假如給我三天光明優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

假如給我天光明優(yōu)秀學(xué)設(shè)計(jì)篇11、導(dǎo)入新課：描

．．．．．．2、品味語(yǔ)言：看看那么想看學(xué)生重在

?作者就作者說(shuō)“她是來(lái)對(duì)我啟示世間

在森讓自我的讓你后者我絕不閉上雙眼它

關(guān)閉了思想”怎樣理解這到孩子一懷，海倫·凱直面人倫·凱勒?卻

認(rèn)真3、擴(kuò)展人生觀、思想教育了解他們的一個(gè)很剛從

4、結(jié)尾這是一種生活的理想這是一這//他擦干夢(mèng)他說(shuō)么擦干淚不要篇21、調(diào)動(dòng)多種朗讀手段，品味本文洗練、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言。23

1、正確理解作者對(duì)“明眼人”等健康人的“批評(píng)”言辭。2、領(lǐng)會(huì)文中關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)的作用。：課時(shí)：月21、你知道海倫凱勒嗎？2、請(qǐng)你用幾個(gè)形容詞來(lái)評(píng)價(jià)一下海倫凱勒強(qiáng)、好學(xué)等）3、海倫凱勒的故事給你感受最深的是什么為什么1、多形式朗讀課文2、圈劃語(yǔ)句，感知課文A文中作者列舉了大多數(shù)人的生活態(tài)度是怎樣的？B作者認(rèn)為大多數(shù)人產(chǎn)生這種悲劇性的人生態(tài)度的原因是什么？a對(duì)時(shí)間的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得未來(lái)的日子還很多b對(duì)自身?yè)碛械奶熨x及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等C海倫凱勒在文中表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度從中可以看出作者怎樣

3、再讀課文，深化拓展A海倫凱勒為什么要提出“假如給我三天光明”這個(gè)問(wèn)題？B海倫凱勒精神力量的源泉是什么？C再讀課文，選擇最能引發(fā)思考的警句，并說(shuō)說(shuō)你從中得到了哪4、練一練5、作業(yè)布置A完成《點(diǎn)擊B海倫凱勒說(shuō)：“一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它。”請(qǐng)以C暗中出來(lái)信仰》等。篇3

1、學(xué)習(xí)本文樸素、真摯的語(yǔ)言。23、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。1細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)生觀。2、品味文章精警句段。數(shù)課是很今天，我品

1從文題來(lái)看2睛是心靈的門(mén)窗是的可自讀課文，理清常生

(上課討論1之所從靠足見(jiàn)她對(duì)親情的極端重視因?yàn)楝F(xiàn)海

可是卻有而是在懶怠中虛度光明對(duì)人類3這也是最后一今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里在海倫?有分顯

渴望我們就自然流露出這位盲這是人類不能不給我盲人說(shuō)“別咱可用手看，?

《嗎應(yīng)該運(yùn)交自我超而只要這?凱假如給我三天光明》人類篇4

1、結(jié)構(gòu)梳理23并由此分析作者的人生觀價(jià)值4篇5（1）品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。

（3）學(xué)習(xí)作者的精神，豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。（1）朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識(shí)“水”的片斷。（2）從正常人的角度體會(huì)殘疾人的感受而談。（1（2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么？（1（2海倫珍（1）找出一句話，其內(nèi)容觸動(dòng)了你，說(shuō)說(shuō)何以觸動(dòng)了人你？（2《我的生談?wù)?/p>

（1）教師示范：第第1我整日與我也應(yīng)該看看它們感謝它們（2）學(xué)生交流（教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調(diào)整）（3）小結(jié)：