對學(xué)生家庭文明禮儀養(yǎng)成教育現(xiàn)狀的調(diào)查解析,養(yǎng)成教育論文

對學(xué)生家庭文明禮儀養(yǎng)成教育現(xiàn)在狀況的調(diào)查解析,養(yǎng)成教育論文內(nèi)容摘要：對珠海市衛(wèi)生學(xué)校施行一年文明禮儀養(yǎng)成教育的2018級學(xué)生家庭文明禮儀養(yǎng)成教育現(xiàn)在狀況進(jìn)行調(diào)查和分析,找出存在問題,尋求其產(chǎn)生的原因及對策。本文關(guān)鍵詞語：家庭文明禮儀,養(yǎng)成教育,教育現(xiàn)在狀況家庭教育通過家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員之間的關(guān)系、家庭的行為習(xí)慣、父母的道德水準(zhǔn)等對學(xué)生思想、行為習(xí)慣起著潛移默化的影響,它在對學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的構(gòu)成、個性的發(fā)育等方面有著非常重要的作用。家庭教育具有率先性、親情性、生活化、隨機(jī)化、浸透性等特點[1]。(關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的若干意見〕中指出:要重視和發(fā)展家庭教育,家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有重要作用。為了更好地發(fā)揮家庭教育在文明禮儀養(yǎng)成教育中的作用,使每一個家庭、每一位家長都關(guān)注我校以文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng)的校本德育,積極配合我校的文明禮儀養(yǎng)成教育實踐活動,本研究對我校已施行一年文明禮儀養(yǎng)成教育的2018級所有學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查,以尋找發(fā)揮家庭教育作用的更好策略。1、研究對象與方式方法1.1研究對象研究對象為我校2018級學(xué)生家長。1.2研究方式方法1.2.1文獻(xiàn)資料法閱讀和查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,確定研究任務(wù)。1.2.2訪問調(diào)查法通過召開家長會和訪談個別家長的方式,訪問我校部分學(xué)生家長,了解家長對我校在學(xué)生中開展文明禮儀養(yǎng)成教育的態(tài)度和學(xué)生在家文明禮儀行為表現(xiàn)的狀況。1.2.3問卷調(diào)查法運用問卷調(diào)查表在學(xué)生家長中進(jìn)行調(diào)查,華而不實包括家長對我校在學(xué)生中開展文明禮儀養(yǎng)成教育的看法和態(tài)度,學(xué)生在文明禮儀養(yǎng)成教育活動中在家行為表現(xiàn)在狀況況等內(nèi)容。共發(fā)放問卷1354份,回收有效問卷1335份,有效問卷回收率98.6%。1.2.4數(shù)理分析法所有資料的錄取和處理包括頻數(shù)分布、2檢驗等均用SPSS13.0統(tǒng)計軟件在計算機(jī)上完成。2、結(jié)果與分析2.1家長對我校在學(xué)生中開展文明禮儀養(yǎng)成教育的看法和配合態(tài)度(見表1~2)從表1能夠看出,我校98%的學(xué)生家長對我校在學(xué)生中開展文明禮儀養(yǎng)成教育持肯定態(tài)度,華而不實69%的家長以為學(xué)校對學(xué)生開展文明禮儀養(yǎng)成教育很有必要,29%的學(xué)生家長以為有必要,持否認(rèn)和中立態(tài)度的學(xué)生家長比例僅為2%。表2結(jié)果顯示,我校學(xué)生家長絕大部分(95%)愿意配合文明禮儀養(yǎng)成教育活動,極少比例(1%)的家長持不愿意態(tài)度。以上結(jié)果表示清楚,我校學(xué)生家長已經(jīng)充分認(rèn)識到文明禮儀素養(yǎng)對學(xué)生今后走向社會的重要意義,并對我校開展文明禮儀養(yǎng)成教育持認(rèn)可和配合態(tài)度,具體表現(xiàn)出了我校構(gòu)建以文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng)的校本德育體系活動既符合當(dāng)代社會對職業(yè)人才的素質(zhì)需求,也符合家長和學(xué)生的意愿。因而,家長和學(xué)校在開展文明禮儀養(yǎng)成教育的必要性、可行性方面已經(jīng)達(dá)成了思想和行動上的共鳴。這是我校開展構(gòu)建以文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng)的校本德育體系活動的思想基礎(chǔ),有了這個基礎(chǔ),我校開展文明禮儀養(yǎng)成教育的合力和效果將會大大加強(qiáng)。2.2家長對學(xué)生言傳身教的狀況(見表3)表3是我校學(xué)生家長在家庭中對學(xué)生言傳身教狀況的統(tǒng)計,結(jié)果顯示,絕大部分家長(94.0%)在家庭中會注意對學(xué)生開展文明禮儀養(yǎng)成教育,只要少數(shù)家長平常不會注意學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育;有97.0%的家長能夠以身作則,言傳身教,在學(xué)生面前做表率、樹典范,只要少數(shù)家長不注意自個在學(xué)生面前的表率作用。提高少部分不注重對學(xué)生進(jìn)行言傳身教的家長的養(yǎng)成教育意識,是我校家校聯(lián)絡(luò)工作中需要努力的地方。家長是學(xué)生人生的第一任教師,家庭是學(xué)生重要的教育陣地。馬卡連珂曾講過,父母對自個的要求父母對自個的一舉一動的檢點,這是首要的和最基本的教育方式方法[2]。父母是學(xué)生最親近的典范,不管父母的品德修養(yǎng)怎樣,學(xué)生都會把他們看作典范予以模擬。父母的言談舉止、思想品德、為人處世的態(tài)度等時時都在影響著學(xué)生。很多學(xué)生的思想作風(fēng)、行為習(xí)慣和個人喜好,都是受父母影響而構(gòu)成的。父母的身教經(jīng)常比言教的作用大,由于這是人格的教育。因而,父母必須處處嚴(yán)格要求自個,給孩子做表率,用自個的實際行動起示范作用。2.3家長對我校文明禮儀養(yǎng)成教育效果的初步評價(見表4~5)2.3.1家長對我校文明禮儀養(yǎng)成教育效果的初步評價1從表4能夠看出,我校學(xué)生家長絕大部分(90%~96%)以為學(xué)生進(jìn)入我校后,在遵從父母教導(dǎo)、理解父母難處、分擔(dān)父母憂慮等方面均有明顯進(jìn)步,部分家長以為學(xué)生在上述3個方面沒有進(jìn)步,少數(shù)家長(2%~3%)則以為學(xué)生退步了。這表示清楚我校施行文明禮儀養(yǎng)成教育一年后,學(xué)生在家庭中的文明禮儀習(xí)慣在眾多方面均已逐步養(yǎng)成,他們的文明禮儀行為表現(xiàn)已經(jīng)從校園延伸到家庭之中,具體表現(xiàn)出了我校文明禮儀養(yǎng)成教育在方向上是正確的,方式方法上是得當(dāng)?shù)?并已初顯成效。但在看到成績的同時,我們也清醒地認(rèn)識到,在文明禮儀養(yǎng)成教育中,仍有極少數(shù)學(xué)生的養(yǎng)成教育難以奏效,這是我們德育工作中的難點,也是今后工作的重點。2.3.2家長對我校文明禮儀養(yǎng)成教育效果的初步評價2表5結(jié)果顯示,我校學(xué)生家長大部分以為學(xué)生入學(xué)一年后,在穿著打扮,禮貌用語,尊重、關(guān)心父母3個方面有進(jìn)步,同時他們也以為這3個方面的文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成是今后仍需要加強(qiáng)的地方。當(dāng)代中職生由于遭到社會大環(huán)境中不文明行為的影響和接受文明禮儀教育不夠,導(dǎo)致文明禮儀方面的知識相對缺乏,禮儀認(rèn)知和行為相脫節(jié)。例如不懂得尊重父母、師長,與人交往不懂辭讓、不講禮貌,公共場合不守秩序,以自我為中心,不關(guān)心體貼別人,養(yǎng)成了唯我獨尊的品性;在外表形象方面,不以一名合格中職生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自個,發(fā)型、著裝標(biāo)新立異,染發(fā)、戴首飾、化裝等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)等。這些現(xiàn)象的存在,家長和學(xué)校是有目共睹的。我校施行文明禮儀養(yǎng)成教育后,收到了立竿見影的效果,十分是在穿著打扮、禮貌用語等方面均發(fā)生了明顯的變化,在家庭中,父母能親身感遭到學(xué)生對自個的尊重、關(guān)心和愛惜保護(hù)。以上這些都是作為一個社會國家合格的公民、合格的中職生所必須具備的基本道德素質(zhì),也是我校文明禮儀養(yǎng)成教育的工作重點。3、結(jié)束語3.1我校開展文明禮儀養(yǎng)成教育,家校已達(dá)成了思想和行動上的共鳴我校學(xué)生和家長均以為學(xué)校開展文明禮儀養(yǎng)成教育很有意義,并且愿意積極配合學(xué)校共同開展文明禮儀養(yǎng)成教育實踐活動。家長在家庭中以自個的言行來做學(xué)生的典范,讓學(xué)生在潛移默化中遭到家庭環(huán)境的熏陶,進(jìn)而養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。這充分具體表現(xiàn)出了在文明禮儀養(yǎng)成教育實踐活動中,家校已達(dá)成了思想上和行動上的統(tǒng)一。3.2家長在孩子文明禮儀養(yǎng)成教育方面存在的問題(1)部分家長配合學(xué)校共同開展文明禮儀養(yǎng)成教育的積極性有待提高。家長的熱情介入直接影響著對學(xué)生的教育成效,家校共同介入,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高是我們的目的。(2)部分家長在家庭中對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注度和開展言傳身教的意識有待加強(qiáng)。家長應(yīng)注重孩子的思想品德教育和文明禮儀行為的養(yǎng)成教育,在家庭生活的點點滴滴中用本身的言行,將良好的道德詳細(xì)化、人格化,使學(xué)生在不知不覺中模擬,進(jìn)而構(gòu)成好思想、好品德,這是一種更具形象性、感染性和可信性的德育方式方法。(3)部分家長在家庭生活中應(yīng)嚴(yán)格要求自個,規(guī)范本身言行,以身作則、言傳身教,用自個的一言一行影響和教育孩子。3.3在學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育中我校將從下面幾個方面加強(qiáng)家校工作(1)在學(xué)生家長中加強(qiáng)開展文明禮儀教育的宣傳,號召全體學(xué)生家長積極主動介入,身先士卒,構(gòu)成一個全員育人、全程育人、全方位育人的良好氣氛和以學(xué)校教育為主體、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會教育為依托的三位一體的多層次、多渠道、多方位的德育網(wǎng)絡(luò)。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,密切家校聯(lián)絡(luò),充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用,及時反應(yīng)學(xué)校養(yǎng)成教育的家庭延伸效果。我校在構(gòu)建以文明禮儀養(yǎng)成教育為引領(lǐng)的校本德育體系活動中,將通過家訪、家長會、致家長的一封信、家長接待日、舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式,與家長密切聯(lián)絡(luò),指導(dǎo)家庭教育,搜集家庭對學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成教育的評價、意見和建議,