評(píng)價(jià)。他們往往是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。在他們的評(píng)語(yǔ)中要多些促使，由于這一類學(xué)生往往就缺少那么一些“推動(dòng)力”，如推一推就上去了，松一松便下來(lái)了。例如：You’dbetterbemorecareful！Paymoreattentiontoverbsandtheiruses！

Workharderandthenyou’llmakemuchprogress！

對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要批評(píng)，但更要多激勵(lì)。一份后進(jìn)生的作業(yè)中可能有各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，但是主要內(nèi)容可能做得很好或書寫很不錯(cuò)，如被全部劃叉或判為零分就有失公允。而評(píng)語(yǔ)那么可以起到去粗取精之成果。例如：

Ifindyou’regoodatexpressingyourself.Avoidmakingtoomanymistakesingrammar.Youmeantwell，buttrytomakeyoursentencescorrect.

Sally，you’vemadesomanymistakeshere，Trytocorrectthem.Ilikeyourhandwritingverymuch.Keepon.使他們感到自己的努力老師看到了，從而體會(huì)到進(jìn)步的喜悅，看到自己的缺乏，不斷取得進(jìn)步，達(dá)成戰(zhàn)勝自我、超越自我的精神境界。

4.警鐘式評(píng)語(yǔ)

有些學(xué)習(xí)勞績(jī)較好的學(xué)生，思維才能較強(qiáng)，但是不重視作業(yè)，展現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象。因此，需要在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給他們敲響警鐘。就像：Correctyourmistakes./Don’tdothatagain！/Seewhatyou’vedone.Trytodobetternexttime.Iwishyouwouldworkharder.這類評(píng)語(yǔ)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)是肅穆專心的事，容不得半點(diǎn)馬虎，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

三、作業(yè)評(píng)語(yǔ)可以溝通師生思想感情，是師德水平的表現(xiàn)

我認(rèn)為，評(píng)語(yǔ)是教師同學(xué)生促膝談心，說(shuō)靜靜話，表達(dá)的是更加的關(guān)注和保護(hù)，猶如一封短信，或贊揚(yáng)或勸誡，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì)。

教師針對(duì)勞績(jī)不同的學(xué)生及其作業(yè)，在不同場(chǎng)合做的評(píng)語(yǔ)可激發(fā)學(xué)生們的斗志，讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點(diǎn)，發(fā)揮水平，更重要的是，能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)后進(jìn)生及其作業(yè)，以使他們抑制對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼心理，樹(shù)立信仰，努力從后進(jìn)變?yōu)橄冗M(jìn)。學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)中應(yīng)多幾分鼓舞。例如：

Jenny，you’vemadesomemistakesinyourhomework.Anewtermbeginsnow.Iwantyoutoworkharderthanlasttermfromthebeginning.Cheerup！Agoodbeginningishalfdone.

給中等生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)中最好有一些促使，像：Mark，youmademuchprogresslastterm.However，youshouldworkharderthisterm.Doyouthinkso？

在大考之前，不同層次的學(xué)生你可以賦予不同的評(píng)語(yǔ)，以鼓舞斗志。譬如：

Andy，Iwishyougreatsuccessinthecomingexaminations.

Jenny，gooveryourlessonsagainandpayattentiontotheverbswe’velearnedthisterm.Avoidmakingsillymistakesinyourpaper.

Sam，makeupthehomeworkyou’vemissed.Cometomeifyoufindanythingyoucan’tunderstand.

如某個(gè)學(xué)生上次考試不及格，可用下述話語(yǔ)鼓舞其爭(zhēng)取進(jìn)步，譬如：

Tom，I’msorrytoknowyou’vefailedinthelastexamination.Ihopeyouwon’tbetoosad.YourclassmatesandIallwanttohelpyou.Remember，failureisthemotherofsuccess.Ithinkyoucandobetternexttime.

如一個(gè)學(xué)生因病假缺課，作業(yè)做得不夢(mèng)想，老師要說(shuō)些撫慰的話：

Janet，you’vemadesomemistakesinyourwork.Ithinkit’sverynatural.Don’tloseheart.We’reallreadytohelpyoucatchup.

又如，在節(jié)假日前，我們可以給學(xué)生一些祝愿語(yǔ)：MerryChristmas！/HappyNewyear！/HavingagoodtimeduringtheSpingFestival！Enjoyyourselvesinthecomingholidays！

作業(yè)評(píng)語(yǔ)一般寫在學(xué)生的作業(yè)后邊，但也可寫在中間的某個(gè)位置。譬如，某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)很難掌管，可有個(gè)后進(jìn)生做對(duì)了，教師應(yīng)實(shí)時(shí)加以表?yè)P(yáng)，在句子旁邊寫上：Quitewell，John.（或Yousee，you’vedonesowell.）又如你察覺(jué)作業(yè)中一個(gè)精彩的句子，可在該句下邊寫道：Excellent?。╓onderful！Perfect！Beautiful！Clever！Goodgirl/boy?。?/p>

作業(yè)評(píng)語(yǔ)的作用在于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)才能的進(jìn)一步提高，教師英語(yǔ)水平、文化修養(yǎng)都將對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，因此