第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展-高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三文化交流與傳播

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展【課標(biāo)要求】了解學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承中的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)校教育、留學(xué)、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承中的作用。難點(diǎn)：學(xué)校教育、印刷書的誕生。【名詞解釋】拿破侖“大學(xué)區(qū)”：1806年，拿破侖設(shè)立帝國(guó)大學(xué)為政府管理全國(guó)教育的機(jī)構(gòu)(實(shí)即國(guó)民教育部)。1808年，劃全國(guó)為29個(gè)教育行政區(qū)，稱為大學(xué)區(qū)，其轄境與司法區(qū)重合。大學(xué)區(qū)最高長(zhǎng)官是總長(zhǎng)，由皇帝任命，代表帝國(guó)大學(xué)的總監(jiān)管理區(qū)內(nèi)各級(jí)教育。區(qū)內(nèi)設(shè)督學(xué)一人，代表總長(zhǎng)管理區(qū)內(nèi)的中等和初等教育。這一種制度一直沿襲至今?！締?wèn)題引領(lǐng)】閱讀教材，結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：一、學(xué)校教育的發(fā)展（請(qǐng)結(jié)合教材第一目分析下列問(wèn)題）1.請(qǐng)完成下面的表格。時(shí)期重大事件作用古代主要形式：官學(xué)（_________）和私學(xué)（_________）官學(xué)：中央：___________________________地方：_________私學(xué)：產(chǎn)生：_________；發(fā)展：______；高峰：_________近代1.大學(xué)設(shè)立：（1）1898年創(chuàng)設(shè)_________，1912年改名為_________。（2）1911年創(chuàng)設(shè)_________，1928年組建為_________。2.留學(xué)教育：（1）__________________；（2）20世紀(jì)初掀起留日風(fēng)潮；（3）清末民初庚款留美；（4）__________________；（5）__________________。現(xiàn)代1949年底，___________________________召開。1977年恢復(fù)高考。1983年，鄧小平提出“__________________”。1995年，國(guó)家提出_________戰(zhàn)略2.概括填寫世界學(xué)校教育的發(fā)展。國(guó)別概況古希臘法國(guó)德國(guó)美國(guó)二、印刷書的誕生（請(qǐng)結(jié)合教材第二目分析下列問(wèn)題）1.列舉印刷書發(fā)展歷程。2.請(qǐng)分析印刷書的影響有哪些？三、圖書館的成長(zhǎng)（請(qǐng)結(jié)合教材第三目分析下列問(wèn)題）概況作用世界公元前7世紀(jì)，__________________建立圖書館。19世紀(jì)下半葉，美英等國(guó)建立對(duì)所有人開放的_________。中國(guó)古代：朝廷官藏，設(shè)立專門_________。私家藏書得到發(fā)展。近代：1909年清政府籌建_________?，F(xiàn)代：京師圖書館1998年改名國(guó)家圖書館。各級(jí)各類圖書館紛紛建立。四、博物館的建設(shè)與發(fā)展（請(qǐng)結(jié)合教材第四目分析下列問(wèn)題）材料一最近上映的電影《八佰》票房已經(jīng)超過(guò)了二十億，其火爆程度可見一斑。電影終歸一門視覺和聽覺的現(xiàn)代藝術(shù)，免不了進(jìn)行劇情改編和藝術(shù)加工，和真實(shí)發(fā)生的故事有所出入。電影的主要場(chǎng)地四行倉(cāng)庫(kù)卻是真實(shí)存在的，如今成了上海四行倉(cāng)庫(kù)抗戰(zhàn)紀(jì)念館，由于電影的熱映而成了網(wǎng)紅打卡新地。材料二很多人喜歡旅游，每到一個(gè)城市，有的人喜歡去熱鬧的景點(diǎn)打卡，也有的人喜歡去當(dāng)?shù)匕察o的博物館尋找這座城市的記憶以及它的文化內(nèi)核。珍藏在博物館里的每一件文物都有生命，也都有溫度，都在講述著它與這座城市背后的故事。從文化角度講，每座博物館的收藏是不一樣的，每座博物館代表的文化也不一樣，所以博物館在保護(hù)文化多樣性方面起到了至關(guān)重要的作用。材料三人們常說(shuō)：“知來(lái)處，明去處?！辈┪镳^承擔(dān)了保存?zhèn)鹘y(tǒng)價(jià)值、傳承歷史文化的責(zé)任，為人們提供了審視傳統(tǒng)、反省今天和啟迪未來(lái)的一個(gè)平臺(tái)。人類的進(jìn)步有賴于從傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，博物館作為一個(gè)文化遺產(chǎn)貯存的倉(cāng)庫(kù)，為我們提供了一個(gè)精神上的“武道場(chǎng)”。問(wèn)：結(jié)合上述材料，分析博物館的作用有哪些？【深入探究】閱讀材料，完成下列要求。材料大眾傳播媒介的發(fā)展變化對(duì)人類社會(huì)的變遷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。表3是近代以來(lái)大眾傳播媒介的變化及影響。表3時(shí)間大眾傳播媒介類型主要作用15世紀(jì)印刷媒介（印刷技術(shù)）將知識(shí)擴(kuò)展到權(quán)貴之外，推動(dòng)了歐洲和北美的政治及社會(huì)變革19世紀(jì)電波媒介（電訊技術(shù)）向廣大民眾提供知識(shí)和教育，推動(dòng)了政治民主、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等社會(huì)的巨大變化20世紀(jì)電子媒介（信息技術(shù)）沖破圖書館而向平民傳播信息，甚至可“面對(duì)面”交流，推動(dòng)了不同國(guó)家對(duì)信息的平等共享——摘編自【美】韋爾伯·施拉姆《大眾傳播媒介與社會(huì)發(fā)展》根據(jù)材料擬定一個(gè)論題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰）【直通高考】一、單選題1．下列關(guān)于近代大學(xué)教育發(fā)展演變的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A．柏林大學(xué)將教學(xué)與研究結(jié)合在一起B(yǎng)．拿破侖建立“大學(xué)區(qū)”制度C．美國(guó)大學(xué)逐漸傾向于精英化D．北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)中心2．新中國(guó)成立前，文教、科技和衛(wèi)生方面的知識(shí)分子有200萬(wàn)人左右，到1957年，全國(guó)僅教育系統(tǒng)擁有教師的數(shù)量就達(dá)254萬(wàn)人，全國(guó)參加業(yè)余學(xué)校學(xué)習(xí)的職工共763．2萬(wàn)人，其中掃除文盲78．4萬(wàn)人。這表明新中國(guó)（）A．高度重視增強(qiáng)文化軟實(shí)力B．構(gòu)建了完善的人才培養(yǎng)體系C．注重新政權(quán)意識(shí)形態(tài)教育D．集中力量解決社會(huì)主要矛盾3．公元前5世紀(jì)中期，雅典衛(wèi)城的建筑在布局上克服了早期追求對(duì)稱而造成的呆板風(fēng)格，由以神廟建筑為主轉(zhuǎn)為公共建筑為主，如人民議事廳、圖書館、露天劇場(chǎng)、競(jìng)技場(chǎng)、城市園林等。這一布局（）A．重視建筑的實(shí)用性B．實(shí)現(xiàn)民主政治的穩(wěn)定C．體現(xiàn)民主政治成熟D．有助于培養(yǎng)公民意識(shí)4．春秋末期，教育壟斷被打破，私學(xué)興起，大批下層人士得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，形成了一個(gè)不擁有政治權(quán)力卻擁有文化權(quán)力的知識(shí)人階層。這（）A．反映了私學(xué)逐漸取代了官學(xué)B．為社會(huì)轉(zhuǎn)型奠定了人才基礎(chǔ)C．促使血緣紐帶關(guān)系大大淡化D．是春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的結(jié)果5．下圖為南京博物院所藏的《坤輿萬(wàn)國(guó)全圖》，據(jù)專家研究，這是明朝時(shí)期的意大利傳教士利瑪竇和明朝官員李之藻共同繪制的?！独ぽ浫f(wàn)國(guó)全圖》在中國(guó)的傳播（）A.體現(xiàn)中國(guó)融入世界的意愿B．沖擊了傳統(tǒng)的華夏中心觀C．推動(dòng)了印刷術(shù)的進(jìn)步完善D．成為明末啟蒙思想的資源6.18世紀(jì)的歐洲,隨著識(shí)字人群的擴(kuò)大和人們讀書熱情的高漲,私人和公共的借閱圖書館遍布各主要城市。這種狀況()A.標(biāo)志著人文精神的濫觴B.推動(dòng)了文藝復(fù)興的轉(zhuǎn)型C.體現(xiàn)了服務(wù)公眾的職能D.促進(jìn)了近代科學(xué)的興起二、材料題7.（2021·湖南永州一?！?9）（15分）近代法國(guó)大眾閱讀場(chǎng)所的發(fā)展，既體現(xiàn)了政治精英引導(dǎo)甚至規(guī)訓(xùn)大眾的傾向，也反映了工人大眾自我發(fā)展、休閑娛樂的訴求。材料在19世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，法國(guó)的書籍比較昂貴，報(bào)紙大都采取預(yù)訂制，三月或是整年起訂，不單期零售，普通大眾難以承受。工人在小酒館飲酒之余，還瀏覽報(bào)紙，或是聽人朗讀報(bào)紙上的新聞。有些工人接受了政治宣傳，從而參加罷工、社會(huì)運(yùn)動(dòng)甚至革命。一些社會(huì)精英和慈善家認(rèn)為大眾圖書館是教育的有益補(bǔ)充，通過(guò)它可以引導(dǎo)、控制和審查大眾閱讀中出現(xiàn)的新讀者，尤其是工人讀者。七月王朝時(shí)期（1830—1848），僅在巴黎就有超過(guò)500家獲得了官方許可的大眾閱讀室。1850年，法國(guó)作家茹爾·拉杜建立“市鎮(zhèn)圖書館和好書推廣協(xié)會(huì)”，并倡議在法國(guó)所有市鎮(zhèn)都建立—所圖書館。該計(jì)劃得到了時(shí)任總統(tǒng)路易·波拿巴的支持，后者認(rèn)為“在所有法國(guó)市鎮(zhèn)建立圖書館是一項(xiàng)慈善和公益事業(yè)”。19世紀(jì)60年代，建立大眾圖書館的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展迅速，并在隨后的第三共和國(guó)也得到延續(xù)。1902年時(shí)，法國(guó)已有300家大眾圖書館?！幾灶櫤肌?9世紀(jì)法國(guó)的大眾閱讀場(chǎng)所》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代法國(guó)大眾閱讀場(chǎng)所發(fā)展的原因。（8分）（2）編寫一幕發(fā)生在19世紀(jì)法國(guó)巴黎大眾閱讀室內(nèi)的人物對(duì)話場(chǎng)景。（7分）（要求：先寫出對(duì)話主題，主題要緊扣法國(guó)當(dāng)時(shí)政治或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大事件：對(duì)話內(nèi)容要圍繞主題展開，觀點(diǎn)明確；對(duì)話過(guò)程完整，邏輯清晰。）8.閱讀材料,完成下列要求。材料一宋元時(shí)期是我國(guó)古代書院教育的發(fā)展和成熟期,書院的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育理念和教育風(fēng)格等都日益完善和規(guī)范。書院注重明辨義利價(jià)值觀,強(qiáng)調(diào)以義為本。教育以社會(huì)群眾為價(jià)值主體,并以社會(huì)整體利益制約個(gè)人利益。課程設(shè)置以“四書五經(jīng)”作為德育課程的主體,重視學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯和學(xué)術(shù)交流,允許不同學(xué)派進(jìn)行講學(xué),體現(xiàn)學(xué)術(shù)自由。宋元統(tǒng)治者都極為重視通過(guò)書院對(duì)民眾進(jìn)行制度性和非制度性的教化,并盡量把兩者結(jié)合起來(lái),把統(tǒng)治者的統(tǒng)治意愿轉(zhuǎn)化為被統(tǒng)治者的自覺要求?！幾岳顝?qiáng)《簡(jiǎn)論宋元時(shí)期的書院教育及啟示》材料二近代以來(lái),由于社會(huì)環(huán)境的變化,各階層人民的教育觀念發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后,維新派積極推進(jìn)新式學(xué)堂的開辦。維新派認(rèn)為,中國(guó)積貧積弱的主要原因是沒有良好的教育,為了變法,必先改革教育。從京師大學(xué)堂到各省的實(shí)業(yè)學(xué)堂、南洋公學(xué)等各教學(xué)機(jī)構(gòu)紛紛成立。長(zhǎng)沙創(chuàng)辦的時(shí)務(wù)學(xué)堂和京師大學(xué)堂設(shè)立后,把經(jīng)學(xué)、理學(xué)、掌故學(xué)等列為普通學(xué),以高等算學(xué)、格致學(xué)、農(nóng)學(xué)、礦學(xué)、商學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等實(shí)學(xué)為專門學(xué)?！幾詮埡ｙi等編《中國(guó)近代史》(1)根據(jù)材料一,概括指出宋元時(shí)期書院教育的特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析宋元時(shí)期書院教育發(fā)展興盛的原因。(8分)(2)根據(jù)材料一、二指出,與傳統(tǒng)書院相比,維新派開辦新式教育的變化有哪些?并結(jié)合所學(xué)分析其影響。(7分)閱讀材料,完成下列要求。網(wǎng)站材料中國(guó)古代官府藏書與私人藏書概況表類別概況官府藏書公元前124年，漢武帝檢視官府藏書，見“書缺簡(jiǎn)脫，禮壞樂崩”，遂喟然而嘆“朕甚閔焉”，由此導(dǎo)致了一系列藏書政策的出臺(tái)。西漢太常官蘇昌以職務(wù)之便，將國(guó)家藏書借給大司馬霍山抄寫而遭免官，霍山也以謀反之罪被處死。宋仁宗曾說(shuō)“設(shè)三館以育才”，“館職所以待英俊”。明代的文淵閣也是禮部和翰林院選拔官員的“儲(chǔ)才重地”。私人藏書中國(guó)古代私人藏書主要以儒家經(jīng)典為主，明代祁承提出的藏書標(biāo)準(zhǔn)是先經(jīng)后史，然后按子與集的順序收藏，而對(duì)和功名利祿毫不相關(guān)的戲曲、小說(shuō)等不屑一顧。此外，私人藏書還收藏了相當(dāng)一部分的宗教書籍，人們可以從中得到心靈的平靜與協(xié)調(diào)，修身養(yǎng)性。古時(shí)為了方便讀者使用自家的文獻(xiàn)，私家收藏文獻(xiàn)的內(nèi)容比官府齊全，一般還開辟專門的處所供人們閱覽借抄?！幾悦鲜蓝?、焦運(yùn)立《試論中國(guó)古代藏書價(jià)值觀對(duì)藏書特色的影響》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納中國(guó)古代私人藏書與官府藏書的不同之處，并簡(jiǎn)析中國(guó)古代藏書的文化影響。（15分）

參考答案【問(wèn)題引領(lǐng)】閱讀教材，結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：一、學(xué)校教育的發(fā)展（請(qǐng)結(jié)合教材第一目分析下列問(wèn)題）1.請(qǐng)完成下面的表格。時(shí)期重大事件作用古代主要形式：官學(xué)（學(xué)在官府）和私學(xué)（學(xué)在民間）官學(xué)：中央：漢代設(shè)立太學(xué)，西晉設(shè)立國(guó)子監(jiān)地方：郡國(guó)學(xué)私學(xué)：產(chǎn)生：春秋孔子；發(fā)展：唐代；高峰：宋代書院古代文化保存與傳播；推動(dòng)科舉制發(fā)展。近代1.大學(xué)設(shè)立：（1）1898年創(chuàng)設(shè)京師大學(xué)堂，1912年改名為北京大學(xué)。（2）1911年創(chuàng)設(shè)清華學(xué)堂，1928年組建為國(guó)立清華大學(xué)。2.留學(xué)教育：（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)官派留學(xué)；（2）20世紀(jì)初掀起留日風(fēng)潮；（3）清末民初庚款留美；（4）勤工儉學(xué)留法熱潮；（5）20世紀(jì)20年代赴蘇留學(xué)。近代以后，大學(xué)逐漸發(fā)展成為保存、傳播和發(fā)展人類文化的重要場(chǎng)所。現(xiàn)代1949年底，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開。1977年恢復(fù)高考。1983年，鄧小平提出“三個(gè)面向”。1995年，國(guó)家提出科教興國(guó)戰(zhàn)略在文化傳承、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面，學(xué)校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。2.概括填寫世界學(xué)校教育的發(fā)展。國(guó)別概況古希臘歐洲最初的學(xué)校形式，分科教育的基礎(chǔ)法國(guó)拿破侖建立“大學(xué)區(qū)”制度德國(guó)洪堡秉持“研究教學(xué)合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學(xué)促成大學(xué)職能的轉(zhuǎn)變美國(guó)大學(xué)教育世俗化、商業(yè)化二、印刷書的誕生（請(qǐng)結(jié)合教材第二目分析下列問(wèn)題）1.列舉印刷書發(fā)展歷程。（1）公元前30世紀(jì)，埃及人莎草紙，書籍雛形。（2）春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期，中國(guó)簡(jiǎn)策和帛書。（3）公元前2世紀(jì)，中國(guó)植物纖維紙；（4）105年，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，蔡侯紙。唐朝，出現(xiàn)雕版印刷。北宋，畢昇發(fā)明泥版活字印刷。15世紀(jì)中葉，德國(guó)古登堡發(fā)明金屬活字印刷。2.請(qǐng)分析印刷書的影響有哪些？（1）有利于文化普及、傳承，有利于提高人們的文化修養(yǎng)，促進(jìn)各民族的發(fā)展。（2）利于西方的思想解放。（3）造紙術(shù)和印刷術(shù)推動(dòng)文藝復(fù)興和宗教改革。（4）推動(dòng)報(bào)紙和雜志的普及。三、圖書館的成長(zhǎng)（請(qǐng)結(jié)合教材第三目分析下列問(wèn)題）概況作用世界公元前7世紀(jì)，亞述巴尼拔王建立圖書館。19世紀(jì)下半葉，美英等國(guó)建立對(duì)所有人開放的公共圖書館。保存人類文化遺產(chǎn)開展社會(huì)教育開發(fā)智力資源傳遞科學(xué)信息提供文化娛樂中國(guó)古代：朝廷官藏，設(shè)立專門掌管典籍的史官。私家藏書得到發(fā)展。近代：1909年清政府籌建京師圖書館?，F(xiàn)代：京師圖書館1998年改名國(guó)家圖書館。各級(jí)各類圖書館紛紛建立四、博物館的建設(shè)與發(fā)展（請(qǐng)結(jié)合教材第四目分析下列問(wèn)題）問(wèn)：結(jié)合上述材料，分析博物館的作用有哪些？強(qiáng)化群體記憶，從而強(qiáng)化群體凝聚力承載豐富的文化內(nèi)涵，是各地文化的微縮景觀傳承歷史，啟迪未來(lái)【深入探究】示例一：論題：大眾傳播媒介發(fā)展促進(jìn)了知識(shí)和教育平民化。（2分）論述：大眾傳播媒介的發(fā)展，促進(jìn)了更大范圍的社會(huì)群體能夠接受知識(shí)和教育。近代印刷技術(shù)的發(fā)展，使印刷媒介能更多、更廉價(jià)地使書籍等傳播到普通民眾階層，使更多的人得到知識(shí)和教育；電訊技術(shù)和信息技術(shù)使電波媒介和電子媒介能更迅捷地傳播知識(shí)，從而使能夠接受知識(shí)和教育的社會(huì)群體范圍更廣泛，幾乎沖破了任何的人為障礙，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和教育的最大化?？傊蟊妭鞑ッ浇檎嬲赝ㄟ^(guò)“大眾”化使知識(shí)和教育實(shí)現(xiàn)了“大眾”化，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和教育的平民化。（10分）示例二：論題：大眾傳播媒介發(fā)展極大地推動(dòng)了社會(huì)的變革。（2分）論述：大眾傳播媒介具有鮮明的開放性，這種開放性在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)平等的發(fā)展。近代以來(lái)印刷媒介促進(jìn)了啟蒙思想的傳播，從而使歐洲和北美通過(guò)政治革命，實(shí)現(xiàn)了民主政治的建立；電訊和電子媒介實(shí)現(xiàn)了信息的全球化，從而使不同國(guó)家能夠平等地共享信息，客觀上有利于國(guó)家間的平等?？傊?，大眾傳播媒介的發(fā)展通過(guò)“大眾”化促進(jìn)了民主權(quán)力的大眾化和平等化，推動(dòng)了人類社會(huì)在變革中進(jìn)步。（10分）【解析】從材料中體現(xiàn)的大眾傳播媒介的類型向越來(lái)越先進(jìn)的方向發(fā)展，以及不同時(shí)期大眾傳媒的主要作用等信息，可按大眾傳媒發(fā)展歷程對(duì)于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的作用角度，從大眾傳媒對(duì)于政治變革、平民教育、信息傳播等方面的作用選取一方面擬定論題，運(yùn)用材料信息和相關(guān)史實(shí)，進(jìn)行論述?！局蓖ǜ呖肌?．【答案】C【解析】近代美國(guó)大學(xué)逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化，C說(shuō)法錯(cuò)誤，故選C。2．【答案】A【解析】從1949年新中國(guó)成立到1957年，中國(guó)的知識(shí)分子數(shù)量大幅增加，并掃除了大量文盲，說(shuō)明新中國(guó)重視文化教育，注意增強(qiáng)文化軟實(shí)力，故選A項(xiàng)；題干重在強(qiáng)調(diào)文盲率的下降，與完善人才培養(yǎng)體系無(wú)直接聯(lián)系，排除B項(xiàng)；材料內(nèi)容并未涉及意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾，不是發(fā)展文化教育，排除D項(xiàng)。3．【答案】D【解析】根據(jù)材料“由以神廟建筑為主轉(zhuǎn)為公共建筑為主”可知，公共空間的增強(qiáng)有利于促進(jìn)公民平等參與公共活動(dòng)，增強(qiáng)城邦公民認(rèn)同感，有利于培養(yǎng)公民意識(shí)，故選D項(xiàng)；這些建筑主要為了公民進(jìn)行公共活動(dòng)提供活動(dòng)場(chǎng)所，是民主政治的需要，而不是為了實(shí)用，排除A項(xiàng)；這種布局有利于雅典民主政治的發(fā)展，但不一定能實(shí)現(xiàn)民主政治的穩(wěn)定，排除B項(xiàng)；這些公共建筑的出現(xiàn)，并不能反映民主政治成熟，排除C項(xiàng)。4．【答案】B【解析】據(jù)所學(xué)百家爭(zhēng)鳴的知識(shí)可知，材料描述的是春秋末期士階層的崛起，這為社會(huì)轉(zhuǎn)型奠定了人才基礎(chǔ)，故選B項(xiàng)；材料僅提及“教育壟斷被打破，私學(xué)興起”，但并未提及官學(xué)的衰落，無(wú)法反映私學(xué)是否逐漸取代了官學(xué)，排除A項(xiàng)；據(jù)材料“不擁有政治權(quán)力”可知，士階層的崛起并不會(huì)直接引起血緣紐帶關(guān)系的變化，“大大淡化”更是無(wú)從體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；士階層的興起是春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因，而非結(jié)果，排除D項(xiàng)。5．【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，在《坤輿萬(wàn)國(guó)全圖》中，中國(guó)并不是世界的中心，在中國(guó)的傳播必然會(huì)沖擊傳統(tǒng)的華夏中心觀，故B項(xiàng)正確。明朝實(shí)行海禁政策，材料體現(xiàn)不出中國(guó)融入世界的意愿，排除A項(xiàng)；印刷術(shù)的進(jìn)步完善與材料無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；明末啟蒙思想與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。6.【解析】選C。根據(jù)材料“私人和公共的借閱圖書館遍布各主要城市”,公眾能借閱圖書,這體現(xiàn)了圖書館職能的變化,C符合題意。公元前5世紀(jì)中葉的智者運(yùn)動(dòng)是人文精神的濫觴,A排除;文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)處于14世紀(jì)至16世紀(jì),時(shí)間不符合,B排除;14世紀(jì)至16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促進(jìn)近代科學(xué)的興起,D排除。7．【答案】（1）原因：昂貴的書籍和報(bào)紙消費(fèi)讓普通民眾難以承受；教育水平的提高推動(dòng)閱讀群體人數(shù)增長(zhǎng)；社會(huì)精英階層的大力推動(dòng)；政府支持和公共政策的連續(xù)性。（8分）（2）主題：主題明確，緊扣法國(guó)當(dāng)時(shí)政治或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大事件。如工人階級(jí)的悲慘生活、馬克思主義的傳播、巴黎公社的成敗等。對(duì)話內(nèi)容：層次一：對(duì)話主題不夠突出，觀點(diǎn)不夠明確，對(duì)話不夠完整，邏輯不夠清晰；層次二：對(duì)話基本能夠圍繞主題展開，觀點(diǎn)較明確，對(duì)話較完整，邏輯較清晰；層次三：對(duì)話緊密圍繞主題展開，觀點(diǎn)明確，對(duì)話完整，邏輯清晰。答案示例：主題：工人階級(jí)的悲慘生活。（2分）甲：我一天工作16個(gè)小時(shí)，工作時(shí)間特別長(zhǎng)。乙：不但時(shí)間長(zhǎng)，而且勞動(dòng)強(qiáng)度大，一天班下來(lái)，我手腳都僵硬了。甲：工資也很低??！入不敷出，住房簡(jiǎn)陋，暗無(wú)天日。乙：遲早有一天，我們會(huì)革掉這些資本家的命，成為工廠的主人。（5分）（示例僅作評(píng)卷參考，其他言之成理也可得分）【解析】（1）據(jù)材料“法國(guó)的書籍比較昂貴，報(bào)紙大都采取預(yù)訂制，三月或是整年起訂，不單期零售，普通大眾難以承受”，可見昂貴的書籍和報(bào)紙消費(fèi)讓普通民眾難以承受；據(jù)材料“通過(guò)它可以引導(dǎo)、控制和審查大眾閱讀中出現(xiàn)的新讀者，尤其是工人讀者”，可見教育水平的提高推動(dòng)閱讀群體人數(shù)增長(zhǎng)，社會(huì)精英階層的大力推動(dòng)；據(jù)材料“建立大眾圖書館的運(yùn)動(dòng)進(jìn)展迅速，并在隨后的第三共和國(guó)也得到延續(xù)”，可見政府支持和公共政策的連續(xù)性。（2）根據(jù)材料內(nèi)容任意選擇一個(gè)主題進(jìn)行對(duì)話設(shè)計(jì)。如根據(jù)“有些工人接受了政治宣傳，從而參加罷工、社會(huì)運(yùn)動(dòng)甚至革命”，設(shè)定主題為工業(yè)革命后資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立，工人階級(jí)的悲慘生活。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以以工人階級(jí)為主設(shè)計(jì)對(duì)話，言之有理即可。8答案:特點(diǎn):進(jìn)入發(fā)展和成熟期,日益完