促甲狀腺刺激激素高 以電教媒體促英語教學(xué)

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英語是中學(xué)階段的一門根基學(xué)科，把電教手段運用于英語課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，極大地促進英語教學(xué)。由于電教媒體具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法對比的優(yōu)勢，所以備受宏大師生的青睞。常用的電教設(shè)備有錄音機、投影儀、電視機、VCD、電腦等。這些現(xiàn)代化的電教設(shè)備與傳統(tǒng)的教具相對比，我覺得有以下幾點優(yōu)勢：

1.電化教學(xué)更直觀，更形象，更生動

任何一種語言都是以交際為目的的，英語也不例外。語言學(xué)習(xí)的首要條件是語言環(huán)境,有了良好的語言環(huán)境,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中就能夠"身臨其境"地學(xué)習(xí)語言。但由于我們的學(xué)生來自農(nóng)村，從小受到母語的影響，在現(xiàn)實生活中也很難碰見與外國人面對面用交流的機遇，因此，學(xué)習(xí)英語缺乏情景，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，運用語言才能差。而運用電教媒體舉行電化教學(xué)那么恰好彌補了缺乏。利用課件內(nèi)容，錄音錄像材料，光碟中的視頻等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個接近于真實的境界，活生動現(xiàn)地學(xué)習(xí)和使用語言工程，并使其有可能來創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言。

2.電化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識

在傳統(tǒng)模式下的英語課堂上，教師僅靠一本書，一支筆和一張嘴。內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生聽不懂，學(xué)不會，更談不上用英語舉行對話交流，課堂學(xué)習(xí)氣氛沉悶。運用電化教學(xué)能突破時空界限，能對所學(xué)學(xué)識呈現(xiàn)出外形、顏色、音調(diào)、速度、情感等方面的多種變化；能刺激學(xué)生的眼、耳、手等器官，適合學(xué)生的生理和心理特征，學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動力，就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生們會把學(xué)習(xí)看成是一個很喜悅，很好玩的事情，而去自覺主動地完成。

3.電化教學(xué)能對學(xué)生舉行美育教導(dǎo)

英語教材中包含著豐富的美育教導(dǎo)。突出了音樂美，色調(diào)美，語音美等因素，由于學(xué)生們閱歷淺，學(xué)識面不夠廣，抽象思維相對薄弱，因而審美才能較差，這就需要我們運用先進的教學(xué)方法，更客觀地呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，如我在給學(xué)生們講九年級下冊Unit5Topic1SectionA時，我在網(wǎng)上下載了有關(guān)本課內(nèi)容的圖片和音樂，讓學(xué)生在美好的音樂聲中說出這些名勝是在哪個省的名勝，美在哪里，是否去過，學(xué)生們回復(fù)積極。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了學(xué)識，更重要的是通過這些美觀的圖片，擴大了他們的視野，使他們受到美的熏陶，提高對美的感受才能。

4.電化教學(xué)創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生的表達才能

創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。而讓學(xué)生參與到對話的表演中來，既是培養(yǎng)學(xué)生的會話才能的有效方法，同時培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，是對教材學(xué)習(xí)的升華。而在學(xué)生表演中，根據(jù)對話的內(nèi)容利用電教媒體的教學(xué)手段，配之以確定的情景，或聲音，或圖像，或兼而有之，這樣在課堂上便創(chuàng)設(shè)了一個較真實的交際情景。在特定的情景中，讓學(xué)生扮演不同的角色，身臨其境，開展對話，形象生動，富有真實感，具有較強的實用性。如在教學(xué)Christmas、HappyNewYear等豐富多彩的課堂上，我先放映有關(guān)的節(jié)日片段，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛，然后根據(jù)學(xué)生不同的性格特點扮演不同的角色來表演課文內(nèi)容，這樣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生進入角色，提高了學(xué)生參與的興趣，敢于說，樂于說，這樣也必然會促進學(xué)生的思維才能，表達才能，醞釀創(chuàng)造思維的火花。，

總之，從英語教學(xué)的整體啟程，把電化教學(xué)放在英語教學(xué)系統(tǒng)的整體中，使其和整體各片面之間相互聯(lián)系，相互作用，相互制約，著眼