冀教版 六年級下冊L14 Tomorrow We Will Play

冀教版年級下冊LessonTomorrowWe教學分1、情分析小學六年級的學生已經(jīng)具備了基本的英語學習素養(yǎng)對于一些常用的單詞語法與句型有了基本的了解，且擁有了一定的口語基礎,在年級上學期接觸并學習到了be形式的一般將來時表達法。同時該年級學生已經(jīng)初步具有了一定的語言提煉、歸納和總結能力，但還有待提高和加強。2、材分析本節(jié)課是冀教版義務教育教科書小學英語六年級下冊第三單元的第課時目Will在本課中，Li和Danny在討論他們的周末計劃，本節(jié)課主要學習will結構的一般將來時，will結構所代表的一般將來時及其否定形式與句型willyoudo?是課的重點。教學目1、識與技能目標學生能夠聽懂、會說、認讀和書寫單詞:will,學生能夠認讀、理解并運用下列句子:willyoudotomorrow?Iwillflyakite.2、感與態(tài)目標通過文本內(nèi)容的學動學生學習的積極性，使學生在不斷體驗成功的同時，增強英語學習的信心。教學重點1.教學重點will導的將來時態(tài)肯定及否定形式。句型willyoudo?掌握與使用。2.教學難點對一般將來時的理解和運用。教學準多媒體教學過Step1Warmminutes)GreetingFreetalkT:AreyougoingtoEnglishthisareyougoingthisSaturday?T:Dannycanguess?找5同學來猜測)【設計意圖通過FreeTalk的形式，將學生腦海中對一般將來時begoingto表達法進行簡單輸出并為新授環(huán)節(jié)打下基礎同時通過猜測能夠讓學生頭腦風暴，不斷復習舊知，也給新課文的出現(xiàn)埋下伏筆。Step2Presentationand(25minutes)1.Listenand（教師播放文本音頻，學生通過聽文本音頻回答老師所提出的問題）T:WillDannyflyakite?WillDannyatflowers?WillDannypicktheAretheyyesLets【設計意圖:以文本人物為主線直接進入本課學習，通過有意義的思維預測文本，第一次接觸文本，從文本情境中初次感知新知。T:WillDannyatripweek?Letslook“willor“will.【設計意圖】結合現(xiàn)有教材，運用生動的語言，引導學生分析教材，使學生及時將所學知識能夠達到充分運用。2.Readand（1生通過自由讀課文回答教師提出問題）T：willflyWhatJenny?Whatwilldotomorrow?Letreadmyquestions.Wherewillgotomorrow?WhatwillJennyWhatwillDannyDannywillpickflower.Whatsayto（2師反饋答案過程中新授一般將來時）T:WherewilltheyT:WhatwillJennyinT:WhatwillDannytomorrow?T:DannytheT:Ifhepickswhatwill【設計意圖】學生第二次接觸文本，通過細讀文本，找出問題答案。讀并尋找問題答案讓學生帶著目的用英語做事情從中感知并在頭腦中提煉總結一般將來時will定及否定表達法，并且嘗試運用語言表達。（3生選擇圖片并描述人物的感受并模仿Jenny生氣語氣）T:IfDannydohowisJennynow?T:Yes,angry.IsT:Yes,angry,andJennyangry.WhatsaytocanitlikeJenny?T:Whatwilldowhenangry?youactitT:WhatDannysay?【設計意圖】教師在反饋學生答案的同時，給學生滲透will結構的一般將來時，will導的特殊疑問句willyou…?等語法文本情景出發(fā)練在句子中的用法。學生通過選擇圖片描述人物的感受，學生進一步體a一詞，通過模生氣的語氣來增加學習的趣味性，通過意義思維，轉(zhuǎn)化成自己的想法來演繹現(xiàn)實生活中的真實情景。3.Imitateandact學生嘗試模仿讀文本，然后自己選擇喜歡的角色兩人一組做角色扮演)T:Nowtrytoimitate,thenactit【設計意圖回歸文本讓學生對所學重點在頭腦中進行總結并沉淀學生可以自主選擇自己喜歡的角色，創(chuàng)造以學生為主體的自主學習氛圍。4.andwrite（學生在模仿朗讀課文后完成練習題）T:Dohaveanyquestionslook,drawand【設計意圖生通過操練不斷扎實一般將來時的運用，第三人稱到第一人稱做充分的操練，再次夯實知識點，并且由口頭落實到筆端。3Production(9minutes):Allofyouwillhaveagoodtomorrow.knowourholidayisWhatwillfamilydoNowmakeaforfamily

holiday.Youtalkaboutitwithyour【設計意圖通過談論暑假出行計劃貼近學生生活的話題激發(fā)學生用英語表達的欲望，培養(yǎng)學生的語言運用能力。Step4Homeworkminute)Writee-mailtoJenny.wantstoenjoyyourSuchononChildrenDay